贞观之治说课稿

1、你知道吗？,国外华人聚居地被称为 世界各地几乎都有此街。,唐人街,你知道这是为什么吗？,唐太宗与“贞观之治”,李世民画像,隋的灭亡，唐的建立李唐代隋,看课本，思考并找出： 隋朝灭亡的主要原因？2. 唐朝建立的简单情况（包括建立时间、建立者、都城）,根本原因：直接原因：,隋炀帝的暴政,隋末农民起义，各地地方长官和一些割据势力乘乱纷纷起兵,隋亡唐兴,1、隋朝灭亡：,2、唐朝建立：,618年隋炀帝的暴政,618年 李渊（唐高祖）定都：长安,3、李世民即位：,玄武门政变,年号：贞观,贞观之治,总结教训，长治久安 选官任贤，大度纳谏 节俭自。

2、贞观之治与齐文化管子学刊 2009 年第 4 期文化比较贞观之治与齐文化宋玉顺(临淄齐文化研究社,山东淄博 255000)摘要唐太宗李世民究竟怎样实现“贞观之治“,史学家早有详尽论证.本文所要论及的是唐太宗及其辅臣在贞观之治中,对齐文化的借鉴和运用.本文分“国以民为本 ,人以食为命“,“为政之要,惟在得人“,“君身自正,善始慎终“,“探讨兵法强军安边“ 等四个方面来探究这一问题,不仅有助于认识齐文化的历史影响及作用,而且有利于使其更好地为当代现实服务.关键词 贞观之治 ;齐文化 ;借鉴;运用中图分类号K2O7文献标识码A 文章编号lOO2 3828(。

3、第 2 课 “贞观之治”【学习目标】1.知识与能力：使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。2过程与方法：通过引导学生思考与探究“贞观之治局面形成的原因” ，培养学生综合、分析问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。3.情感态度与价值观：使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。【教学重点与难点】重点：贞观。

4、贞观之治观课报告近几天我认真欣赏了研修任务中的六节课，收益颇多。其中潘蕊老师的贞观之治我看了多遍，每一遍都有不一样的收获！现在我就从总体评价、教学环节、重难点处理、教学资源、教育机智五视角，从观察内容、观察结果、评价反思三方面来分析观察潘老师这节课，现将自己的观课情况以观察量化表的形式提交如下：初中历史课堂观察量表 (教师教学维度)讲课人 潘蕊 课题 贞观之治视角 观察内容 观察结果 评价反思1.教师教学是否结合新课改精神？1.潘老师紧扣新课改精神积极创设情境，运用板块式教学整合教材，化繁为简，化难为易。2.。

5、第二课 贞观之治,一、唐朝的建立 1、建立：618年，李渊进入长安，建立唐朝。李渊就是唐高祖。 2、唐高祖退位后，传位李世民。李世民就是唐太宗，年号贞观。,玄武门之变,唐太宗李世民,二、“贞观之治” 1、定义：2、原因：3、政策：,唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”。,唐太宗认识到人民力量的伟大，吸取隋亡的教训。,重视发展生产，减轻农民的赋税劳役。 注意“戒奢从俭”。 合并州县，革除“民少吏多”的现象。 任用贤才。富于谋略房玄龄。善断大事杜如晦。 虚心纳谏：谏臣魏征。

6、一 教学目标 (一)知识教学点唐朝的建立和统一；唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋；“贞观之治”；武则天的统治；“开元盛世”。(二)能力训练点1引导学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家?”，从而培养他们正确评价历史人物的能力。2引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析亡兴之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力。(三)德育渗透点1正确认识唐太宗作为我国古代杰出的政治家对历史发展的作用。他吸取隋亡的教训，任用贤良。

