浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 10木兰诗伴你练

1、浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 21伟大的悲剧伴你学 单元聚焦 本单元为探险单元，共五篇课文。其中伟大的悲剧记写英国探险家斯科特和挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后与其队员在归途中悲壮覆没的故事；荒岛余生以第一人称的角度讲述了主人公落难荒岛之后由伤心绝望到乐观对待的心态变化历程；登上地球之巅以时间为序生动地记录了 1960 年英勇的中国登山健儿从珠峰北坡成功登顶的全过程；真正的英雄是 1986 年美国总统里根哀悼“挑战者”号航天飞机失事后七名罹难宇航员的演讲词，抒发了无限悲痛的心情以及对英雄们的深情怀念。

2、11邓稼先伴你学 单元聚焦 本单元为名人单元，共五篇课文。在人类历史的长河中，中华民族不屈地屹立于世界 之林，涌现了一批批可歌可泣的杰出人物。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事 家，有博学睿智的科学家， 有为人类奉献精神食粮的文学艺术家他们的英雄壮举，探索 精神，将永远伴随着我们的成长。这个单元前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬三位名人 的事迹，第四篇写的是群像：福楼拜、屠格涅夫、都德、左。

3、23登上地球之巅伴你练、给下列加点字注音。 （分）砭（ ）骨 耸（ ）立 迸（迸（ ）散）散 窒（ ）息、指出下面语句所运用的修辞手法。（分）、朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑应，都匍匐在他们的脚下。（ ）、然而，对于坚强的中国登山队员们来说，有什么样的困难和危险能滞留和阻挡他们前进的脚步呢？（ ）、第自然段中引用杨赫斯班在埃非勒士峰探险记中的那段话有何作用？（分）第二部分：课文精读（30 分）阅读下面文段，然后答题。在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑。这时，刘连满走在前面开路。他。

4、17安塞腰鼓伴你学一、目标定位1、理解积累词语，品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。2、反复诵读，体会文章恢弘的气势，理解其中包孕的情感和深意。3、理解散文是对高原生命的热烈赞颂，是对民族魂魄的礼赞，感受其中生命的律动和力量，丰富文化素养。二、课前预习字词疏通：大意疏通1、这篇文章想要表现什么主题？A 歌颂生命中奔腾的力量。B 表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。C 歌颂阳刚之美。D人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。2、西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？西北，是中华民族的主要发源地，曾。

5、18竹影伴你学一、目标定位1、理解重点字词和课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。2、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。4、领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。二、课前预习字词疏通大意疏通1、文中的“爸爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，谈谈你对爸爸教育方法的看法。“爸爸”给孩子们讲了中国画的艺术特征，对孩子们热爱绘画的热情进行正确的引导， “爸爸”这样做，保护了孩子们独特的艺术创造，有利于兴趣爱好。

6、7最后一课伴你练1 最后一课的作者_ ，他是_ （国籍）作家。 （4 分）5 “最后一课”指的是：( )（4 分）A、最后一堂语法课 B、最后一堂历史课 C、最后一堂法语课 D、最后一堂习字课第二部分 课文精读（30 分）一 阅读下面文段，回答问题。(11 分)（） 我本来打算趁那一阵 偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么。

7、 19观舞记伴你练1、请试着给加点的字注音。 （5 分）粲（ ）然 褶（ ）裙 颦（ ）蹙（ ） 嗔（ ）视叱（ ）咤（ ） 细腻（ ）惆（ ）怅（ ） 惊鸿（ ）4、文中结尾提到了印度伟大诗人泰戈尔，请说出我们曾经学过他的哪一篇作品？表达了怎样的中心？（5 分）第二部分：课文精读（30 分）阅读下面文段，回答问题。她端凝地站立着。笛子_起，小鼓_起，歌声_起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的 裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。我们虽然不晓得。

8、 13音乐巨人贝多芬伴你练1、贝多芬是 国作曲家，代表作有 、 、 。 （4 分）2、法国作家 的名人传 ，写了三位“巨人” ，另两位是 、 。 （3 分）3、根据拼音写汉字。 （5 分）门 kn( ) 重 h( ) pn( ) 石 深 su( ) 喧 xio( )4、根据课文填空。 （4 分）他的脸上呈现出 ，一张含蓄了许多 和 的脸， 一样蓬勃的头发5、下面这句话用了什么修辞手法，有什么作用？（4 分）命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。 。第二部分：课文精读（30 分）阅读下面的文。

9、9土地的誓言伴你练1 给下面加点的字注音.（ 6 分）炽痛 ( ) 嗥鸣( ) 斑斓( ) 谰语( )亘古( ) 镐头( ) 怪诞( ) 辘辘( )2根据拼音写出相应的字.（4 分）泛 ln( ) 田 lng( ) yu 远( ) 污 hu( )3选择恰当的词语填在空白处.（6 分）(1)在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心_(A.奔涌 B.喷射 C.喷涌)着血液一样.(2)这时我听到故乡在_(A.召唤 B.呼唤 C.呼喊)着我,故乡有一种声音在_ (A.召唤 B.呼唤 C.呼喊)着我.她低低地 _(A.召唤 B.呼唤 C.呼喊)着我的名字,声音那样急切,使我不得不回去.(3)我的手掌一接近土地,心就变得_(A.平静 B.宁静 。

