蒸馏萃取和分液

1、萃取和分液实验报告一、实验目的：（1）了解萃取分液的基本原理。（2）熟练掌握分液漏斗的选择及各项操作。二、实验原理：利用某溶质在互不相溶的溶剂中的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来，在利用分液的原理和方法将它们分离开来。三、实验仪器和药品：药品：碘水、CCl 4器材：分液漏斗、100ml 烧杯、带铁圈的铁架台、20ml四、实验步骤：1、分液漏斗的选择和检验：验分液漏斗是否漏水，检查完毕将分液漏斗置于铁架台上；2、振荡萃取：用量筒量取 10 ml 碘水，倒入分液漏斗，再量取5 ml 萃取剂 CCl4加入。

2、1、化学实验基本方法,第一章 从实验学化学,【思考与交流1】 对于海水的利用，现在需要的不是食盐而是水，这套实验仪器应该如何组装？,3.蒸馏,【原理】利用混合物中各组分的沸点不同，除去液态混合物中易挥发、难挥发和不挥发的杂质； 【适用范围】沸点相差较大且互溶的两种液体（沸点低的组分先离开混合物体系）,【实验仪器】,实验室制取蒸馏水的装置,3.蒸馏,出现白色沉淀 （AgCl）,冷凝管中有无色 液体凝结，并通 过牛角管流入锥 形瓶中,无明显现象。得到的液体中不含Cl-,【实验1-3】实验室制取蒸馏水,【实验步骤】,烧瓶中加入1/3体积的。

3、萃取和分液漏斗的使用张月鹏专用 5 月 3 日一、萃取萃取是利用有机物在两种互不相溶（或微溶）的溶剂中溶解度的不同，使有机物从一种溶剂转移到另一个溶剂中。经过反复多次萃取，将绝大部分有机物提取出来。由于多数有机物在有机溶剂中有更好的溶解性，常用有机溶剂来萃取溶解于水溶液中的有机物，是萃取的典型实例。在实验室中进行液-液萃取时，一般在分液漏斗中进行。萃取也是分离和提纯有机物常用的方法。用一定量的有机溶剂萃取时，把溶剂量分成多次萃取，比用全部量作一次萃取效果要好。例如在 100mL 水中溶有 4g 丁酸，15时用 100mL。

4、蒸馏和萃取教学教案必修 1 第一章第一节课时 2教学目标 1 掌握蒸馏和萃取的原理和操作2 掌握蒸馏和萃取在实验操作中应注意的事项3 掌握根据物质的性质设计分离和提纯的方案，并初步掌握其操作技能4 掌握冷凝管、分液漏斗的使用方法重点 蒸馏和萃取的原理和实验操作难点 学会对混合物采取合理的分离和提纯方法教材分析教具 课件、课本、习题资料教学过程【课程导入】上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂过滤的方法可得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变成淡水，该怎么做呢？看过电影少年派的举个手，派在海上漂泊的时候是怎么。

5、 1 / 4第一节 化学实验基本方法第三课时 混合物的分离和提纯萃取一、教学目标： 【知识与技能】 掌握萃取的原理，掌握“萃取-分液” 实验操作技能。 【过程与方法】1在活动过程中，记录实验现象，分析实验结果。体验科学探究的过程，提升合作的技巧和责任。提高观察、类比、探究、思考、概括的能力。2逐步引导学生认识到规范实验报告的书写要求，体会如何根据实验目的设计实验。3通过给萃取下定义和描述实验现象，培养语言智能。 【情感态度和价值观】1通过“ 学案” 填写，使学生形成较好的科学品质。2通过化学知识与生活相联系，引导学。

6、1第一章 从实验学化学第一节 萃取和分液 教学设计执教人：广东华侨中学 陈芸芸一、教学目标 （一）知识与技能 知道什么是分液，理解其适用范围。 掌握分液漏斗的操作步骤。 知道什么是萃取、萃取剂，初步学会萃取的基本操作。 掌握萃取和分液的用途。（二）过程与方法在化学学习和实验过程中，逐渐养成问题意识，能够发现和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思考的能力，提高自主学习能力，善于与他人合作。（三）情感、态度与价值观通过学生的实验操作，培养观察、思维、独立操作等能力，使学生容易获得成功感，树立学。