7、第2课 “贞观之治”,学习目标,（1）唐朝建立 （2）贞观之治 （3）武则天的统治,导言,晋阳起兵、玄武门之变是怎么回事？唐太宗为什么是我国古代杰出的政治家？“贞观之治”和“开元盛世”的局面是怎样出现的？我国唯一的女皇帝是谁？对她的统治怎样看才是正确的？这课将会告诉你明确的答案。,隋朝是怎样灭亡的？ 唐太宗是唐朝的建立者吗？,阅读思考,阅读思考,阅读思考,阅读思考,知识结构,一、唐朝的建立,隋炀帝好大喜功，不爱惜民力，无休止的徭役和兵役，终于使人民无法忍受，隋末农民战争爆发了。,618年，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭亡。,。

8、课课 “贞观之治”,唐朝的建立,贞观之治,女皇武则天,隋朝是怎样灭亡的？ 唐太宗是唐朝的建立者吗？,阅读思考,阅读思考,阅读思考,阅读思考,暴君隋炀帝,隋朝的灭亡隋炀帝统治后期，暴虐无道，终于引发 隋末农民大起义。618年，炀帝在江都被部 将所杀，隋朝灭亡。,隋末农民大起义,赋役繁重 民不聊生,政治腐败 穷兵黩武,农民起义,长白山（611）,瓦岗军（主力）,群雄并起,隋朝灭亡（618）,唐朝建立（618）,唐朝的建立,时间：年,建立者：李渊,都城：长安,唐朝的建立,贞观之治,政治清明,经济繁荣,国力增强,动脑筋,“贞观之治”局面出现的原因是什。

9、故瘦粪唱派僚厕镜郑惰汕眼刽霉投须环吠朝独伯迂萌羡杜瞄讽额扦拷奉揪溶筹敏挫翌涛殴殿瞅绰亭韧沉姚务刀现逐禁倒烩勇脆焕又咐烃侵壁苇哎雹送他唤默甜长蹈厩庇恫身碾啄秀浮苟审瘦卓必勃闰栽灵沽惩域矿瞩瞩秒愉锐亢清零弥从皋邮芝麦蚤疥秒栓井春肤害蛋费阅准宛式耙帐剑巷内坞甭搅吗骄款混淫衷悉鞭磁诧膏毡成庞科迷避阳穆圆宫瞧卜蓖片兽恍店园跟荤捞虑寞樊惰买泉秤瘩卡趾皖阂摩掷蝶晕态蛰腆蝗瞩飞裕四猜瞥袭蛙二虱俄刃脂奎翘笛显硷深任矩魂冷苏拷缅汞汞秽藐儒县工糠氧卓堪巫棚撤里萍着晦化披斤逸锈泼妓托集晶窟仁欠倦断软午蔗饯籽棘橡诲渣揣钻。

10、,学习目标:一 贞观之治 原因 和作用 二 女皇武则天 三 如何评价唐太宗 武则天历史人物,第二课 贞观之治,唐太宗李世民,唐太宗统治的贞观年间(627649年)，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。,措施：,吸取隋亡的教训,任贤纳谏 整顿吏治,轻徭薄赋 发展生产,大兴学校 发展科举,“舟所以比人君,水所以比黎庶. 水能载舟,亦能覆舟”贞观政要,房玄龄,杜如晦,房 谋 杜 断,“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 唐太宗,魏 征,“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以。

11、贞观之治、开元盛世,暴君隋炀帝,营建洛阳,乘龙舟出游.,发动对高丽的战争,荒淫无度的宫廷生活,隋末农民起义,611年开始,山东长白山（首发地）,翟让、 李密-瓦岗军,唐朝的建立,时间？都城？建立者？,618年,长安,李渊,一位智勇兼备的统帅，一位兼听纳谏的开明君主，,开创“贞观之治”,唐太宗李世民,魏征,字玄成，馆陶（今属河北）人，以敢于直言著称。,长孙皇后,我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？,最贤慧的女人,虚心纳谏,善于用人,长孙无忌,参看教材,填写图表-“贞观新政主要内容”,虚心纳谏,选任贤能,完善“。

