走一步 再走一步同步练习1人教新课标七年级上册

1、走一步，再走一步,本文作者是 的,无论遇到怎样的困难与危险， 只要把他们分解开来，一小 步，一小步，困难也就不大 了。,作者通过记叙自己小时侯一次爬悬崖脱险的经过，告诉我们,美国,莫顿亨特,走一步,再走一步,莫顿.亨特,、学会在写人记事的文章中能运用恰当的心理描写 、感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义,习,学,目,标,激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。,德,目,育,标,复述故事情节，学会从多角度、探究性理解故事所蕴含的生活哲理。 唤起学生的生活体验，悟出真实的感受。,教,学,重,点,难,走一步 再走一步,默。

2、走一步，再走一步,莫顿亨特,1、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。 2 、培养学生阅读能力和复述课文的能力。 3、学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当以及借事论理的写作技巧。,学习目标,作者介绍,莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（19271983），做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步。,文体解读,本文是叙事散文。散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把。

3、作业导航1领悟文中蕴含的哲理2从文中得到一定启示3学习文中所用描写手法一、基础部分1下边加粗字读音有误的一项是 （ ）A啜泣（chu） 一堵墙（d） 峭壁（qio） 耸立（sn）B崩土（bn） 蓬乱（pn） 颤抖（zhn） 嶙峋（xn）C凝视（nn） 嘲笑（cho） 头晕（yn） 目眩（xun）D陡峭（du） 动弹（tn） 摔死（shui） 翼翼（y）2下列词语解释有误的一组是 （ ）A悬崖：高而陡的山崖 训诫：告诫，教导B嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉树木C目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭D纳罕：惊奇，诧异 小心翼翼：谨慎小心3选出下列说法有误的一项（ ）A莫顿亨。

4、走一步，再走一步,美国 莫顿亨特,读一读 写一写,训诫,耸立,迂回,凝视,啜泣,纳罕,瘦骨嶙峋,心惊肉跳,头晕目眩,小心翼翼,2 发生在什么时候？,3 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有几个？叫什么？,4 悬崖有多高？岩石架有多高？,抢答题,1 故事发生在美国哪个城市？,讨论与思考,1 课文主要记叙了什么事情？,2 这件事发生在何时何地？发生的原因是什么？,3 “我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？,4 “我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？,5 后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么。

5、走一步，再走一步,莫顿亨特, ln xn（ ）_ chu q（ ）_ n hn （ ）_ sng l（ ）_ nng sh（ ）,根据拼音写出词语并解释,嶙峋,形容人瘦削,啜泣,抽噎，抽抽搭搭地哭,纳罕,惊奇，诧异,耸立,高起，直立,凝视,聚精会神地看,复述课文提示： 1、故事发生在哪个国家的哪个城市？时间？ 2、共有几个孩子？他们一起在这闷热天里做了一件什么事？其过程中发生了什么事？后来又是如何摆脱困境的呢？ 3、最后“我”得到了什么启发？,复述要点：时间、地点、人物、环境、情节（故事过程）,研读文本,1.开头为什么突出天气“闷热”？,为下文孩子们爬到悬崖上。

6、17 走一步，再走一步1.主题解说课文写的是“我”童年时的一次“脱险”的经历，蕴含着丰富的人生哲理。它告诉我们：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。2.重点突破结合课文内容，说说你对“走一步，再走一步”的含义的理解。提示：从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是指“我”在走下悬崖的过程中，按照父亲的指导，先伸出左脚踩到了悬崖下面的那块岩石，再移动右脚踩到了另一个落脚点，每次只移动一小步，最后爬下悬崖的经过。在人生的道路上， “走一步，再走一步”是指不管面对怎样的艰难。

7、走一步，再走一步测试题测试一一、积累与运用1.你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模样吗？衣店广告：衣衣不舍（ ） 鞋店广告：望鞋欲穿（ ）2.给加点的字注音。嶙峋（ ） 眩目（ ）啜泣（ ） 茫茫（ ）3.解释下列词语。纳罕： 小心翼翼： 训诫： 4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.请把这件事你不要放在心上。B.他很早就对天文学产生了兴趣。C.从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。5.走一步，再走一步作者 是_国作家。课文选自 。二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。这似乎能办得。

8、4、走一步，再走一步一、积累与运用1.你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模样吗？衣店广告：衣衣不舍（ ） 鞋店广告：望鞋欲穿（ ）2.给加点的字注音。嶙峋（ ） 眩目（ ）啜泣（ ） 茫茫（ ）3.解释下列词语。纳罕： 小心翼翼： 训诫： 4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.请把这件事你不要放在心上。B.他很早就对天文学产生了兴趣。C.从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。5.走一步，再走一步作者 是 _国作家。课文选自 。二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。（一）这似乎能办得到。

9、走一步，再走一步练习题练习重点目标1领悟文中蕴含的哲理2从文中得到一定启示3学习文中所用描写手法一、基础部分1下边加粗字读音有误的一项是 （ ）A啜泣（chu） 一堵墙（d） 峭壁（qio） 耸立（sn）B崩土（bn） 蓬乱（pn） 颤抖（zhn） 嶙峋（xn）C凝视（nn） 嘲笑（cho） 头晕（yn） 目眩（xun）D陡峭（du） 动弹（tn） 摔死（shui） 翼翼（y）2下列词语解释有误的一组是 （ ）A悬崖：高而陡的山崖 训诫：告诫，教导B嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉树木C目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭D纳罕：惊奇，诧异 小心翼翼：谨慎小心3选出下列。

