1、只有一个地球微课教学设计授课班级：6 年级 科目：语文一、教学内容总结全文，拓展延伸，升华情感二、设计理念本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。通过完型填空、说话写话、在歌声中欣赏图片这三个环节达成目标。做到以读为主、读中有思，思中有悟，使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。三、教学目标：1.在对文章的文本内容理解的基础上，总结全文，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。2.理解题目“只有一个地球 ”的含义；从而明白我 们应该怎样对待地球。3.表达自己学后的感受。四、教学重点理解课文内容，了解保护地球的重要性。五、 教
2、学难点理解题目“只有一个地球 ”的含义六、教学准备PPT七、教学过程（一）总结课文、深化认识师：通过刚才的学习，我们进一步体会到了宇航员所说的这句话的含义，来！我们再一次有感情地朗读一遍。1师出示完型填空地球，这位 ，这个 ，是样 ， ；地球还是无私的，它提供了人类生活所需要的 。但是，因为人们 ，不但 ，还 。面对 的母亲，我们 ，我们 。2.学生先独自进行填写练说，然后相互交流说。3.请学生代表说。4.师配合生说，说到最后一句说各自的感受。（二）说话写话，诉说心声看着受伤的母亲，苍老的母亲，青春不在的母亲，此刻重温她昔日的美丽，你的心情怎样？要保护地球，就要从我做起，从身边的每一件小事做起
3、。同学们，你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢？（生讨论、汇报）善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。1.师出示设计好的开头地球妈妈，我想对您说： 。地球上的人们，我想对你们说： 。2.生写话，师巡视指导3.自由诉说（三）欣赏图片，升华情感师生共同在让世界充满爱的歌声中，欣赏人们治理地球的图片。八、板书设计美 丽 渺 小陆 地 面积小只有一个地球 资 源 有 限不 能 移 居精 心 保 护八、教学反思1.运用完型填空，较好地概述了课文内容，特别是末句让学生任意扩展说，充分地尊重学生的独特感受，更是一种极好的语言训练方式。由于这种语言训练是建立在情感基础上的，所以，工具性与人文性在这里得到了有机的结合。在学生的思维得以放飞，激情得以飞扬时，不失时机地让他们说话、写话，充分表达内心的情感，凸显了阅读教学读写结合、说写结合的要求。同时，情感熏陶与语文实践也得以完美结合。教师充满激情地三次引读课题，使学生体味课文的情感达到了高潮。真可谓：以情激情，方能使情感的潮水波起浪涌。教师不失时机地引导学生寻找更广阔的学习空间，体现了由课内向课外延伸拓展的大语文观。另外从学生外显的不舍情态可以看出，这节课人文教育的效果不但写在学生的脸上，也已深入到他们的心中。
