1、中国近现代史纲要,李 蕉Email: ,第一讲 导 论：理解“近代”与“近代中国”,林书豪,NBA历史上的传奇,在大学里学习历史,历史是什么,历史为什么,过去现在未来,本讲纲目,一、何为“近代”？二、何为“近代中国”？三、何为“近代中国”的历史主题？四、本学期的课程安排,一、何为“近代”？,1. 词源辨析2.“近代”起于何时？3.“近代”有何特点？,1.词源辨析：,“近代”一词，自古有之。（“古代”“近代”“昭代”）从晚清开始，“近代”被用来翻译“modern”一词。英文语境：“近代”和“现代”都是“modern”中文语境：近代、现代之划分：1919或1949当下历史学界，对近、现代其实也没有
2、一个明确的区隔。modern近代or现代modernization近代化or现代化近代不仅是一个时间概念，更重要的是：它代表着与“古代”极不相同的内涵。,2. “近代”起于何时？,西方的“近代”开始于16世纪前后，其三大标志为：地理大发现宗教改革文艺复兴,地理大发现,宗教改革,文艺复兴,3.“近代”有何特征？,西方“现代化”的突出特点在于：是世界性的、全球化的；资产阶级战胜了封建主义，在欧洲确立了自己的统治；科学技术日益成为社会经济发展的重要推动力。,本讲纲目,大导言：学历史的疑惑一、何为“近代”？二、何为“近代中国”？三、何为“近代中国”的历史主题？四、本学期的课程安排,二、何为“近代中国”
3、？,“近代中国”起于何时？,Q：“近代中国”起于何时？,对于认定“近代中国”的起始时期，学界有一些不同的看法，其中最主要的的说法大概是以下这两种：说法一：1840年鸦片战争说。说法二：1600年明清交替说。,说法一：1840年鸦片战争说,支持这一说法的有两派背景不同的学者。但是，值得注意的是，尽管这两派的结论相同，但是理由却不同。早期西方汉学家：以费正清学派为代表“挑战-回应”模式 （Challenge and Response ）,“西方扮演了使中国野兽重新变成人的美丽公主的角色，通过她的一吻，改变了中国多少世纪以来的丑恶面貌。中国的发展潜力是靠了她的魔术般的力量得以“释放”出来，否则只有永
4、远被禁锢着。”,费正清 John King Fairbank （1907-1991）,说法一：1840年鸦片战争说,马克思主义历史学家：社会性质的变化 在此以前，我们的社会二千多年来基本上以农业为主的封建社会，但是与西方帝国的逐步接触使中国这一古老的社会状态被打破。其中，1840年的鸦片战争就是个标志，它是资本主义和帝国主义之凶恶的缩影，它把“半封建”的中国拖入了“半殖民地”的深渊。,说法二：1600年明清交替说,这种说法主要由一些较为传统的中国史学家开始。萧一山：清代通史，台北，1962；李守孔：中国近代史，台北，1961；李方晨：中国近代史，台北，1960。近年来越来越多的被西方学界所接受
5、。耶鲁大学教授史景迁 (Jonathan D. Spence)斯坦福大学教授魏斐德(Frederic Wakeman)普林斯顿大学的华裔学者余英时教授。,说法二：1600年明清交替说,主要论点： 中国社会在不断变迁和发展，而不是呆滞的。1840年只是对中国近代外交史、对外贸易史才有意义，对中国社会内部的影响不大；并认为从1550年到1930年是相连贯的。,“晚明出现的若干社会现象，如长江下游地区的都市化，力役劳作折算为银钱偿付，地区性贸易的发展，民众识字率的提高和士绅人数的增加，地方经营管理活动的商业化所导致的行政和政治上的变革，在整个清朝持续进行；其中若干发展，于20世纪早期的社会史上，达到
6、顶点。”,另外：17世纪可使近代中国和近代欧洲的开端趋于一致,“说法一” VS. “说法二”,说法一：1840年鸦片战争说“西方中心论”,说法二：1600年明清交替说“中国中心论”,视角的转变,挑战-回应,传统 vs.现代,Q：“近代中国”起于何时？,以上两种说法：都有道理，也都有缺陷相比17世纪明清之际的中国，19世纪，尤其是1840年以后西方对中国的影响诚然更为巨大；但若不了解前期的机构制度和西方入华的早期推进方式，那么将无法全面评判19世纪之后的各种变化。西方海权国家从南面向上推进陆上大国俄罗斯从北面向下推进“钳形势态”，直指北京综合：以1840为界限，但了解鸦片战争之前的中国也十分必要
7、。,本讲纲目,大导言：学历史的疑惑一、何为“近代”？二、何为“近代中国”？三、何为“近代中国”的历史主题？四、本学期的课程安排,三、何为“中国近现代史”的历史主题？,曾经的“两大主线”：,罗家伦蒋廷黻近（现）代化派,范文澜胡 绳反侵略派,同：都以1840作为中国近代史的起点异：历史发展动力和认识框架之差别,“近（现）代化派”,罗家伦蒋廷黻中国近代史蒋：研究在中国近代化的过程中我们尝试过的若干方案（戊戌变法，义和团，孙中山），分析每个方案成败的程度和原因，然后总结出中国近代化的经验和教训。把“现代化”看成近代历史发展的动力，认为中国只要能够学习西方，实现现代化，中华民族就能复兴。,“反侵略派”,
