1、硬笔书法（低年级段）教学设计 (2015.4.22)韦 梅教学内容 ：基本笔画的写法（一）：四个 ：横 竖 撇 捺 教学目标： 掌握汉字基本笔画楷书的写法。四个： 横 竖 撇 捺 学具准备： 钢笔，铅笔，练习本，A4 白纸 教学过程 ： 一、横画的写法。 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分。A.长横1.长横写法。 长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直” ，不是指横水
2、平书写，而是要求看卜去平稳的意思 。（字例：上、下、五、土 ）2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 3.学生自由练习，教师巡视，指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B.短横1.短横写法。 短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。（字例：一、三、二、王 ）2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 3.学生自由练习，教师巡视，指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 二、竖画的写法。 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 A 垂露竖。 1.垂露竖写法 垂露竖的
3、写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 （字例：个、川、书、开）2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 3.学生自由练习，教师巡视，指导。4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B 悬针竖。 1.悬针竖的写法 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 （字例：十、平、丰、半 ）2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。3.学生自由练习，教师巡视，指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 C 短竖。 1.短竖的写法 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 （字例：口、旧、土、士 ）2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 3.学生自由练
4、习，教师巡视，指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。三、撇画的写法 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 A 斜撇。 1.斜撇的写法。 斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 （字例：人、八、入、友 ）2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 3.学生自由练习，教师巡视，指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B 竖撇。 1.竖撇的写法 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。 （字例：月、用、舟、 风）2.教师在实物展
5、台上示范写法两遍，学生模仿。 3.学生自由练习，教师巡视，指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 C 短撇 1.短撇的写法 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。 2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。3.学生自由练习，教师巡视，指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。四、捺画的写法 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。A 斜捺。 斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。（字例：大、夫、火、木 ）2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 3.学生自由练习，教师巡视，指导。4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B 平捺。 1.平捺的写法 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些) 方向行笔。 （字例：之、边、 这、近）2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 3.学生自由练习，教师巡视，指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 五、总结本节课所学 1.小结本次课所学内容 2.学生自由练习，教师巡视，个别辅导。 3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。
