整十数加减整十数

1、整十数加、减整十数习题1找规律、填数。2列式计算。（1）一个加数是40，另一个加数是30，和是多少？_（2）20与70的和是多少？_（3）减数是60，被减数是80，差是多少？_3计算两步式题。302010 702030904030 803030404010 4010504下面哪个题错了，请你在（ ）里改过来。5555（ ） 11011（ ）90207（ ） 10340（ ）4664（ ） 460100（ ）5选择算式。30：2010 5030 5020 20350：5010 2030 566 705040：44。

2、70+10= 80-20= 80-20= 50-20= 60+20= 90-90= 10-10= 50+10= 30+30= 20+20= 50+30= 40+20=90-20= 50-20= 10-10= 70-10=60+40= 20+70= 90+0= 90-80=80+9= 10+20= 80+10= 60+20= 90-0= 40+30= 40+20= 40+40=10+60= 90-60= 60-20= 50+7= 50-30= 20+10= 30+40= 90+9=70+8= 30+50= 60+10= 80-30= 70-40= 80-10= 90-70= 20+20=90-10= 70-40= 90-20= 80-0= 60-30= 10+60= 50-10= 70-20=10+50= 80-30= 40-30= 80+10= 50-30= 70+9= 80-30= 50-30= 20+30= 90-40= 9。

3、整十数加、减整十数,80里面有( )个十。50里面有5个( )。( )个十是90。6个十是( )。,8,十,9,60,40,60,80,100,30,70,90,整十数,加、减,整十数,花的海洋,红花和黄花一共有多少盆？,10 + 20=,1个十,2个十,3个十,30,还剩多少盆紫花？,我要搬走10盆。,30 - 10=,3个十,1个十,2个十,20,80-50,70+20,20+30,10+80,90-20,30+40,60-40,70-30,60-20,20+30,40+30,80-80,90-50,70+20,90-60,100-80,20+30,40+30,80-80,90-50,70+20,90-60,3 + 2 = ( )30+20= ( ),6 4 = ( )60-40= ( ),5,50,2,20,5030,3010,4050,2030,3050,6040,5030,3010,6040,4030,6050,100。

4、整十数加、减整十数评课稿安溪六小四年级数学组听了春香老师的这节课我们组总结如下：1、创境导入，承上启下课始，吴老师设计了“我会填”（数的组成），来进入课堂。让学生体验到成功的乐趣，增强学生学习的自信心；同时复习了已学的知识，吸引学生的有意注意；为学习新知等方面作良好的铺垫。2、以人为本，关注学习过程在探究新知这一快，吴教师引导学生探究、交流，突出了学生的主体地位。通过物化活动，用小棒摆一摆，还引导学生不依赖小棒，直接用算式把自己的想法说出来，获得结果，并及时加以评价。一方面培养了学生的语言表达能力。

5、整十数加、减整十数教案学习目标1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重点理解整十数加减计算的算理。教学难点掌握整十数加减的计算方法。教具准备挂图、小棒。教学过程一、创设情境发书了！大家看桌子上摆着3叠书，每一叠都是10本，那么2叠书加1叠书是多少本呢？我们列出式子看一下。2010怎么计算呢？1、数的方法：10、20、30；2、计算的方法：因为123，所以102030；3、数的组成：10和20组成30；4、想加算减：因为301。

6、整十数加、减整十数教案教学目标1、运用直观的手法， 初步掌握整十数加减整十数的计算方法，正确进行计算。2、培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。教学重点掌握整十数加减整十数的计算方法，能口算 100 以内整十数加、减整十数。教学难点培养学生的口算能力。教具、学具准备课件、小棒、口算卡片。教学过程一、复习1、10 以内一位数加减法（卡片开火车算）2、填空（1、80 里面有（）个十？ 2、50 里面有（）个十？ 3、3 个十和 5 个十合起来是（）个十？ 4、从 9 个。

7、最新 料推荐 整十数加、减整十数教学设计 海珠区后乐园街小学李秀琼 课题：整十数加、减整十数 教学内容： 人教版课标实验教科书一年级下册第六单元 100 以内的加减法的第一节 P62 例 1 和练习十四的部分习题教材简析 ： 整十数加、减整十数的计算，是在已经学过的 10 以内加、减法口算和 100 以内数的认识的基础上进行的。 这样安排，有助于学生加深对相同计数单位的数可以直接相加、。

8、整十数加、减整十数说课稿一、说教材。整十数加、减整十数是义务教育课程标准小学数学第二册第四单元的第一课时。本单元的计算是本册教学的重点。整十数加、减整十数的计算方法与 10 以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如 2010 ，计算时想 2 个十加 1 个十是 3 个十，就是 30。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。因此，本节课的教学目标是：1、引导 学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空。

9、人教新课标一年级数学下册,整十数加、减整十数,武山县滩歌小学 周晓荣,有几个十?,( 1 ) 40里面有( )个十。70里面有( )个十。 ( 2 ) 5个十是( )。8个十是( )。,4,7,50,80,( ) 个 十,6,10,20,30,我能解决问题,红花和黄花一共有多少盆?,1 0 + 2 0 =,个十,加上,个十,是3个十,30（盆）,1 0 + 3 0 =,1个十,3个十,加上,是4个十,40,3 0 + 2 0 =,5 0,练一练,一位老爷爷要搬走10盆，现在还有多少盆紫花？,3 0 1 0 =,想一想：（ ）个十减去（ ）个十是（ ）个十，就是（ ）。,3,1,2,20,20（盆）,练一练,60 20 = 70 40 =,想：（ ）个十减去（ ）个十是。

