1、学习目标：1、自读古诗，做到正确、流利、有感情。2、合作学习，解决生字，理解词语。3、全班交流“每课一问”。4、小组讨论“小研究2”，做展前准备。,学习要求：请同学们自读古诗，不会读的字词和句子多读几遍，做到正确、流利、有感情。,合作学习:对子间合作解决生字词，互相指读，互相订正，交流识记好方法。,这些字你记住了吗？咏 碧 妆 裁 似 剪 夹 度 撑 阴,这些词语你们会读吗？咏柳 碧玉 剪刀 夹岸 柳阴,柳（柳树）（柳条）（柳叶）似（相似）（似乎）（好似）剪（剪刀）（剪子）（剪纸）双（双手）（一双）（双方）燕（燕子）（飞燕）（燕雀）断（片段）（断开）（不断）度（温度）（度过）（长度）阴（树阴）
2、（柳阴）（阴天）,每课一问：这两首诗表达了作者怎样的思想感情？,小组讨论：从古诗中找出你喜欢的诗句，多读几遍，小组内交流体会，感悟或联想。,学习目标： 全班交流，通过品词析句，了解古诗大意，领略春天自然景物的美，体会诗人的思想感情。,小组合作：从古诗中找出你喜欢的诗句，多读几遍，小组内交流体会、感悟，做展示准备。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉 ：翠绿色的玉石。 妆：装扮，打扮丝绦：用丝织成的带子像碧玉一样装扮成的高高柳树，千条万缕的柳树都垂下了绿色的丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。裁：裁剪。 似：好像。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。,体会诗情：咏柳
3、描写了柳树吐芽，柳条碧绿的生机勃勃的景象，表达了诗人对春天的无限热爱之情。,双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。几时：什么时候。夹岸：排列在岸的两边双飞的燕子啊，你们是几时回来的？湖边的桃花盛开，沾着水面。,春雨断桥人不度。小舟撑出柳阴来。不度：过不去。 撑：用蒿抵住河底使船行进春雨过后，春水漫过了桥头，人已经不能再走了，一只小船从柳阴中悠悠撑出。,体会诗情：春游湖描写了春雨后的西湖美景，这首诗勾画了一幅生动优美的春游图，表达了诗人热爱大自然，喜欢春天的感情。,重点梳理：比喻修辞即用大家熟知的事物比陌生的事物，使事物更加形象化，更加生动。,这两首诗为我们展示了一幅春天生机勃勃的景象，学了这两首诗，你还知道哪些描绘春天的诗句？和大家一起分享吧!,
