1、七年级总复习,按2011考试要求制作,七年级上之一 生物体的结构层次,能说出粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、压片夹、遮光器、反光镜的作用。 按步骤正确使用显微镜。 按步骤制作出植物细胞、动物细胞的临时装片。 能说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位。” 能说出植物细胞、动物细胞的基本结构名称。 能说出细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核的基本功能。 能识别动物细胞、植物细胞的基本结构图 能说出动、植物细胞结构主要的异同点。 能说出不同的组织按一定的次序构成器官；六大器官构成植物体。 能按从微观到宏观的顺序，说出植物的结构层次。 能按从微观到宏观的顺序，说出人体的结构层次。,1. 能说出粗准焦螺旋、细
2、准焦螺旋、转换器、压片夹、遮光器、反光镜的作用,粗准焦,细准焦,暗,物,目镜,物镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜筒,镜座,转换器,通光孔,载物台,遮光器,压片夹,反光镜,镜臂,镜柱,认识显微镜的结构及各部件的作用,2. 按步骤正确使用显微镜。,显微镜的使用： 取镜和安放 对光 观察 整理复位 注意：下降镜筒时，应当眼看_镜。以免_,物,物镜压碎玻片,3. 按步骤制作出植物细胞、动物细胞的临时装片。,B,C,4. “ 是生物体结构和功能的基本单位。”,细胞,细胞膜,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质,5. 能说出植物细胞、动物细胞的基本结构名称。 6. 能说出细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞
3、核的基本功能。,7. 能识别动物细胞、植物细胞的基本结构图 8. 能说出动、植物细胞结构主要的异同点。,绿色开花植物有六大器官，分别是 、。,根,茎,叶,花,果实,种子,根,茎,叶,花,果实,种子,不同的组织按一定的次序构成器官,9. 能说出不同的组织按一定的次序构成器官；六大器官构成植物体。,生物体的结构层次,器官,系统,动物体或人体,人体是由受精卵发育形成 能说出不同的组织按一定的次序构成器官；,分化,七年级上之二 生物与环境,尝试完成探究实验“光对鼠妇生活的影响” 举例或区分生物对环境的适应和影响的实验 说出生态系统的概念 根据概念判断生态系统的实例 举例说明生态系统的组成成分 正确书写
4、食物链 辨认具体生态系统中典型的食物链 根据实例判断生物圈为生物生存提供的基本条件。,尝试完成探究实验“光对鼠妇生活的影响”,探究的一般步骤 提出问题做出假设制订计划实施计划得到结论（交流讨论） 问题： 假设： 结论： 变量,回顾探究“光对鼠妇生活的影响”活动过程，回答下列问题。 （1）提出问题： 作出的假设 （2）该实验中的变量是_。 （3）在设计实验时，要给鼠妇提供黑暗和明亮两种环境，以便对照。每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的_值。 （4）得出的结论是_。 （5）如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是土壤
5、湿度，需要给鼠妇提供_和_两种环境。 （6）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都_的实验，叫做对照实验。,光对鼠妇生活有影响吗？,光对鼠妇生活有影响。,光,平均,光对鼠妇的生活有影响,干燥,湿润,相同,举例或区分生物对环境的适应和影响的实验,生物对环境的适应： 荒漠中的骆驼尿液非常少 荒漠中骆驼刺地下的根比地上的部分长很多 海豹的脂肪 生物对环境的影响： 蚯蚓疏松土壤 沙地上栽种植物，防风固沙,现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的和。如生活在沙漠中的仙人掌叶退化成，在北极的北极熊是色的体色。,形态结构,生活方式,刺,白,说出生态系统的概念,在一
6、定地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统,根据概念判断生态系统的实例,下列属于生态系统的是（ ）。 A.南湖公园所有生物和非生物 B.南湖公园的所有植物 C.南湖公园的所有动物 D.南湖公园的所有生物,举例说明生态系统的组成成分,生产者（植物）,消费者（动物）,阳光,空气,水分,生态系统,生物部分,非生物部分,分解者（细菌、真菌）,正确书写食物链,根据成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”写出一条食物链 树蝉螳螂黄雀 注意箭头的方向 注意以生产者为起点,辨认具体生态系统中典型的食物链,右下图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，据图回答问题。 图中每条食物链的起点生物都是（ ）。A草 B