10、 整十数加，减整十数教学设计古城镇三小学 吕玲学情分析：学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。学生绝大多数是独生子女。 “独”字突出表现在以自我为中心，做事很少考虑别人，因此，我从学生的兴趣出发，全课用喜羊羊激发学生的学习兴趣。让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。教学内容：人教版一年级数学下册62页例1、做一做及练习十四的13题。教学目标:1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加。

11、我 会 算,3+2= 2+7= 6-3 = 30+9= 98-8= 9+60=,5,3,90,9,39,69,我 会 想,80里面有( )个10;50里面有5个( );( )里面有7个十;6个十是( )。,8,十,70,60,我们学过的整十数有:( ),10 ，20 ，30 ，40 ，50，60 ，70 ，80，90,考考你,人教新课标一年级数学下册,整十数加、减整十数,店头小学 王云侠,10 + 20=30(朵),说说你是怎么想的?,1红花与黄花 一共多少朵?,20 + 10=30(朵),3010,= 20,(朵),答:还剩20朵紫花。,80-50,70+20,20+30,10+80,90-20,30+40,60-40,70-30,60-20,摘 苹 果,3 + 2 = ( )30+20= ( ),6 4 = ( )60-40= ( ),5,50,2,20,观察上面两组。

12、100 以内的加法和减法（一）教学设计教学内容：人教版教材一年级下册教科书 62页例 1及相关内容。教材简析：本课教学是学生基本掌握 100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加、减一位数的基础上进行教学的，学生有了这些知识储备，对于整十数加、减法算理的理解会相对容易些。新授内容的计算方法同 10以内数的加、减法基本相同，只是计数单位是以“十”为计数单位的，运用旧知迁移，直观操作等手段帮助学生掌握整十数加、减整十数的算法和算理，便于学生形成口算技能，也是为后面学习任意两个数相加、减奠定扎实基础。教学问题诊断。

13、整十数加、减整十数的口算,5+2= 5里面有（ ）个一，2里面有（ ）个一，5个一加2个一是（ ）个一，就是（ ）。,7,5,2,7,7,6-4= 6里面有（ ）个一，4里面有（ ）个一，6个一减4个一是（ ）个一，就是（ ）。,2,6,4,2,2,60里面有（ ）个十。 80里面有（ ）个十。 50里面有（ ）个十。 7个十是（ ）。 3个十是（ ）。 56里面有（ ）个十和（ ）个一。 9个十减3个十是（ ）个十。 6个十加3个十是（ ）个十。,看谁最聪明,6,8,5,70,30,5,6,6,9,我发现了规律,100以内的整十数20 （ ） 40 50 （ ）（ ）（ ）90,整十数,30,60,70,80,整十数加、减整。

14、整十数加、减整十数,花的海洋,红花和黄花一共有多少盆？,还剩多少盆紫花？,我要搬走10盆。,80-50,70+20,20+30,10+80,90-20,30+40,60-40,70-30,60-20,20+30,40+30,80-80,90-50,70+20,90-60,100-80,20+30,40+30,80-80,90-50,70+20,90-60,3 + 2 = ( )30+20= ( ),6 4 = ( )60-40= ( ),5,50,2,20,5030,3010,4050,2030,3050,6040,5030,3010,6040,4030,6050,10040,80,40,90,50,80,100,20,20,20,10,10,60,。

15、整十数加、减整十数说课稿一、 说教材。整十数加、减整十数它位于新课标实验教材人教版第二册第六单元“100 以内的加法和减法”的第一节。整十数加、减整十数的计算是在 10 以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。教学时注意把握好三个层次：一、以实际情景提供计算题，并呈现算法的多样化；二、让学生动手操作理解、掌握算法；三、脱离直观手段，让学生思考算法。2.教学目标；（1）使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。（2）通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能。

16、100以内的加法和减法（一）,整十数加、减整十数,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,算一算。,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,比比看谁都能算正确。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,图上的老师和同学们正在做什么？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,1020？,3020？,看图你能提出哪些数学问题？,一共有多少本书？,要解决这个问题，怎样列式呢？,还能提出什么问题？,一共有30本，右边有20本，左边有多少本？,怎样列式呢？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,1020,整十数加整十数,30,你是怎样算的？,我是用摆小棒的方。

17、2019/3/19,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,小学数学第二册,整十数加,减整十数,2019/3/19,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,复 习,一.口算：3+2= 2+7= 6-3=9-4= 8+2= 7-3=3+5= 2+4= 2+1= 二.回答30里面有( )个十,7个十是( ).,5,14,3,5,10,8,6,3,70,4,3,2019/3/19,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,1,20+10=,?,30,想:2个十加1个 十是_个十。,巩固练习 40+30= 30+50= 10+40=,70,80,50,2019/3/19,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：76472307。

18、（苏教版）一年级数学教案 下册整十数加、减整十数 教学内容:教科书第 27-28 页。 教学目标: 1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。 2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。 教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教学准备：教学光盘 教学过程: 一、创设情景，激发兴趣 1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看！（出示糖球图，左手三串，右手两串）。 2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖。