1、北京版一年级数学上册加法和减法（一）教学设计第一课时：加法和减法的简单应用1.培养孩子的审图能力。2.培养孩子画线段图的能力 3.使学生初步了解两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算。4.培养孩子多角度看问题的能力 5.培养孩子的沟通联系能力。6.使学生明白单位名称的含义和标画方法。教学重点：1.初步掌握两位数加整十数的计算方法，并能正确计算。2.培养孩子多角度看问题的能力。教学难点：孩子沟通联系能力的培养。教具准备：课件教学过程：一、例题1.出示主题图让学生观察并找出相关的数学信息，你们能提出什么问题吗？2.通过书架上有 45 本书，又买来 20 本这些已知条件，孩子们会根据自己的认知提出
2、：一共有多少本书？3.现在咱们用线段图来表示这道题。4.孩子们根据已知条件画出线段图5.孩子对自己的线段图的讲解。6.找同桌来汇报。二、例题变形（1）1.出示另一幅图（图案相同，条件不同）学校买来 20 本书后现在一共有65 本书，问原来有多少本书？2.同学们自己分析已知条件并画出自己的线段图。3.同桌互讲自己对此题的理解以及解释自己的线段图。4.学生会有分歧，互相说自己的道理，在辩驳中更好的理解题意。5.教师出示自己的线段图原来有？三、例题变形（2）1.出示另一幅图（图案相同，条件不同）书架上原来有 45 本书，买来一些后书架上有 65 本书，问买来了多少本书？2.同学们自己分析已知条件并画出自己的线段图。3.同桌互讲自己对此题的理解以及解释自己的线段图。4.学生会有分歧，互相说自己的道理，在辩驳中更好的理解题意。5.教师出示自己的线段图四、三幅图放在一起1.三幅线段图放在一起进行比较，让学生发现其中他们之间的关系与区别。2.讨论并且说三幅图的区别与联系。3.出示课件（三个线段图进行比较，发现相同与不同之处）。设计意图：1.培养孩子的审图能力。2.继续培养孩子画线段图的能力让学生感受题意，初步了解两位数加整十数。3.使孩子初步了解减法，培养孩子多角度看问题的能力。4.让学生深入思考，同样一幅图会有多种解释，感受数学的多姿多彩。5.使孩子们对知识系统化，建立联系，感受区别。
