1、必修三 第四章种群和群落 全章复习种群的数量变化增长曲线一、教学目标1知识目标（1）掌握建立数学模型来解释种群的数量变动。（2）区别种群的增长曲线的增长率和增长速率。2能力目标 能应用数学模型解释种群数量的变化，分析生产生活中的实际问题。3情感目标 （1）体验科学研究的方法，养成严谨的科学态度和独立自主的精神。（2）认识研究种群动态的意义，关注人类活动对各种生物种群增长的影响。二、教学手段 （1）教学多媒体课件。三、教学重点、难点 比较两种种群增长的数学模型，据此解释种群数量的变化并进行应用。四、教学步骤（一）知识回顾（二）知识应用1、如图，种群数量的变化的说法中，错误的是（ ）A. 曲线 X
2、 在理想条件下出现B. 在曲线 Y 的过程中，在达到 K 值之前就是“J”型曲线C.若自然状态下曲线 Y 种群数量达到 K 值时，该种群的增长率为 0 D.环境条件变化时，种群的 K 值也会发生相应变化总结：考查 J 型和 S 型曲线的基本特征。 （基础题）2.假定当年种群数量是一年前种群数量的 倍，如图表示 值随时间的变化曲线示意图，下列相关叙述错误的是（ ）A、0a 年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型B、ab 年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型C、bc 年，种群数量增加，种群呈“S”型增长D、 cd 年，种群数量增加，其年龄组成是增长型总结： 值的考察。1，种群数量增加；=1，种群数量
3、相对稳定；01，种群数量减少；=0，该种群在下一年灭绝。3.如图表示种群增长的曲线，下列相关叙述正确的是（ ）A. 为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在 d 点B. K 值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改变C. 若图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害防治应在 c 点之后D. 若图表示大草履虫种群增长曲线，则 e 点后增长速率为 0总结：在实践中的应用（意义）（1）b 点应用：消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点之前)，严防种群增长进入加速期 （2）K 值的应用： 对野生生物资源的保护措施：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大 K 值。 对有害生物的防治措施：增大环境阻力(如为
4、防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低 K 值。（3）K/2 值的应用： 对资源开发与利用的措施：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强把握 K/2 值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在 K/2 值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长” ，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。4.（综合应用）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 的特征。如果将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线是 ，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示 ，影响种群密度的因素有 。
