作文 修辞手法

1、英语修辞手法英语中的修辞与汉语的修辞相比,分类细,种类多.下面将英语的修辞简单介绍如下: 1.Simile 明喻明喻是将具有共性的不同事物作对比.这种共性存在于人们的心里,而不是事物的自然属性.标志词常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as 等.例如:1.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow.2.I wandered lonely as a cloud.3.Einstein only had a blanket on, as if he had just walked out of a fairy tale.2.Metaphor 隐喻,暗喻隐喻是简缩了的明喻,是将某一事物的名称用于另一事物,通。

2、修辞手法教学目标1、知识目标：能够识别比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人等修辞手法。2、能力目标：能够结合语境体会修辞手法的作用，并能够运用修辞准确表达。3、情感目标：培养学生对修辞手法的鉴赏热情，提高对语言的审美能力。教学步骤：一、 导入出示课件，比较两句话的效果。二、 复习常用修辞手法1、 学生说。2、 教师课件出示：比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、对偶3、 各修辞手法的作用：学生说，教师板书。比喻拟人形象生动地写出了，表现了排比 加强语势或突出了夸张 突出强调了设问 引出下文，引起读者思考反问 加强。

3、边城的修辞艺术探讨内容摘要：边城的修辞艺术丰富多样，无论是人物的对话，形象的描写，还是场景的描述，其叙述语言都新鲜活泼、贴切自然。本文从字句和句式两个大方面对边城的修辞手法进行探讨。关键词：比喻 排比 叠音词 句式美 反问句式 整句与单句沈从文是现代著名作家、历史文物研究家。 边城 是沈从文的代表作，他以那清新动人的笔墨，酣畅淋漓地展现了湘西茶洞人的喜怒哀乐，抒发了对湘西的风土人情所寄予的无限眷恋与挚爱，描绘了一幅多姿多彩又古朴自然的风俗画。在边城里，既有丰富多彩的比喻，又有自由灵活的排比，精于炼字，。

4、 课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用；在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法；在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、顶真。修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和。

5、修辞、说明、描写一、修辞手法。1如毛的细雨无因地由天上洒落着。( )2千条万条的柔柳，齐舒了它们黄绿的眼。( )3挺拔的松树上结满了树挂，洁白晶莹，就像披上了华丽的银装。 ( )4这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ ( ) 5一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。 ( ) 6横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ( ) 7这场雨流进了麦田里，流进了果园里，流进了人们的心里。 （ ）8遵守交通法规，不是我们应该做的吗？（ ）9是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 （ ）二、说明方法1拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，。

6、一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、豆大点的人也想造反。（ ）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）5、这件事怎么不是你的错呢？（ ）6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）8、老师是园丁，我们是花朵。（ ）9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。1、一串串宝石般的水珠飞腾。

7、常见修辞手法修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。（一）修辞手法简介 主要的修辞手法有:对偶,比喻,拟人,借代,夸张,排比,反复,象征,寄寓 寄托等， 比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（分正衬、反衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名。

8、几种常见的修辞手法说课稿宜良县团山小学 钱建妮一说教材修 辞是小学语文教学中要求学生掌握的重要的知识之一，是学生提高写作水平、提高阅读能力、正确使用祖国语言文字的前提和保障。只有学好修辞，才能进一步形 成技能技巧；而修辞成分又是比较复杂的、不易让学生接受和尽快领会。因此，教是要精心设计教学思路，巧妙运用教学方法，才能使学生理解、领悟修辞的妙用， 从而产生兴趣，主动使用和用好修辞，达到预期的教学效果，完成教学任务。二说教法教学本课内容我根据学生掌握修辞的实际情况，主要采用讨论法、激发法、读议结合法等。。

9、修辞手法 夸张【定 义】 表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。【作 用】 夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。【分 类】一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。景阳冈中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 ”把老虎的吼声惟妙惟肖地写。

10、句子（修辞手法）小学主要常见的修辞手法有：比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反问、设问、疑问、对比等。一、判断下列句子是否是比喻句，是的打“” 。1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （ ）2、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。 （ ）3、三支桨有规律的在水里划，那声音就像一支乐曲。 （ ）4、喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 （ ）5、小猫两颗小电灯炮似的眼睛在脸中间闪呀闪。 （ ）6、阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃。

