中学教学中的文化缺失现象

1、5.2 文化创新的源泉和作用【教学目标】1、知识与技能理解“取其精华，去其糟粕” ， “推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义” 、 “封闭主义”和“民族虚无主义” 、“历史虚无主义”2、过程与方法通过探究战狼2的成功秘诀探究文化创新的途径，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习、合作探索的能力3、情感、态度、价值观目。

2、1辉煌灿烂的隋唐文化（二）A605 年 610 年 B581 年 589 年C577 年 581 年 D610 年618 年4隋朝灭亡的主要原因是A法律严酷、赋税沉重 B土地兼并严重C奢侈腐化，滥用民力 D农民起义5使选拔官吏的权力从地方到中央始于A唐 B隋朝 C明朝 D宋朝6唐玄宗即位重用的名臣是房去龄 姚崇 杜如晦 宋璟A B C D7唐太宗、武则天、唐玄宗都共同注意的问题是A重用人才 B善于纳谏 C轻徭薄赋 D减轻刑罚8茶叶成为江南农业的重要部门是在A秦 B隋 C唐 D宋9唐朝时期最主要的粮食作物是粟 荞麦 稻 高粱A B C D10唐朝时期，铸造工艺高超，金属器具的代表作是A长安大雁。

3、1光辉灿烂的隋唐文化（一）4唐朝最杰出的医学家是 ( )A扁鹊 B张仲景 C华佗 D孙思邈5世界上第一部由国家编定颁布的药典是 ( )A 黄帝内经 B 唐本草 C 神农本草经 D 千金方6隋唐时期最有成就的天文学家是 ( )A僧一行 B沈括 C甘德 D石申7下列叙述哪一项是错误的 ( )A赵州桥是隋朝工匠李春设计和主持修建的B世界上现存最古老的、标有确切日期的雕版印刷品是唐朝印制的金刚经C世界上第一次测算出子午线长度的人是僧一行D唐朝医学家孙思邈用毕生心血写成了唐本草一书8下列有关赵州桥的表述不正确的是 ( )A隋朝杰出的建筑 B是现 存世界上最古老的。

4、1辉煌灿烂的隋唐文化（二）A吴道子 B阎立本 C顾恺之 D颜真卿4诗人杜甫的名篇是“三别” “三吏” 秦中吟 蜀道难A B C D5唐朝时期以写反映社会现实生活的诗歌著称的诗人是A李白 B杜甫 C白居易 D王维【能力提高】1唐时，深刻反映唐朝由盛转衰的历史，其诗后人称为“诗史”的诗人是A李白 B杜甫 C白居易 D王维2唐 朝时，被人们称为“诗仙 ”的诗人是A李白 B杜甫 C白居易 D王维3下列各画中反映了中央政府最高统治者和兄弟民族友好往来的是A 女史箴图 B 洛神赋图 C 天王送子图 D 步辇图4如上图，该绘画作者是A阎立本 B吴道子 C颜真卿 D柳公权5唐。

5、1第 7 课 辉煌的隋唐文化（一）教学目标1、知识与能力了解隋唐时期科技和文学方面的主要成就：赵州桥、长安城、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易等历史地位。通过对赵州桥和玉带桥等桥的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力。通过师生共同对唐诗进行欣赏，提高学生对文学作品的欣赏能力。2、过程与方法通过对赵州桥和玉带桥等桥的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力。通过师生共同对唐诗进行欣赏，提高学生对文学作品的欣赏能力。3、情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识到唐文化是中国 封建文化的高峰，在祖国和世界文。

6、1光辉灿烂的隋唐文化（二）A满足隋炀帝游江都的愿望 B实现南水北调C大大促进了南北经济的交流 D利于对南方少数民族的战争3隋朝灭亡的主要原因是 ( )A皇帝昏庸无能 B土地兼并严重C外戚、宦官专权 D奢侈腐化，滥用民力4唐朝最著名的陶器是 ( )A青瓷 B白瓷 C青花瓷 D唐三彩5下列生产工具属于灌溉工具的是 ( )水排 翻车 筒车 耧车A B C D6唐朝时以下少数民族中地理位置在最南边的是 ( )A突厥 B南诏 C回纥 D吐蕃7北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝的时间是 ( )A581 年 B589 年 C605 年 D611 年8隋朝大运河的中心是 ( )A洛阳 B涿郡 C余杭 D建康9我。