7、鹰 C蛇 D兔 构成生态系统成分中，图中没有画出的生物成分是（ ）A生产者 B消费者 C分解者 D阳光,根据实例判断生物圈为生物生存提供的基本条件。,生物圈为生物的生存提供了基本条件。因为动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要、和，还有和。,营养物质,阳光,空气,水,适宜的温度,一定的生存空间,宇航员要进入太空，必须从生物圈中带上足够维持生命活所必需的物质,至少应该包括（ ）。 A.供氧装置、水、各种食物 B.太阳能电池、保暖内衣 C.宠物猫、电脑、光盘 D.驱蚊器、盆花、照相机,七年级上之三 生物圈中的绿色植物,完成“种子萌发的环境条件”的探究活动，说出实验方案的设计原
8、理，解释相关实验现象。 说出种子萌发所需的环境条件 举例说出种子萌发的自身条件 区分完全花的基本结构 说出绿色开花植物要依次经过开花、传粉、受精，才能结果。 区分植物吸水、失水的现象 说出植物生长需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐 说出光合作用的概念和实质、列式表示光合作用过程（包括原料、产物、条件） “绿叶在光下制作有机物”的实验，重点为设计对照实验说出暗处理的道理对实验结果进行分析。 说出七上P123-124演示实验的现象和结论 说出七上P127演示实验现象和结论 说出七上P129实验结论：二氧化碳是光合作用的原料 推断光合作用维持了生物圈的碳氧平衡,种子萌发的条件,适宜的温度 一定的
9、水分 充足的空气,活的完整的胚 度过休眠期,环境条件,自身条件：,种子萌发的外界条件是： 、_、 和 。,完成“种子萌发的环境条件”的探究活动，说出实验方案的设计原理，解释相关实验现象,右图是李明同学所做的 “探究种子萌发的条件” 的实验图，据图作答：（1）将A装置置于温暖的环境中，B装置置于寒冷的环境中，其中_号种子能够萌发，其他五粒种子均不萌发。 （2）图示号和号种子是在不同温度条件下的一组_实验。 （3）根据以上实验结果可说明种子的萌发需要_、_和_三个外界条件。,2号,对照,适宜的温度,一定的水分,充足的空气,完全花的基本结构,说出绿色开花植物要依次经过开花、传粉、受精，才能结果。,下
10、图是花的结构示意图，根据图回答以下问题：（在 内填出相应序号） （1）花的主要结构是12 和 雌蕊。 （2） 完成受精作用后，雌蕊的 _进 一步发育成果实，其中 胚珠发育成种子，子房壁发育成保护种子的 。,雄蕊,11,子房,果皮,区分植物吸水、失水的现象,读图：哪个细胞吸水？哪个细胞失水？,探究三,植物是否在任何情况下都能吸水?,观察放在清水和盐水中的两个萝卜:分别产生了什么现象?,放在浓盐水中的萝卜变小;放在清水中的萝卜变大.,从这二个实验中,你能总结出了植物吸水的条件吗?,植物生长需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐,N P K N=氮 P=磷 K=钾,说出光合作用的概念和实质、列式表示
11、光合作用过程（包括原料、产物、条件）,光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,二氧化碳,+,水,有机物,氧气,+,光,叶绿体,光合作用的公式,二氧化碳水,光,叶绿体,（储存着能量）,有机物 氧气,光合作用,1、原料：,二氧化碳水,2、产物,有机物氧气,3、条件,光,4、场所,叶绿体,光合作用的意义,合成有机物（淀粉）储藏能量释放氧气,“绿叶在光下制作有机物”的实验，重点为设计对照实验说出暗处理的道理对实验结果进行分析,例1：验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的实验步骤是：（ ） 把天竺葵放在黑暗一昼夜 把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 把
12、天竺葵放在光下照射 把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 用酒精去掉叶绿素 用清水漂洗叶片后滴加碘液,例1：验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的实验步骤是：（ ） 用清水漂洗叶片后滴加碘液 用酒精去掉叶绿素 把天竺葵放在光下照射 把天竺葵放在黑暗一昼夜 把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片,例2,选取牵牛花的叶子进行如右图所示的光合作用实验，图中、号叶子为绿色，号叶子为白斑叶（部分为绿色，部分为白色）请分析回答：,（1）实验前，首先要将这株牵牛花放在暗处一昼夜，目的是为了使叶片内的_先耗尽。 （2）然后将这株牵牛花放置在光下数小时，再将这三片叶子取下，分别装入盛有酒精的烧杯
13、中，隔水加热，使叶片中的_溶解。 （3）清洗后，依次向这三片叶子滴加碘酒。叶片中被铝箔遮住的部位_（会、不会）变蓝，没有遮住的部分_（会、不会）变蓝。叶片绿色部分变蓝而白色部分不变蓝，这又说明_；叶片_（会、不会）变蓝，这说明_（注释：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）,淀粉,叶绿素,不会,会,不会,说出七上P123-124演示实验的现象和结论,现象 温度计显示温度升高 说明： 种子萌发过程（呼吸时）释放了能量，一部分能量用于种子萌发，还有部分能量以热能的形式散失了。,P123的实验,现象： 澄清石灰水变浑浊说明： 种子萌发（呼吸）时放出了二氧化碳。,P124的实验,现象： 甲瓶中的蜡烛熄灭 说明：
