正方体的画法

1、观,察,物,体,前面,右面,上面,例2、先摆一摆，再从前面、右面和上面看一看。,如果从上面看到是 ，这4个正方体应该 怎样摆？先摆一摆，再看一看。,你能在方格纸上 画出从前面和右面 看的图形吗？,前面,右面,试一试：,2.用6个同样大的正方体摆成一个长方体（如右图），从前面、右面和上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形,前面,右面,上面,练习六：第5题 用3个同样大的正方体横着摆一个长方体。先从前面、右面和上面看一看，再画出看到的图形。,前面,上面,右面,练习六：第6题 用4个同样大的正方体横着摆一个长方体。从前面看到的是 ，。

2、例题：有一个棱长9厘米的正方体木块,每一面都涂上红色.现在,在把它锯成棱长3厘米的 小正方体.请问:(1)需要锯几次?能锯成多少块小正方体? (2)三面、二面、一面有红色的各有多少块？ (3)没有红色的有多少块?,2个面红色,没有面红色,3个面红色,1个面红色,分割后正方体,。

3、,从不同的角度（或位置）观察同一物体时，所看到的物体的形状是不同的。,观察正方体,一个正方体,正面 背面 侧面 上面,两个正方体,正面 背面侧面上面,两个正方体,正面 背面 侧面 上面,两个正方体,正面 背面侧面 上面,三个正方体,正面 背面 侧面 上面,三个正方体,侧面 上面,正面背面,三个正方体,侧面 上面,正面背面,四个正方体,侧面 上面,正面背面,你来画一画,侧面 上面,正面背面,正面背面侧面 上面,考考你,上面,正面,背面,侧面,考考你,上面,正面,背面,或侧面,或侧面,。

4、第一单元 长方体和正方体 长方体和正方体的认识 教学内容： 苏教版义务教育教科书数学六年级上册第 12 页例 1、例 2、 “练一练”，第 4 页练习一第 14 题。 教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.使学生进一步体会立体图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重点： 认识长方体、正方。

5、专题复习,立方体对地压强和压力,田家炳中学 黄启申,2006.11,例1,（2000年中考）三个实心正方体对地面的压强相同，它们的密度分别是1 、2 、3，且1 2 3 ，则这三个正方体对水平地面的压力F1、F2、F3 的大小关系是（ ）A.F1=F2=F3 B. F1F2F3 D.不能确定,三个实心正方体对地面的压强相同，它们的密度分别是1 、2 、3，且1 2 3 ，则这三个正方体对水平地面的压力F1、F2、F3的大小关系是（ ） A.F1=F2=F3 B.F1F2F3 D.不能确定,思路,的大小关系,h,S,p=gh,S=h2,p的大小关系,F=ps,F 的大小关系,已知,B,求解,基本题型 （ p=gh F=ps 型 ）,已知压强。

6、素描正方体,结构素描 明暗素描,正方体透视、明暗,分析明暗关系,三个面： 亮面、灰面、暗面。 五大调子： 其中亮调子属于亮面；中间调子属于灰面；明暗交界线、投影、反光属于暗面。,上调子步骤,1、从暗面、明暗交界线、投影开始画 2、逐渐向灰面推移 3、然后向亮面推移 4、整体深入、渐进刻画 5、协调整体、局部调整,正方体,。

7、第 1 课时：长方体和正方体和正方体的认识（1）教学内容：P1、2 例 1、例 2 和“练一练”，练习一第 14 题。教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。教学难点：长方体和正方体的特征。课前准备：长方体和正方体的教具和学具。课时安排：1 课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例 1（1）我们生活中，哪些物。

8、,苏教版小学数学四年级上册第三单元,观,察,物,体,观察由几个相同大小正方体 摆成的长方体或正方体,前面,右面,上面,例2、先摆一摆，再从前面、右面和上面看一看。,如果从上面看到是 ，这4个正方体应该怎样摆？先摆一摆，再看一看。,你能在方格纸上 画出从前面和右面 看的图形吗？,前面,右面,试一试：,实际应用,2、用6个同样大的正方体摆成一个长方体（如右图），从前面、右面和上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形,前面,右面,上面,练习六：第5题 用3个同样大的正方体横着摆一个长方体。先从前面、右面和上面看一看，再画出看到的图。

9、,正方体的认识,6个,12条,8个,6个面都是长方形（也有可能有2个相对的面是正方形）,相对的面相等,每一组相互平行的4条棱长度相等,6个,12条,8个,6个面都是相同的正方形,6个面的面积都相等,12条棱的长度都相等,总结：正方体具有长方体的一切特征，正方体是长、宽、高都相等的特殊长方体。,长方体,正方体,长方体的棱长之和=长4+宽4+高4 =（长+宽+高）4,正方体的棱长之和=棱长12,练习：一个正方体的棱长是7dm，求这个正方体的棱长之和？,它的占地面积是多少？,712=84（dm）答：棱长之和为84dm。,77=49（dm）答：占地面积为49dm。,长方体的棱长之。