7、3.1 世界文化的多样性一、教学目标知识与技能：感受文化多样性：民族节日和文化遗产。文化多样性的基本含义及其表现形式。文化是民族的，又是世界的。对待文化多样性的态度。尊重不同民族文化的原则。过程与方法：能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。情感、态度、价值观：通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文。

8、1辉煌的隋唐文化（二）3 步辇图生动再现了当年唐太宗接见吐蕃求婚使者的场面，这部具有历史意义的作品是初唐画家_的力作（ ）A吴道子 B阎立本 C展子虔 D王维4莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要因为（ ）A保存了大量佛经 B有大量的碑刻书法C有大量精美的壁画和彩塑 D建筑规模宏大5天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有秦王破阵乐歌舞之曲，未知秦王是何人？”秦王指（ ）A唐高祖 B唐太宗 C唐玄宗 D唐武宗二、论从史出6 “胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓，弦鼓一声双袖举，回雪飘飘转蓬舞。 ”白居易“金 花折风帽，白马小迟回。翩。

9、楚雄师范学院本科毕业论文题 目 跨文化意识在中学英语教学中的重要意义及培养 系（院） 外语系 专 业 英 语 学 号 20091031215 姓 名 杨 溢 指导教师 何俊华 论文字数 6483 字 完成日期 May，2013 The Significance and Cultivation of Cross-cultural Awareness in Middle School English TeachingbyYang YiSupervisor: He JunhuaA Graduation Thesis Prese。

10、2011 级毕 业 论 文学位申请人姓名 苗茂茹学 号 11022011009所 在 学 院 名 称 外国语学院专 业 名 称 英语教育指 导 教 师 姓 名 桂荷莲指 导 教 师 职 称 副教授目 录中文摘要 关键词 i英文摘要 关键词
。

11、中学英语教学中的文化习得方法 作者:冰洁 日期:2008-4-12 20:23:00 中学英语教学中的文化习得方法 初中一年级学生在刚接触英语时，出于对这一科的好奇和兴趣，很愿意学这一科。由于在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成堆、积重难返，天长日久，便由喜欢到畏惧到厌恶以至最后放弃这一科的学习。一、掉队原因探析心理障碍是掉队的重要原因。造成学生掉队的原因可归纳为如下几个方面： 1中学一年级的学生对母语的语言、?语法、词汇相当熟悉。当他们接触一 门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远。

12、 浅谈民族文化在中学历史教学中的作用摘 要：在教学过程中，我结合教材知识，精选了我国民族传统文化中的一些有代表性的内容及乡土历史，通过形式多样的教学活动，取得了较好的教学效果。现将自己在课堂教学中的一些做法摘录如下，与同行们共同探讨。让教育回归真实的生活，让历史课堂充满乡土气息。关键词：民族文化资源 乡土教育 历史教学正如我国著名民族学专家陈勤建教授所述：“我们民族文化的 DNA，存在于民族、民间文化之中”。 历史课程作为民族文化传承的重要阵地之一，要寻求历史教学方法的新路子，谋求历史教学质量的提高，就。

13、文化背景知识在中学英语教学中的运用蒋国凤(2010041306)(黔南民族师范学院外语系,贵州 都匀 558000)摘要：语言是文化的载体，是文化不断变化与发展的产物。文化需要语言来传承，语言与文化相辅相成，二者不可分割。在教学中由于中西方文化存在着很大的差异，这就给英语学习者造成了很多学习上的困难。本文根据文化背景知识的导入在中学英语教学中的重要性，从英语听力、英语交际，英语阅读，英语写作方面来分析文化背景知识在中学英语教学中的运用，以促进中学的英语教学。关键词：文化背景; 中学英语教学 ; 运用 The Application of Cult。

14、浅谈中学英语教学中跨文化意识的培养浅谈中学英语教学中跨文化意识的培养摘要本文针对当前中学英语教学中存在的忽视文化教学等问题,从语言、文化、教学的关系出发，通过自身在第一线教学工作的实践,提出了在中学英语教学中,重视跨文化意识的培养必要性和重要价值，并提出如何在英语教学中培养英语学习者跨文化交际意识和能力的建议。 关键词语言文化中学英语教学跨文化意识 一 记得看过一部电影,片名叫刮痧 ，是讲由于中国两千年、中医传统经络疗法“刮痧”不被美国认可，造成“虐待儿童”疑案，使得影片中许大同一家被迫服从法律，父子分。