7、知识回顾：,1.分离NaCI溶液中CaCO3，应用到的分离的操作是( ）,过滤,2. 提纯含有少量Ba(NO3)2杂质的KNO3溶液，可使用的方法为（ ） A.加入过量Na2CO3溶液、过滤、除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 B.加入过量K2SO4溶液、过滤、除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 C.加入过量Na2CO3溶液、过滤、除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 D.加入过量K2CO3溶液、过滤、除去沉淀，溶液补加适量硝酸,D,3有人从市场上购得一瓶“纯净水”，喝过之后感觉有点苦涩，怀疑是由地下水冒充的伪劣产品。已知地下水含Ca2+、Mg2+等离子，家庭中的下列物品可用于验证他的推测的。

8、蒸馏和萃取一、选择题1如果你家里的食用花生油不小心混入了大量的水，利用你所学的知识，最简便的分离方法是( )2在蒸馏实验中，下列叙述不正确的是( )A在蒸馏烧瓶中盛约 体积的自来水，并放入几粒沸石13B将温度计水银球插入自来水中C冷水从冷凝管下口入，上口出D收集蒸馏水时，应弃去开始馏出的部分3现有一瓶甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如表：物质 分子式 熔点 () 沸点 () 密度(g/cm3) 在水中的 溶解性甲 C3H6O2 98 57.5 0.93 可溶乙 C4H8O2 84 77 0.90 可溶据此，将甲和乙互相分离的最佳方法是( )A萃取法 B过滤法C蒸馏法 D分液。

9、第一节化学实验基本方法第三课时学案教学目标：知识与技能：1.掌握蒸馏和萃取操作所适用的物质。2.掌握蒸馏和萃取操作的基本方法。过程与方法：通过蒸馏与萃取操作进一步掌握分离提纯的基本方法。情感、态度和价值观：建立提出问题、分析问题以及通过实验解决问题的科学思想。教学重点： 教学难点：分离和提纯方法的选择蒸馏和萃取的基本操作教学过程：1、阅读、实验并填空：阅读 P79 蒸馏和萃取：(1)蒸馏:a、原理：利用_不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质。b、装置图：（右图）c、使用仪器： d、实验操作过程：e、蒸馏操作注意事。

10、制取蒸馏水、萃取（无机物的分离与提纯）三维目标知识与技能：明确无机物分离与提纯常用的方法；掌握蒸馏、萃取、分液等实验的操作技能。过程与方法：亲自动手实验，体会科学研究的方法。情感态度与价值观：养成严谨求实的科学态度，学会合作和探究。教学重点：认识分液漏斗，掌握蒸馏和萃取操作的基本方法。教学难点：蒸馏、萃取、分液的实验原理。教学方法：实验法课堂类型：分组实验教学手段：实验演示教学用具：化学仪器教学过程：一、知识准备1.蒸馏常用的仪器及操作注意事项。（1 ）原理：利用互溶的液体混合物中各组分的沸点不同，。

11、 编号：HXJY-高一化学02 使用时间：2016-7-23 编制人：张素芬第 页1过滤、蒸发结晶、蒸馏、萃取分液【学习目标】1.熟记常见混合物分离方法的原理、仪器名称与操作。2.总结萃取剂的选择依据，并熟练运用。3.能够选择正确的方法进行给定混合物的分离。【学习流程】知识点一 过滤、蒸发（略）知识点二 蒸馏 （课本第 7 页，完成以下内容）1.仪器：“从下到上”“从左到右”，对比两幅图的不同。2.结合上图，思考：温度计的位置？ 能否用酒精灯直接加热？水流的方向是什么？ 蒸馏前，加碎瓷片目的？知识点三 萃取分液（课本 8-9 页，完成以下。

12、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。1编号：gswhgzhxbx1-113文华高中高一化学必修 1第一章 从实验学化学 第一节化学实验基本方法导学案 3 蒸馏、萃取分液编制人：张志 审核人：化学组 编制时间：2016/8/26班级 组名 学生姓名 学习目标1、掌握蒸馏，萃取和分液操作的适用条件和操作方法2、通过蒸馏，萃取和分液操作进一步掌握分离提纯的基本方法3、建立提出问题，分析问题以及通过实验解决问题的科学思想重点难点1、蒸馏，萃取和分液操作的适用条件和操作方法2、蒸馏，萃取和分液在分离提纯的实际应用学习方法讨论法、实验法学习。

