1、第 20 课时 动物的运动和行为考 点 聚 焦考点 1 动物的运动1运动系统的组成运动系统主要是由_、_和_组成的。骨与骨之间通过_等方式相连形成骨骼，_附着在骨骼上。2骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的产生骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动_绕_活动，于是躯体的相应部位就会产生_。如屈肘时，_收缩，_舒张；伸肘恰好相反，即_收缩，_舒张。(2)运动的协调运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如_的调节。运动所需要的能量，有赖于_、_、_等系统的配合。3关节的结构如图 201，关节的结构包括_、_和_三部分，其中_上覆盖着关节软骨，_内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。图 201
2、考点 2 动物的行为 1 先天性行为和学习行为区别 联系概念 先天还是后天主要影响因素对动物生存的意义举例先天性行为动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为先天 遗传物质动物生存和繁衍的基础蜘蛛结网、蜜蜂采蜜学习行为 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为后天 环境 动物适应多变的环境，更好地生存和繁衍海豚顶球、蚯蚓走“T”型迷宫学习行为是建立在先天性行为的基础上，由生活经验和学习获得的2.研究一种动物行为研究动物行为的方法，主要有_和_，以及这两种方法的结合。3社会行为(1)社会行为的特征具有社会行为的动物群体内部往往形成一定的_，成员之间有明确的_，有
3、的群体中还形成_。(2)群体中的信息交流群体中的信息交流主要通过_、_和_等方式。如蚂蚁的交流就是通过_来进行的，蝶蛾类昆虫的雌虫就是靠体表的腺体分泌的_来吸引雄虫的。考点 3 动物在生物圈中的作用 1在维持生态平衡中的重要作用在生态系统中，生物的_、各种生物的_和所占的_总是维持在_的状态，这种现象就叫作生态平衡。多种多样的_在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的_状态。2促进生态系统的物质循环动物作为_者，直接或间接地以植物为食，动物摄取的_，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生_、_等物
4、质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。所以，动物能促进生态系统的_。3帮助植物传粉、传播种子动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地_；动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的_。注意 动物也能传播疾病，产生一定的危害。专 项 突 破专项一 核心概念 1动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动，是在神经和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。例 1 学校运动会上，发令枪一响，运动员如离弦之箭向前奔跑。关于此时人体的运动，下列叙述不正确的是( )A有多组肌群参与了运动B引起骨骼肌收缩的刺激来自神经传来的兴奋C此时
5、只有运动系统参与了运动D此时除了运动系统参与外，还有其他系统的配合变式题 下列关于人体运动系统的叙述正确的是（ ）A人的运动系统由骨和肌肉组成B一块骨骼肌就能完成一个动作C人的运动过程中关节起支点的作用D只要运动系统完好，就能正常运动2动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。例 2 图 202 表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分( )图 202A生来就有B由生活经验和学习获得C有利于生存与繁殖D能伴随动物一生变式题 下列哪一项不是动物行为的特点( )A都是一个运动、变化的动态过程B同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续
6、有重要作用C都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的D都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果3动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。例 3 “鸟类的黑手党”杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。下列对“小鸟”该种行为的解释中，正确的是( )是先天性行为 是学习行为 是由遗传因素决定的 是由环境因素决定的A B C D变式题 动物的先天性行为是生来就有的，由遗传因素决定的，下列行为属于先天性行为的是( )猴子骑自行车 母鸡孵小鸡 蚯蚓避开电极而爬向潮湿的暗室 失去幼崽的雌猫哺育狗崽 小狗算数A B C D专项二 实验探究1探究小鼠走迷宫获取食
7、物的学习行为“尝试与错误”是常见的学习行为，不同的动物的学习能力不同，其尝试与错误的次数也就不同。蚯蚓需要 200 多次的尝试，才能学会直接爬向潮湿的暗室，小鼠学习能力比蚯蚓强， “尝试与错误”的次数就较少。例 4 关于“小鼠走迷宫”的探究实验，下列说法正确的是( )A这是探究小鼠的先天性行为B小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓C不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样D小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记变式题 在动物行为研究时，常用到“迷宫实验” 。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？(1)假设 1：小白鼠有学习能力；假设 2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷
8、宫的能力。(2)探究过程：设计如图 203 所示的迷宫。将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。将小白鼠逐一放入起点 A，并记录其到达终点 B 的时间。把数据逐一记入表格(单位：秒)。图 203组别 号别 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 第 5 次1 号鼠 69 43 12 25 172 号鼠 87 49 58 46 41实验组3 号鼠 53 39 15 32 144 号鼠 92 32 38 13 195 号鼠 60 41 37 66 33对照组6 号鼠 63 19 13 30 12(3)结论 1：小白鼠_学习能力；结论 2：在迷宫的正确路口作标志，_。2
9、探究蚂蚁的通讯实验过程及结果(1)建岛：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，分别标为 A、B、C。(2)搭桥：用两根小木条分别将 B、C，B、A 连接起来。将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A 岛什么都不放。一段时间后，蚂蚁会沿着 BC 之间的桥到达 C 岛寻找食物。将连接 B、C 之间的桥和连接 B、A之间的桥互换，发现蚂蚁会沿着互换的桥由 B 岛爬向没有食物的 A 岛。(3)涂味：在蚂蚁爬过的桥上涂一些有气味的物质，蚂蚁的爬行会失去目标，无所适从，不知道该爬向哪个方向。实验结论蚂蚁是依靠气味进行通讯的。例 5 有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？
10、于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。 图 204(1)实验方法与步骤准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自_，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛 A、B、C，小岛间用两根小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A岛上_，观察蚂蚁的行为。一段时间后将连接 B、C 岛之间的“桥”和 A、B 岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为表现。(2)实验结果：步骤：蚂蚁会沿着 B、C 岛之间的“桥”到达 C 岛，获取食物。步骤：蚂蚁会沿着对换后的“桥”_。步骤：蚁蚁的行动_。(3)实验结论：蚂蚁依靠_进行通讯。(4)实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。_?