11、1双语风暴夏令营 专题一：修辞手法专题我们常用的修辞格主要有：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、对比、排比、反复、双关、引用、顶真、回环、反问、设问等。一、比喻：根据事物之间的相似点，用乙事物来说明甲事物。比喻句的标志性词语常见的有：（暗喻：是、成了、变成） （明喻：好象、似乎、像、犹如、仿佛、似的、一样）等等。比喻主要分为明喻和暗喻。例：我们青年人朝气蓬勃，就像早晨八点钟的太阳。二、借代：运用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。它的主要特点就是不直接说出要说的人或事物。例：“上面坐着两个老爷，。

12、顶针修辞手法 顶针修辞是修辞手法的一种，又名顶真，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法叫做顶针。 例：我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。顶针又叫顶真 。 顶针原为刺绣或缝衣时中指所戴之金属指环，环上满是小凹点，以便推针穿布。在修辞学上，意指后句首字用前句末字，如顶针之顶针然。早期修辞学书，字多做顶真 ，盖假借真字为针字。 试举几例： 一心守道道无穷，穷中有乐 万事随缘缘有份，份外无求 橹摇船、船载橹，橹动而船行 线穿针、针引线，线缝而线缀 作。

13、杨艺语文工作室修辞方法专项训练夸张一、什么叫夸张？夸张是为达到某种表达需要，对事物的 、 、 、 等方面着意 或 的修辞方式。 二、夸张的种类： 夸张可分为三类; 、 、 。 三、夸张的作用：恰当运用夸张，可以突出所写对象的 ，激发读者的 ，增强 。1.这里简直是人的海洋。 （ ）作用： 。2.几十里路百座桥，外婆的故事足足可装一条船。 （ ）作用： 。3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。作用： 。4.他的心眼比针尖还要细。 （ ）作用： 。四、判断下边句子所用夸张的类型:1.大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了。 （。

14、1修辞手法排比小朋友们，大家好，欢迎来到小学语文错题精讲栏目。今天我们一起学习一下小升初阶段常考的修辞手法：排比。我们先看一道大家常错的题：在这张错题图片里，小朋友在做这道题目时错了，我们先来学习一下什么是“排比”，然后再回到这道错题。排比是运用三个或三个以上结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组排成一串。比如：“父爱是无声的溪流，永远那么含蓄；父爱是巍峨的大山，永远那么崇高；父爱是温暖的阳光，永远那么无私。 ”这个句子就是一个排比句。排比句需要满足四个条件：1.三个或三个以上的句子；2.结构。

15、所有修辞手法:一.比喻. 就使用了比喻的手法 .这篇课文题目把 手术台“比喻为战斗的阵地“.形象地表达了手术台“ 的重要性和特殊性.突出了紧张 .危急的气氛. 歌颂了战斗在手术台前的白求恩大夫的崇高品质和伟大的国际主义精神. 二.拟人. 使用了拟人手法 .题目把无生命的大海当作有生命的 人“. 能唱歌. 传情.表意.课题上使用了拟人手法.不仅使文章生动.活泼.有趣. 而且富有人情味.阅读起来别有一种趣味. 三.设问. 使用了设问手法 .运用设问手法在课题中提出问题. 揭示了全文的中心.能够引起读者的注意.启发思考.加深理解. 四.双关. 使用了。

16、修辞手法（常见 8 大类）修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。一、 常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物） 、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。1比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由三部分构成：1本体、 2喻体、 3 比喻作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似。

17、修辞手法作文怎样写篇一：作文的表现修辞手法常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达 70 种之多,常见的有 10 多种。(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如( 喻词: 像、似、若、犹、。

18、修辞手法和作文写作姓名：_分数：_ 家长签字：_前言：运用修辞手法能让你的语言更生动形象，更活泼优美，更富有情感，因此我们要提高自己的写作水平就必须掌握好并运用好一些常见的修辞手法。下面就让我们开始这一次的学习之旅吧！一、下面的句子使用了什么修辞手法？请填写在括号里。 （16 分，每小题 1 分）1、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 （ ）2、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。 （ ）3、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ）4、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如。

19、小学语文修辞手法修辞手法：比喻、拟人、反问、设问、疑问、排比、夸张、对比 1.比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点, 用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻甲是乙 出现 是、成。

20、 1比喻： 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 例句:那小姑娘好像一朵花一样. 2比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。 例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3 夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 例句:她还没有端酒怀，就醉了。。