10、28华南虎伴你练1下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （10 分）铰（ ）掉 栅（ ）栏 胆怯（ ） 咆哮（ ） 掠（ ）过 劝 yu（ ） 抽 ch（ ） 沟 h（ ） 不 j（ ） 斑 ln（ ）2填空。 （6 分）1. 华南虎作者 ，原名 ，是“ ”诗派的重要成员，本诗作于 的特殊年代，作者采用 的写作手法，借虎来表达 。3默写或按要求填空。 （8 分）4按要求修改下列文段：（6 分）一个走路的青年向老大爷问路：“喂，老头！到海边还有多远？”老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有五百 。 ”“路只有论里 ，哪有论拐杖的？” “论里（礼） ，你应该叫我 ！”（1。

11、浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 20口技伴你学一、目标定位1、体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语。2、学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法，体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。3、揣摩语言，赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述。4、感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。二、课前预习字词疏通大意疏通1、用一句话概述课文主要情节。本文描写了京城口技艺人摹似一家人由梦而醒、由醒复睡，火起慌乱的情形，叹赏表演者的高超技艺。2、各场景的声音变化有何特点？从三个场。

12、浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 21伟大的悲剧伴你练、选出注音有误的一组（ ） 。 （分）、遗孀（shung ） 海市蜃（shng）楼 吞噬（sh）、羸（li）弱 鲁莽（mng） 厄（）运 、步履（l） 告罄（qng） 毋（w）宁、指出下列语句运用的表达方式。 （分） 他们疲倦已极靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体,迈着蹒跚的步履。（ ）他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。 （ ）在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。 （ ）对人类来说。

13、 16社戏伴你学单元聚焦本单元选编了一组与文化艺术有关的文章，表现了作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。本单元共五篇课文。其中社戏 借乡村戏剧反映了孩子们天真可爱的童年生活，并流露了作者对理想故乡的深深眷念；安塞腰鼓不仅写出了腰鼓这种民间舞蹈给人的震撼，更让我们感受到了蓬勃的生命力量；竹影则将中国画的艺术知识与童真童趣水乳交融般地融合在一起；观舞记向我们描绘了印度舞蹈的魅力：生命与灵魂共舞；口技用简洁生动的语言展示了口技这一民间艺术的瑰宝。学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂。

14、17安塞腰鼓伴你练1、解释下面句中加点的词语。 （6 分）（1）每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（2）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。第二部分：课文精读（30 分）阅读下面文段，然后回答问题。好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原啊！你生养了这。

15、18竹影伴你练1、下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的是（ ） （5 分）A.这样宏伟的建筑，竟然只用了十个月时间完成了。 B.我真没有想到他竟敢当面撒谎。C.在这深山区里竟有一所这么好的学校。 D.有志者事竟成。3、你能根据拼音填写出相应的汉字吗？（4 分）qi（ ）意 m（ ）漫 tn( )椅 yu（ ）暗 n（ ）救 zhn（ ） 发 tn( )然 sh( )密4、在下面横线上填一组同义词构成成语。 （6 分）（1）东_西_ （2）熟_无_ （3）手_脚_（4）天_地_ （5）生_死_ （6）_听_说第二部分：课文精读（30 分）阅读下文，完成 59题。徘徊之间，我们同时发。

16、16社戏伴你练1、请试着给加点的字注音。 （8 分）归省（ ） 行（ ）辈 凫（ ）水 弥（ ）散蕴（ ）藻（ ） 乌桕（ ） 絮（ ）叨 潺（ ）潺2、做个小翻译，结合语境解释加点词的意思。 （6 分）（1）夏期便不能多日的归省了。 （ ）（2）夏间便大抵回到母家去消夏。 （ ）第二部分：课文精读（30 分）阅读下列文段，完成问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的。

17、20口技伴你练1、对下列加点词的古今义进行理解（4 分）A.宾客意少舒，稍稍正坐。 B.两股战战，几欲先走。3、各写一个含有下面加点词词义的成语。 （4 分）宾客大宴_ 遥闻深巷_群响毕绝_ 几欲先走_4、用“/”标示下面句子的朗读节奏。 （4 分）于是宾客无不变色离席。 遥闻深巷中犬吠。第二部分：课文精读（30 分）阅读下文，完成问题。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，。

18、10木兰诗内容透析.课文内容透析一、课文导读（一）文题诠释木兰诗又叫木兰辞，“木兰”是诗中的主人公，是一位女英雄。木兰在历史中不一定确有其人，但女扮男装却实有其事。木兰只不过是这些女子的代表而已。（二）谋篇立意全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事。本诗以时间为序，采用比兴的手法，叙述了农家女木兰女扮男装替父从军，保卫国家的故事，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。（三）层次划分（四）写作特点及借鉴写作特点 1.详略得当。这首叙事诗，有集中完整的故事情节，在叙事上有详有略。

19、浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 10木兰诗伴你学一、目标定位l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 二、课前预习字词疏通1 读准下列加点字音：可汗（hn ） 鞯（jin ）胡骑（j ） 戎机（rng ） 朔气（shu ） 金柝（tu ） 2通假字大意疏通1 木兰诗是一首什么题材的诗?作品时代怎样? 木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集 ，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可。

20、浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 10木兰诗伴你练下列加点字注音有误的一项是（ ） （4 分）.可汗（k hn）辔头（pi）鞍鞯（jin）.啾啾（ ji ji） 朔气（su）燕山（yn）.云鬓（bn）金柝（tu）铠甲（ki） .红 妆 （ zhung） 穿 著 （ zhu） 傍 地（ bng）下列句子中没有错别字的一项是（ ） （4 分）.昨夜见军贴，可汗大点兵 、万里赴戎机，关山渡若飞 .出门看火伴，火伴皆惊忙 、双兔傍地走，安能辩我是雄雌下列句子中没有用对偶手法的一项是（ ） （4 分）.当窗理云鬓，对镜贴花黄 、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离.将军百战死，壮士十。