14、 种子呼吸时需要氧气,P124的实验,细胞利用，将分解成，并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物的。,70、请写出呼吸作用的表达式,氧,有机物,二氧化碳和水,能量,共同特征,有机物 （储存着能量）,氧,二氧化碳,水,能量,说出七上P127演示实验现象和结论,说出七上P127演示实验现象和结论,说出七上P127演示实验现象和结论,22、是某同学设计了“氧气是绿色植物在光下制造的”实验装置， 试管中有气泡产生的是产生的是否是氧气？请进一步证明： 甲、乙构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 甲、丙构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 ,甲,把
15、将要燃尽的木条伸入试管口，看是否复燃,光照,光照是产生氧的条件,绿色植物,氧是绿色植物产生的,说出七上P129实验结论：二氧化碳是光合作用的原料,NaOH 清水,提示：氢氧化钠能够吸收二氧化碳,甲,乙,光合作用维持了生物圈的碳氧平衡,绿色植物在光合作用中制造了氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。,21、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）： (1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一
16、昼夜，目的是 _，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象可以证明 是光合作用的原料。 (2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 环境中，其目的是防止植物进行 。 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 ，水分是通过叶片上的 散失的。,让原有淀粉转运消耗尽,乙,二氧化碳,黑暗,光合作用,蒸腾作用,气孔,2.如右图，用来证实二氧化碳是光合作用原料的实验是哪几组图片_，用来证实氧气是光合作用产物的实验是哪个装置 _，A装置中生石灰的作用是_，A和B其中有淀粉
17、生成的装置是 _。,A和B,C,吸收二氧化碳,B,46、下图是关于验证光合作用实验的几个方法，请根据图回答问题： （1）、如图，用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是_。（填序号） （2）、用来证明氧气是光合作用产物的实验是_。（填序号） （3）、如果A装置的水槽内是清水，则B装置的水槽内装的应该是_，其中叶片中有淀粉生成的是_（填序号）装置。,A和B,C和D,氢氧化钠,B,胚轴,胚芽,胚根,子叶,胚,种皮,种子,胚,种子,菜豆和玉米种子有什么相同点和不同点？,有种皮和胚,有种皮和胚,子叶二片，没有胚乳。,子叶一片，有胚乳。,单子叶：如玉米、小麦 一片子叶 有胚乳（储存营养物质） 双子叶：如花
18、生、菜豆、向日葵 两片子叶（储存营养物质） 无胚乳,（1）用菜豆和玉米图中序号回答： 胚根 ；胚乳 。胚轴 （2）菜豆种子子叶 片；玉米种子子叶 片。 （3）胚芽、胚轴、胚根和子叶合称 胚 。,（4）菜豆油主要来自（ ），因为这种结构里含有丰富的营养物质，而玉米种子的营养主要贮藏在（ ）中。 （5）序号4是，将来发育成。将来发育成根的是（ ）。 （6）实验中在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，可观察到变蓝的部位是（ ）。 （7）菜豆和玉米同属于植物。,2、9,10,1、8,2,1,5,子叶,10,胚乳,胚芽,叶和茎,2、9,胚根,10,胚乳,被子,线形动物,扁形动物,腔肠动物,单细胞生物,节肢动物,
19、软体动物,鸟类,哺乳动物,两栖动物,鱼类,环节动物,被子植物,爬行动物,裸子植物,蕨类植物,藻类植物,苔藓植物,根据植物的主要特征，将植物分成藻类、苔藓、蕨类、种子植物四种类型,生物进化的趋势是怎样的？,没有根茎叶的分化，没有输导组织,有茎、叶分化，没有叶脉等,有根茎叶,根茎叶 种子,根茎叶花果实种子,大部分生活在水中,潮湿,潮湿,陆地,陆地,简单到复杂 低等到高等 水生到陆生,藻类植物的主要特征： 1、有单细胞的和多细胞的，结构都比较简单，都没有根、茎、叶的分化； 2、细胞里都含有叶绿体，能进行光合作用； 3、大都生活在水中,靠孢子繁殖后代。,返回,水棉,衣藻,海带,紫菜,衣藻,水绵,苔藓植
20、物的主要特征： 1一类具有假根与茎和叶的分化，如葫芦藓；另一类只有假根与叶状体，没有茎和叶的分化，如地钱； 2靠孢子繁殖，生活在阴湿的地方。,返回,蕨类植物的主要特征： 1、植株只有根茎叶，不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖； 2、多数生活在阴湿的地方。,返回,肾蕨,返回,裸子植物的主要特征： 1、根茎叶都很发达； 2、种子是裸露的，外面没有果皮包裹着。,银杏,松树,杉树,被子植物的主要特征： 1、具有根、茎、叶、花、果实和种子； 2、种子外面有果皮包裹着。,返回,杨树,人参,常见的被子植物：粮食、蔬菜、爪果、花卉,小麦,水稻,玉米,单子叶植物,白毛杨,向日葵,红梅,花生,玫瑰,双子叶植物,植物进化历程： 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物,一、植物的类群：,（孢子植物）,
