1、,金色花 泰戈尔,1、了解泰戈尔及散文诗文体，理解并积累重点字词 2、有感情地朗读诗歌，品味诗歌的精美语言，体会诗中 浓浓的母子之爱 3、学习文中用具体事物或形象来表达情感的写作手法,学习目标,文体常识,散文诗是一种兼有诗与散文特点的现代抒情文学体裁，一般表现作者的某些小感触，描写思想情感的波动和片段，题材丰富，形式短小灵活。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，本质上属于诗，也属于散文，（散文其形，诗意其质）有诗的情绪和幻想，有散文的外观和内涵，给读者美和想象；内容上保留了有诗意的散文性细节；形式上有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。,文题解读,金色花，又译
2、作“瞻波伽”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。,作者介绍,泰戈尔(18611941)，印度作家、诗人。1913年，因其作品吉檀迦利获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家。主要作品有诗集吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。,自主学习,重点字词,匿笑 (n) 祷告 (do)嗅 (xi) 罗摩衍那(m yn)匿笑：偷偷地笑。匿，隐藏。,一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,这首诗向我们展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。,合作交流,朗诵课文，体会散文诗中的人物“我”“你”，注意朗读时的任人物语气以及感情。,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在
3、空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） “你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,妈妈 我,做祷告时,读书时,拿灯去牛棚,-,散发香气,-,将影子投在书页上,-,变回孩子， 求妈妈讲故事,“我”与妈妈进行了三次嬉戏,爱,这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出一个
4、淘气贪玩的孩子，一位慈祥爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。,金色花,结构图示,母子对话我不告诉你,回报母爱,让妈妈嗅香 投影于书页 牛棚中现形,“我”变成金色花和母亲捉迷藏三次嬉戏,为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
5、,1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情（不让妈妈知道）？,作者为什么要把孩子想象成一朵金色花？用金色花作比喻这种借物喻人（象征）的写作方法，表达了诗人怎样的情感？,金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。 这种借金色花喻人的写作方法，表达了作者对孩子回报母爱的赞誉。,主题思想,金色花的篇
6、幅短小，意蕴丰富。诗人借助想像，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。,读后感悟,“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”泰戈尔用丰富、 奇妙的想象把一个孩子变成了一朵美丽的金色花，为母亲送去芳香,遮挡阳光,这是多么感人的画面啊!让我们怀抱一颗感恩的心去生活吧!怀抱一颗感恩的心 ，犹如在生 命的旅途中点燃了一盏明灯;怀抱一颗感恩的心,犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船;怀抱一颗感恩的心,犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴.,孩子对妈妈的爱是美丽而圣洁的，只有金色花才能代表这份真挚的爱；同样，妈妈对我们的爱也是美丽而圣洁的。让我们感谢妈妈为我们所做的点点滴滴，也像作者一样大胆表达出对妈妈的爱吧！,总 结,让我们也感恩我们的父母，回想一下你和妈妈的点点滴滴，想象一下你想变成什么事物来表达对妈妈的爱?请以下面句式:(仿写3例)妈妈，我想变成_ _ _ _ ， 当你_ _ _ _时，我就_ _ _ _ _ _。,训练检测,