8、范文澜 中国通史胡绳帝国主义和中国政治、从鸦片战争到五四运动范主张把中国近代史划分为四大段：18401864年（鸦片战争、太平天国运动）；反帝、反封建18641895年（中法战争、中日战争）；反帝、反封建18951905年（戊戌变法、义和团运动）；反帝19051919年（辛亥革命、五四运动）。反封建胡对于劳动人民的爱国力量特别看重。甚至认为，就连戊戌变法这场由社会上层演出的历史剧当中，“历史的真正主角其实既不是以康有为为首的维新派，也不是慈禧太后或光绪皇帝，而是成亿的被剥削、被压迫的，为求生存而斗争的贫苦劳动人民，其中主要是农民大众。”认为讲述历史的线条甚至不是“洋务运动-戊戌变法-辛亥革命”
9、，而应该是“太平天国-义和团-辛亥革命”。,理解两派产生之分歧：,当时分别代表了当时中国政坛上的两大政党国民党和共产党的立场。这在当时历史条件下，几乎是不可避免的，当时的历史也已经对两个派别的近代史主张做出了某种结论：坚持革命、争取民族独立的共产党受到人民支持，建立了新中国。,改革开放以来的讨论：,深入和多元的发展：深化了对一些重大事件的理解不足：从总体上看，注重了历史的某一层面或某些层面，而对近代历史的主题或母题则缺少全面、总体的把握让我们从历史再出发,再看中国的近代之路,1860年英法联军占领北京，洋务运动（技术革命）引用魏源“师夷长技以制夷”为指导思想；设立同文馆，建军械所和造船厂；历时
10、35年，但只是一种表面化的近代化尝试甲午战败后，戊戌变法（政治改革）扩大现代化纲领，把政治改革包括进去。建立一种融中西诸因素于一体的混合政体。其精神为张之洞“中学为体，西学为用”。,再看中国的近代之路,同时，孙中山发起了一系列的秘密革命（政治革命）认为不全面的改良是无济于事的，必须要一场彻底革命义和团事件之后，越来越多的士人加入孙的事业，孙的形象由原先的“犯上作乱者”变为爱国志士。辛亥革命成功。第一次废除了帝制。“新文化运动”和“五四运动”（思想革命）反对传统主义和儒家思想，倡导完全西化、科学和民主胡适：杜威的实用主义哲学陈独秀和李大钊：马克思主义,再看中国的近代之路,中国共产党的革命救中国“
11、中国人民在建立自己的现代国家之前，之所以首先需要进行一场反帝封建的革命，不是因为中国人民喜欢革命，而是因为帝国主义和封建主义不允许中国人民建立自己的现代国家，是因为帝国主义和封建主义极力阻止中国人民建立自己的现代国家。”,近代中国发展进程的几个重要里程碑：,鸦片战争以前对西方的排斥1861-1895年间的洋务运动；1989-1912年间的政治改造和革命；1917-1923年间的思想革命；1949年的中国共产党执政。徐中约：“变化的动态表明，近代中国历史的特征并非是一种对西方的被动反应，而是一场中国人应付内外挑战的主动奋斗，他们力图更新并改造国家，使之从一个落后的儒家普世帝国，转变为一个在国际大
12、家庭中拥有正当席位的近代民族国家。,更高的认识：双重历史任务,本讲纲目,大导言：学历史的疑惑一、何为“近代”？二、何为“近代中国”？三、何为“近代中国”的历史主题？四、本学期的课程安排,四、本学期的课程安排,本课程在清华的发展概况20世纪20年代后期罗家伦在清华讲中国近代史、中国革命史解放后开设中共党史20世纪80年代中期改设中国革命史90年代初改中国革命史通论（以现代化为座标，拟进一步改为中国近现代史通论）1999年改毛泽东思想概论2005年开始改为中国近现代史纲要,清华学生尤需学习,清华大学的培养目标：三种人兴业之将（实业家）治国安邦之才（政治家）学问大师（学者专家）国家的发展：从技术人才
13、到复合型人才时代的要求：在“世界的中国”中认识自己,本学期课程内容综览,教材与参考书,教材：中国近现代史纲要，高等教育出版社，年版（修订版）主要参考书：王宪明、蔡乐苏主编：中国近现代史述要，清华大学出版社，2008年版。徐中约：中国近代史（第6版），世界图书出版公司，2008年版。费正清主编：剑桥中国史，中国社会科学出版社。,几点学习的具体要求：,实事求是，真学真信真用；整体把握、通解通识，避免割裂；学为开创、非为复古，更非为“复仇”； 积极参预，开展研究性学习. 问、讲、辩、赛、演（表演、演示），多形式进行，力争人人有自己较大收获遵守纪律、不旷课、不迟到;有事应凭假条请假;课堂上不做与教学活
14、动无关的事,成绩核算,平时成绩：50%（包括平时出勤、作业、课堂参与等）从第3讲（Week 3) 到 第13讲（Week 13）, 每次课堂有一组同学（每组不超过2人）进行主题发言，时间不超过10分钟。发言题目会提前2周宣布。期末时，未发言的同学需提交一篇大作业，不少于3000字。作业题目可在老师公布的题库中自选，亦可自拟（但需经过老师的认定）。期末考试：50%,大作业,题库中任选一题，完成一篇3000字的论文。2012的特别题目：让我们一起“2”专业史近代史两校史（eg.清华pk北大/哈佛/剑桥）,第3讲 课堂发言主题,第3讲 对国家出路的早期探索李鸿章褒 PK. 贬,Any Questions, pls free to contact.,李 蕉139-1109-Open hour: Tue. 11:00- 14:30, 善斋224. or more, 请提前与我联系。,本讲到此结束。谢谢大家！,