10、 素描石膏像正方体画法步骤 首先：画石膏像正方体前先做好观察分析，需要同学们学习了解 什么是透视？ ，至关重要。把透视画对了那么对于石膏几何体的形就会画对了，视觉效果就显得舒服了。 一、放长线的目的就是比较，对比角度，把形画准。把两条相向的线无限延长你就会发现他们就 会交叉在一起，这就是透视，近大远小，近宽远窄。画这一步是也要注意各各边的 比例，长。

11、素描石膏像正方体画法步骤,正方体素描画法图解,石膏正方体素描步骤图,素描正方200体的绘画步骤,新手?163d?么画素描正方体,素描正方体怎么画步骤,用素描怎么画正方体,立体正方形怎么画素描,正方体简笔画视频教程,正方体画法步骤图片。

12、强化教师基本功，提升教师魅力值,外功：三笔字、普通话、简笔画、教具制作、上课与说课、板书板画、教学设计等。内功：解读教材的基本功、课程开发与课程实施的基本功、课件制做的基本功、教育科研的基本功、教学评价的基本功、课堂提问基本功、积累智慧基本功、命题与解题的基本功等。,一、利用图解法解答应用题的基本功,线段图 1、一本字典，如果单独买，甲买手中的钱差13元，乙买手中的钱差10元，如果两人手中的钱合买这本字典，手里的钱正好没有剩余，问字典多少元？甲、乙各有多少元？,2、甲乙两人同时从两地骑车相向而行,甲的速度每。

13、课题：正方体平行透视画法 课时：1课时： 教学目的：通过本节课的教学，让学生了解正方体平行透视的规律，及其在不同位置透视的变化。 重点：平行透视图的画法 难点：平行透视图的画法 活动一、概念解读:教师黑板上出示简易图。 立方体有一个面和画面平行所产生的透视现象就是平行透视。 活动二：透视现象的产生，是一种推理性观察方法，通过这种方法可以归纳出视觉空间的变化规律。 （在黑板上画出一个人看东西的图，讲。

14、结构素描正方体的画法22675,结构素描图片,正方体结构素描步骤,正方体结构素描画法,结构素描静物图片大全,结构素描静物图片,机械零件结构素描,新手如何画好正方体的结构素描,静物结构素描组合图片,结构素描几何体组合。

15、素描正方体画法教学目标1、培养学生仔细观察的好习惯。2、让学生认识物体的透视关系和明暗关系。3、培养学生动手能力，表现物体的透视和明暗。教学重难点认识物体的透视和明暗关系。教学过程一、导入1、教师出示学生熟悉的几何图形（正方体、长方体）师：有谁知道正方体的边的关系。 （它们的边都相等，对应的边都相互平行）师：我们要是想画出正方体的关系。那么我们画的时候是不是也画相等的边呢？我们这节课就来学习画石膏 。 （正方体的画法）二、新授1、教师出示石膏（正方体）生观察。师：你们看了石膏（正方体）你发现了什么？生：。

16、结构素描 朱熹中学,什么是结构素描,根据形体的形状结构，以线为主，准确的表现出物体的内部结构和透视变化；,结构素描的概念,以简练、概括的线条为基本语言，相对忽略明暗、光影变化和质感，着重研究对象造型，空间及内部结构的一种画法,理解结构素描,结构素描的临摹步骤,1、观察，最初的感性认识 2、塑造大型，用辅助线长线条定比例，透视 3、描绘细节，从关键部位开始，明确结构 4、深入刻画细节特征，强调明暗交界线 5、丰富线条，用粗细不同的线加强效果,结构素描实例练习,正方体,。

17、结构素描正方体的画法,结构素描图片,正方体结构素描步骤,正方体结构素描画法,结构素描静物图片大全,结构素描静物图片,机械零件结构素描,新手如何画好正方体的结构素描,静物结构素描组合图片,结构素描几何体组合。

18、第 课 正方体的画法【教学目标】、用线的要求：做到用直线，线条要有弹性和腻亮感，看起来要顺畅，不能画死线。、所画图形要符合透视规律：近宽远窄、近大远小。、在画纸上做好构图要布局。更要明白视平线下与视平线上的长方体的线条走向。【教学重难点】、用线的要求：做到用直线，线条要有弹性和腻亮感，看起来要顺畅，不能画死线。、所画图形要符合透视规律：近宽远窄、近大远小。、在画纸上做好构图要布局。更要明白视平线下与视平线上的长方体的线条走向。【教学内容】一、导入课堂同学们，今天我们来观察下列长方体图形，可以走到不。