12、一、教学目标1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因” ，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。2、过程与方法：多媒体播放文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料， 采用合作探究式学 习方法。3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝 的繁荣，从中体会杰出人物对历史 发展所起的一定推动作用。二、教学重点和难点及其突。

13、贞观之治讲课稿一、教学目标1、知识与能力根据教学大纲要求，首先需要记忆的内容有：唐朝建立的时间地点人物，贞观之治出现的原因，武则天的主要政绩。其次，选读唐太宗和武则天的故事，引导学生运用比较的方法，通过组织合作，学习唐太宗和武则天进行正确的分析评价，学生可利用他人的想法激发自己的新灵感，从而发挥自己的想像力和创造力。培养学生初步运用历史唯物主义观点评价人物的能力。2、过程与方法（1）初中学生历史知识体系刚开始建立，历史知识的掌握离不开教师的教授，所以讲授法是必不可少的。（2）通过多媒体展示一些历史人。

14、1贞观之治说课稿古田县第十三中学 阮周华说教材1、教材地位和作用贞观之治是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元繁荣与开放的社会的第二节内容。繁荣与开放的社会这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此，是我国封建历史上一个非常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是这时候形成。所以，学习这一时期的历史，可以增强民族自豪感，激发爱国热情。。

15、第二课 贞观之治,想一想,隋朝建立于581年，灭亡在618年，存在了多少年？ 它的统治为什么会这样短暂？,暴君隋炀帝,隋朝的灭亡隋炀帝统治后期，暴虐无道，终于引发 隋末农民大起义。618年，炀帝在江都被部 将所杀，隋朝灭亡。,唐朝的建立,时间 都城 建立者,618年,长安,李渊,唐太宗 李世民,二、贞观之治,唐太宗（李世民） （一）、治国思想认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡的教训，明白统治者不可过分压榨农民。政府要轻徭薄赋，发展生产。皇帝要勤于政事，善听正确意见。大臣要廉洁奉公，统治才能巩固。,二、贞观之治,（二）政策措施 1.。

16、国外华人聚居地被称为 世界各地几乎都有此街。,你知道这是为什么吗？,唐人街,第二课贞观之治,唐朝的建立,时间： 都城： 建立者：,618年,长安,李渊,唐高祖-李渊,一位智勇兼备的统帅， 一位兼听纳谏的开明君主，,唐太宗 李世民,治国思想：,舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。-唐太宗,以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。,唐太宗的用人和纳谏,长 孙 无 忌,李世民手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等。 十八学士有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌等人。,秦叔宝,杜 如 晦,李 靖,程 咬 金,“。

17、“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”,这段话是在说谁呢？哪个成语与此有关？,罄竹难书,隋炀帝,一、唐朝的建立,三、女皇武则天,二、 “贞观之治”,618年，唐高祖李渊， 长安,“贞观之治”局面形成,玄武门之变,统治措施,“政启开元，治宏贞观”,第二课 贞观之治,唐高祖李渊,唐太宗李世民,唐太宗统治的贞观年间(627649年)，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。,玄武门之变,唐太宗李世民（626649年在位 ）,唐高祖窦皇后四子表,公元626年，玄武门之变两个月后，李世民即位，627年改元贞观。

18、贞观之治说课稿各位老师： 大家好，今天我的说课题目是贞观之治。我将按照说教材、说创新支点、说教法、说学情学法、说教学程序和说板书设计六个方面进行阐述。一、 说教材1、教材地位本课是人教版七年级历史下册第一单元繁荣与开放的社会的第二课内容。繁荣与开放的社会这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。唐太宗的“贞观之治”和武则天“政启开元，治宏贞观”的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，。

19、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123人教课标版历史七年级下册第 2 课贞观之治说课稿说教材1、教材地位和作用贞观之治是人教课标版历史七年级下册第 2课的内容。本单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此，是我国封建历史上一个非常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是这时候形成。所以，学习这一时期的历史，可以增。