学前班节日拍手歌（二） 评课稿马头小学 普长江今天我们学校搞了一次教研活动，我聆听了谢老师的课。他上的是学前班下册语言教学的节日拍手歌（二） 。根据学前班学生的特点，谢老师运用了创设情境的方法来教学。一开课，谢老师就用简洁明快的语言直接导入课题，提出本节课的学习目标：1、看图，认识 12 个生字。 2、认识田字格，认识笔画“横折、横折钩” ，并在田字格里正确书写一、二、三等。这样的学习目标，符合学生实际。只见谢老师面带笑容，用富有亲和力的儿童语言，把学生的注意力紧紧吸引在教学情境中。学生围绕“12个汉字”进行观察、说话。初步引导学生抓住汉字特征重点进行观察，为学习儿歌做好了铺垫。写字是本节课的重点，学生刚接触写字，谢老师先让学生认识田字格，了解田字格的各个部分的名称，在此基础上让学生认识汉字的基本笔画“横折” ，学生通过仔细观察教师的示范指导，自己拿起右手书空练习，并在书上描红，初步进行了汉字笔画的练习。最后谢老师给学生读背带数字的儿歌，将课内知识与课外有效的结合起来，调动了学生认字的积极性。通过这节课，我也发现了一些问题：学前班的孩子自控力薄弱，注意力不是很集中，一旦在课堂上松懈下来了，就不能控制自己，比如：玩的，看听课老师的，前后左右乱扭的这些都有待与老师进一步培养学生良好的学习习惯。这也是我们低年级全体老师今后努力的方向。