15、 浅论中学外语教学中的跨文化教育浅论中学外语教学中的跨文化教育 导读：中学外语教学中的跨文化教育 在以全球化、国际化、多元化、信息化为特征的当代社会，跨文化交际以及随之而来的跨文化冲突已经成为人们生活和工作中不可避开的内容。人类的跨文化冲突这一理由没有随着社会经济的发展日益消解与弱化，而是随着利益冲突的日益复杂而愈演愈烈，并已经成为当今世界不得不着手解决的攸关世界和平与人类发展的重大理由。在这种背景之下，跨文化教育应运而生。一、跨文化教育的概念界定1992 年，联合国教科文组织在其发布的国际教育大会倡议。

16、中学英语教学中的文化习得方法我国中学英语教学长期以来都着重语言形式的学习，比较忽视不同的文化对交际作用的负影响。进入八十 年代，随着我国对外交往与民族接触的日益迫切的需要，英语教学要重视交际能力的培养和随之而来的要求对 其所属文化有所了解的呼声越来越高。语言是文化的载体，学习语言不可避免地接触到与之有关的文化。人教 社 JEFC 新教材的编者们在这方面做了有益的安排：涉及文化介绍的课文和日常生活的会话题材比统编旧教材分 别增加了10.2个百分点和36.2个百分点。这表明：通过日常教学要使学生了解英语国家的文化背景。

17、中学英语中的文化背景教学宁乡一中 张红梅 张灵梅摘要：语言是文化的载体，特定的语言总是根植于特定的文化土壤。本文主要从中学英语中进行文化背景教学的必要性、可行性以及如何运用三方面 进行探讨，来培养学生的英语思 维能力，在引导学生注意中西文化差异的同时，也 让他们领会两种语言表现出来的文化中的相同，相融的地方。从而从根本上提高学生的英语交际能力。关键词：中学英语教学；文化背景；交际能力Abstract: The language is the cultural carrier and the specific language is always rooted in the specific cultural soil。

18、大学英语教学中的“中国文化失语”现象研究 余芳 大连教育学院学历教育中心 摘 要： 跨文化交际是平等的、双向的, 不仅是目的语文化的交流, 也是本土语言 (即汉语) 文化的交流。在中国大学里, 外语教师和学者都强调目标语言的教学却一直忽视中国文化。解决中国大学英语教学的这种“文化失语”现象就必须要提高大学生用英语表达中国文化的能力。关键词： 中国文化失语; 大学英语; 跨文化交际; 作者简介：余芳 (1973-) , 女, 湖北随州人, 副教授。收稿日期：2017-09-23Research on “Chinese Cultural Aphasia” in College English Teachin。

19、 分析数学文化在高等数学教学中的缺失和改善措施数学文化在高等数学教学中的缺失和改善措施论文导读：本论文是一篇关于数学文化在高等数学教学中的缺失和改善措施的优秀论文范文,对正在写有关于数学论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：数学文化作为一种特殊的文化形式，需要和高等数学教学更好的融合，以提高高等数学的教学效果，更好地提高学生的数学素养。本文分析了数学文化在高等数学教学过程中的缺失，并给出了数学文化和高等数学教学如何更好融合的措施。关键词：数学文化；高等数学；数学素质1674-9324（2013）19-0092-02众所周。

20、摘要：近年来，我国英语教学与研究发展迅速，取得很大进步，培养了大批优秀的人才。然而，中国文化知识及其英语表达长期处于被忽视状态，造成学习者用英语表达中国文化的能力低下。而初中学生学习英语又处于外语学习的初级阶段，因此必须在初中英语教学中重视中国文化的融入，完善英语教学。关键词：初中；英语教学；文化缺失一、引言在文化全球化的背景下,外语教学不但要树立“知彼”的文化观,更要培养“知己”的文化意识。因此,中国的英语教学(特别是初中英语教学)必须补上中国文化这一课,才能使真正成为传承中外优秀文化、提高学生综合。