10、制作姚根国,莫顿亨特,1、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。 2 、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读,教学目标,第一课时,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋,走一步，再走一步,课文导入,走一步，再走一步 天地就将不一样,深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春,挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功,咫尺天涯路 第一步往往很难迈出,于是就没有了下一步 于是就没有了路,路尽天绝处 不妨尝试着再走一步,万水千山 只源于最初的那一步,课文导入,读了上面这首诗，你想说点什么？,本文是。

11、学优中考网 www.xyzkw.com走一步，再走一步教案设计一、 教学目标：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。二、教学重点难点：1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。 三、教学准备：1、通过预习初步掌握字词的含义，把握文章的大概内容。

12、学优中考网 www.xyzkw.com走一步，再走一步教案设计一、知识储备点有创意地阅读课文并复述故事。（二） 、能力培养点学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。（三） 、情感体验点1、乐于尝试，敢于冒险.2 培养患难与共的爱心。3、化整为零，克服畏难情绪，增强征服困难的自信心二、教学设想重点：探究“走一步，再走一步”的含义。难点：多角度地思考同一个现象，获得不同的感司和体验。疑点：父亲为什么不怕孩子摔死？三、媒体平台课件设计构想：陡峭的山涯，八年来一直有病的“我” ，在父亲的引导下，小心翼翼地走一步，再走一步可。

13、学优中考网 www.xyzkw.com走一步，再走一步教学设计教学目标：1.要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3.理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。4.激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。教学重难点：1.整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。2.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。3.掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。教学方法：朗读复述法：本。

14、学优中考网 www.xyzkw.com七年级语文教案走一步，再走一步课型： 主备人： 审核： 教学目标：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。教学重点: 整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。教学难点: 掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。教学过程：第一课时一布置预习导学1积累字词(1)字音训。

15、学优中考网 www.xyzkw.com七年级（上）人教版语文 学案 1（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）2、 走一步，再走一步莫顿亨特学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。二、体会文中所蕴含的生活哲理，树立学生勇于挑战困难的信心，脚踏实地的学习和生活。预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。 ）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。莫顿亨特： 二、初读课文，借助工具书解决生字新词：训诫（ ） 屡次（ ） 啜泣（ ） 迂回（ ）纳罕（ 。

16、学优中考网 www.xyzkw.com第 2 课走一步 再走一步导学、例析、训练立体教学案.（建议安排 2 课时）学法导引 走一步，再走一步写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节，画出文末的主旨句，进而理解全文的中心。其次要细心品味作者细致生动的描写，从中吸取语言养料，提高表达水平。还要把自己当作亨特，。

17、同步练习一活动与探究1.阅读下列材料，联系生活实际，讨论是什么感动了老教育家。材料 有一位美国的老教育家来中国考察。这位老太太选了三个少年儿童进行心理实验：一个是两岁的女孩，一个是六岁的男孩，一个是十二岁的女孩。她把一个瓶子作“井”，用三个小球分别代表这三个孩子，让他们各自用绳子牵着小球。然后讲了游戏规则：“你们正在枯井里玩耍，突然枯井冒出大水，你们必须三秒钟里逃离险境。”游戏的结果是：最小的女孩最早逃出“井”口，六岁的男孩其次，最大的女孩最后离开险境，所用时间没超过两秒钟。这个实验结果，让这个老。

18、走一步，再走一步综合能力测试一、根据拼音写汉字或给汉字注音。耸立（ ） qio（ ）壁 t（ ）出 颤抖（ ）晕倒（ ） 迂回（ ） chu（ ）泣 屡次（ ）二、给下列字注音并组词。三、解释加粗字词的意思。1母亲的训诫：2瘦骨嶙峋：3头晕目眩：4小心翼翼：四、根据课文内容和写作目的，判断下面说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。1作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表现了童趣童乐。（ ）2作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事中蕴含了一种生活的哲理。（ ）3父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上。

19、学优中考网 www.xyzkw.com走一步，再走一步作业导航1.领悟文中蕴含的哲理2.从文中得到一定启示3.学习文中所用描写手法一、基础部分1.下边加点字读音有误的一项是A.啜泣(chu ) 一堵墙(d) 峭壁(qio) 耸立(sn)B.崩土(bn) 蓬乱(pn) 颤抖(zhn) 嶙峋(xn)C.凝视(nn) 嘲笑(cho) 头晕(yn) 目眩(xun)D.陡峭(du) 动弹(tn) 摔死(shui) 翼翼(y)2.下列词语解释有误的一组是A.悬崖:高而陡的山崖 训诫:告诫，教导B.嶙峋: 形容人瘦削 灌木:灌溉树木C.目眩: 眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇，诧异 小心翼翼:谨慎小心3.选出下列说法有误的一项A.莫顿亨。

20、学优中考网 www.xyzkw.com走一步，再走一步 评估测试1给下列词语中加粗的字注音。头晕目眩_ 迂回_ 啜泣_瘦骨嶙峋_ 耸立_ 训诫_2选择恰当的词语填在句中横线上。那座悬崖就_（A矗立 B耸立）在空地的另一边。我终于爬上去了，_（A蹲 B扒）在石架上，心惊肉跳。他们左折右转地爬上了崖顶，向下_（A注视 B凝视）着我。3填空。本文作者_，_作家，选自_。4阅读全文，回答问题。你从这篇文章中悟出了什么生活哲理？答：_。生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？答：_。（一）语段点将我曾屡次发现，每当我感到前。