1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名 自己填 联系电话 自己填所教学科 英语 所教学段 中学电子邮件 单位名称 *中学 *信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：Is this your pencil?本课的教学目标与教学内容：知识目标：1、辨认物品的所有者2、根据场景询问英语中对应的表达法语言目标：1、Is this/that your pencil?Yes.it is. Its my pencil.No.it is nt
2、. Its her/his pencil.2 . Whats this in English?Its a pencil.3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300 字左右）成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际教学经验，进一步阐
3、述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语 时间 信息技术支持课前准备：收集学生的一些学习用品Step. 讲授新单词1. show and learn our school things. 出示图片，学习新单词(Whats this in English? Its a/an)2 分钟 播放图片和幻灯片课件，注意运用多媒体教学手信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： Unit
4、4 wheres my schoolbag?Words and phrases：Table、 bed 、bookcase 、sofa 、 chair 、under 、where 、 head、desk 、room、come on、desk、 think、room、their、hatKey sentences:Wheres my schoolbag? Its on inunderAre my books on ?Yes， they areNo，they arent 主要通过谈论话题“Things around the house“学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Wheres my ?
5、 Its under onin ”第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述 信息技术支持课堂表演 1.Read after teacher 2. Listening 3. Reading 4.Role-playing 5.Explaining the phrases运用多媒体和大家共同协作配合。tep 8: Summary学习一些室内物体名词：table，bed， desk，bookcase，sofa，chair ，schoolbag，bo
6、oks，keys ；学习运用 Where 引导的疑问句询问物体的位置；学习运用方位介词on，in，under，等谈论物体的位置。分组情景对话，多方展示协作。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： Unit5 Do you have a soccer ball?本课的教学目标和教学内容：1.掌握本节课的 9 个单词和 2 个短语。have, ball, tennis, volley, basketbal
7、l, Ping-Pong , soccer ball, tennis racket, bat .2.学会句型 Do you /they have a TV?以及其回答 Yes, I / they do. /No, I / they dont.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动 评价目的 评价方法 评价工具课前：要求学生预习，预习天地1. _ you have a soccer ball? 你有一个足球吗？ Yes, I _ . / No, I _ . _ she have a tennis racket? 她有一个网球拍吗？ Yes, she _ . / No, she _ .检测学生自主学习效果，查缺补漏批阅预习作业 Word 中的批注和修订。课后：要求学生完成在线测试题 学生自我评价知识掌握情况学生利用老师提供的答案进行自评。问卷星