13、第三课时,第一章 从实验学化学,第一节 化学实验基本方法,蒸馏、萃取、分液,水煮西红杮汤,分液漏斗,萃取与分液,萃取：利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来，这种方法叫做萃取。 分液：用分液漏斗将互不相溶的液体分离开来的操作，叫分液。,萃取剂的选择：,萃取剂与原溶液中的溶剂互不相溶。,溶质在萃取剂中溶解度大于在原溶剂中的溶解度。,溶质、原溶剂、萃取剂之间均不反应。,萃取剂与原溶剂密度不同。,【有机溶剂】,问题：如何洗掉衣服上刚弄到的油汤？,酒精或汽。

14、11.1.3 蒸馏 萃取和分液课时作业 时 间 ： 45分 钟 满 分 ： 100分 一、选择题(每小题 4 分，共 48 分) 1(双选题)下列有关混合物的分离方法中，正确的是( )A从食盐溶液中获得食盐晶体采用蒸发的方法B除去酒精中含有的少量水采用蒸馏的方法C将碘晶体中含有的少量沙子除去采用蒸馏的方法D从碘水中获得碘的晶体采用过滤的方法解析：本题物质的分离问题实质属于除杂问题。答案：AB2下列各项操作错误的是 ( )A用酒精萃取溴水中的溴单质的操作可选用分液漏斗，而后静置分液B进行分液时，分液漏斗中的下层液体从下端流出，上层液体则从上口倒出C。

15、最新 料推荐 1.1.3 蒸馏 萃取和分液课时作业 时间： 45分钟满分： 100分 一、选择题 ( 每小题 4 分，共 48 分 ) 1 ( 双选题 ) 下列有关混合物的分离方法中，正确的是() A从食盐溶液中获得食盐晶体采用蒸发的方法 B除去酒精中含有的少量水采用蒸馏的方法 C将碘晶体中含有的少量沙子除去采用蒸馏的方法 D从碘水中获得碘的晶体采用过滤的方法 解析：本题物质的分离问题实质属。

16、蒸馏、萃取与分液,混合物的分离与提纯,第二节,地球上的水资源：,地球上水的储量很大，但淡水只占2.5%，其中易供人类使用的淡水不足1%。,如何获得淡水资源？,想一想：,以太阳能作为能源,以燃料作为能源,海水淡化的原理 蒸馏,蒸馏：利用混合物中各组分沸点不同，使低沸点组分 汽化，再冷凝液化以分离整个组分的操作过程。,1、装置及注意事项,4.烧瓶底加垫石棉网,1.温度计水银球位于蒸馏烧瓶支管口处,2.冷凝水，下口进，上口出,3.投放沸石或碎瓷片防暴沸,蒸馏烧瓶: 盛液体积1/3 V2/3,30,牛角管,冷凝管,蒸馏烧瓶,A,D,蒸馏的应用海水淡化,蒸馏。

17、地球上水的储量很大，但淡水只占2.5%，其中易供人类使用的淡水不足1%,思考：怎样用海水制得淡水？,1.原理利用液态混合物（互溶）中各组分沸点的不同，加热使其某一组分变成蒸气，经过冷凝后再变成液体，从而跟其他组分分开，目的是将易挥发、难挥发或不挥发的杂质除去.,蒸馏,3.注意事项:,1.温度计水银球位于蒸馏烧瓶支管口处,5.冷凝水，下口进，上口出,3.投放沸石或碎瓷片防暴沸,4.烧瓶底加垫石棉网,2.盛液： 1/3V2/3,实验1-3表格,对蒸馏的理解蒸馏利用的是液体成分的沸点不同，只要两种混在一起的液体物质沸点相差较大，就能使用蒸馏法进。

18、蒸馏、萃取和分液蒸馏利用液体混合物中各组分的沸点不同，给液体混合物加热，使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体，跟其他组分分离，叫做蒸馏。蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物。蒸馏装置见下图。蒸馏操作要注意以下几点：（1）冷凝管的中心线要跟蒸馏烧瓶支管的中心线在同一直线上。在蒸馏烧瓶里放几粒沸石，以防暴沸。蒸馏烧瓶中液体的量是烧瓶容量的 1/31/2 。调整温度计的位置，使水银球的上限恰好处于蒸馏烧瓶支管的下限。（2）蒸馏前冷凝管应通入冷凝水，加热时要控制温度缓慢上升。为了得到较纯的蒸馏物，可在不同的馏。