只有一个地球教学设计

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3、“只有一个地球”教学设计方案 江口县第二小学 杨平珍 第一课时 教学目的： 1、学习生字新词。 2、初读课文，理清课文脉络。 一、揭示课题 1、齐读课题。 2、思考： 你是怎样理解“只有一个地球”这个课题的？ 课文为什么要以“只有一个地球”为课题呢？ 板书：只有一个地球 二、检查反馈学生的自学情况 1、检查字词的学习情况。 1） 渺（ （ 秒（ （ 慨（ 概（ 2） 2） 慷慨：本文指不吝惜。 节。

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5、教学目标 1.能正确工整地书写 11 个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言 环境中的恰当意义。2.用自己喜欢的方式 读课文，把握 课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。3.联系实际思考 ,“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。教学重点 把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。教学难点 联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球” 。

6、淄川区 2014-2015 年度小学语文优质课评选教学设计只有一个地球教学设计淄川开发区中心小学王英伟2015 年 4 月 12 日联系电话:15253327701只有一个地球教学设计教学内容： 只有一个地球是鲁教版小学语文四年级下册第八组第一篇文章。 教学目标：1理解本课 14 个生字，能读写下列词语：裹着、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、生态灾难。2默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球 ”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：引导学生懂得“只有一个。

7、1附件三：2012 全国教育系统优秀论文评选活动参评登记表填表日期： 2011 年 12 月 9 日作品题目 只有一个地球第二课时教学设计论文类别 论 文 教 案 课 件 优 质 课 经验总结 课堂实录 调查报告 实验报告 研究报告 其 他作者姓名 马玉成 年 龄 36 学 历 大学职 称 小教高级 职 务 教师工作单位 宁夏吴忠市利通区第十一小学通信地址 宁夏吴忠市利通区第十一小学 邮 编 751100联系电话 13895257317 电子邮箱 mayucheng75126.com备 注这是我参加市级公开课的教学设计，这堂课我获得了一等奖的好成绩。这节课的教学设计基于教学目标的制定和重。

8、丁莉教学设计方案1只有一个地球悦中小学丁莉 346582851qq.com一、概述只有一个地球 本课是义务教育课程标准实验教科书小学语文第 11 册，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。。

9、只有一个地球微课教学设计授课班级：6 年级 科目：语文一、教学内容总结全文，拓展延伸，升华情感二、设计理念本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。通过完型填空、说话写话、在歌声中欣赏图片这三个环节达成目标。做到以读为主、读中有思，思中有悟，使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。三、教学目标：1.在对文章的文本内容理解的基础上，总结全文，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。2.理解题目“只有一个地球 ”的含义；从而明白我 们应该怎。

10、 只有一个地球 教学设计与反思 人教版小学语文六年级上册第四组 教材分析 只有一个地球 是人教版六年级上册第四组的一篇精读课文 是一篇科学小品文 课文通过地球 美丽又渺小 资源有限 不能移居 这三个方面介绍了地球的有关知识 阐明了人类的生存 只有一个地球 的事实 呼吁人类要精心保护这人类唯一可以赖以生存的美丽星球 课文采用了列数字 举例子等多种说明方法 语言朴实流畅 结构严谨 条理清楚又饱含着深情。

11、只有一个地球教学设计与反思西河小学：劳玉华教学目标知识与能力 1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。过程与方法1、 通过多读，有感情朗读达到熟读课文的目的。2、 通过理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。情感、态度与价值观通过学习课文，加深对地球了解，加强学生珍惜资源、保护地球的意识，从身边力所能及的事做起。教学重难点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”法制渗透教学点：。

12、 只有一个地球教学反思只有一个地球教学反思（ 2 篇） 只有一个地球是第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。本文通过列举说明了只有一个地球的事实，这虽然只是科学小品文，可却洋溢着作者滚烫的情感，为地球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭遇而愤慨，为地球的前途而呐喊。 教学时，我先组织学生交流课前收集的有关宇宙与地球的资料， 让学生通过资料去充分了解地球。。

13、单元计划模板姓名电子邮件 qhdlhk126.com所教学科 语文学校名称学校地址邮政编码联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔未来教育数据库中，你是否愿意署名？是 否单元标题 只有一个地球基本问题 除了地球我们能住到别处吗？单元问题 1、 如果我们不采取措施保护地球，多少年后地球将变成不适合人类居住的星球？2、 我们能为宣传和保护地球做些什么？框架问题内容问题 1、 宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹？2、 地球的可爱和渺小表现在那里？3、 地球为人类提供了哪些资源？4、 人类对地球有哪些破坏？单元概述 为。

14、只有一个地球一、 创设情境，导入新课1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书：地球）2、同学们都知道哪些有关地球的知识？3、大家的知识很丰富，真棒！今天我们就来学习一篇有关地球的文章只有一个地球。 （板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文向我们介绍了地球的哪些知识哪几个方面的知识？2、课文向我们介绍了地球的哪几个方面的内容？请同学们看屏幕，对照课文。

15、13、只有一个地球教学设计 1. 理解本课 10 个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2有感情的朗读课文。 3默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，初。

16、公开课只有一个地球第二课时教学设计 学校：九江乡中心完小 姓名：宋鑫 教学目标： 1、 理解课文 3-9 自然段内容， 懂得 只有一个地球 的道理， 增强保护环境的 自觉性，了解保护地球的重要性。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。 教学重点：懂得只有一个地球 的道理，增强保护环境的保护地球的意识。 教学难点：对宇航员的感叹的理解。 教法与。

17、-小学资源网投稿邮箱: xj5u163.com - -1-人教版实验版语文六年级上册13 只有一个地球教学设计执教：王金炼【设计理念】：语文课程是以“ 工具性和人文性 ”的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程，在我们的语文课堂上，要引导学生通过读书学会读书，在一定的语境中品味用词用语的妙处，在读书中揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情以及进行言语实践活动，这才是我们在语文课上要做的事。【教学目标】：1.学会七个生字。能正确读写下列词语：渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。2.正。

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