再塑生命用

1、再塑生命的人读后感（3 篇）“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”题记海伦凯勒，这个以不屈不挠的惊人毅力创造了奇迹的残疾人，她的人生转折离不开一位家庭教师，莎莉文老师。当海伦独自一人在黑暗中挣扎、摸索的时候，是莎莉文老师为她的无声世界打开了一道天窗，让光明流露了进来，为这个原本暗无天日的空间增添了一线生机，让这个因为与世界隔绝而变得孤僻怪异的小女孩第一次真正体会到了爱与温暖，在她与世界之间连通了一条纽带，为这。

2、再塑生命的人教案1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦凯勒自强不息的精神，感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。1.整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。2.结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑。

3、最新 料推荐 再塑生命 精品教学设计 知识与能力目标： 1、了解海伦凯勒的人生经历及其品质 2、理清文章思路，概括主要事件 3、品读文中重要语句，加深阅读体验 情感目标： 4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术 5 、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度学习重点： 理解海伦凯勒再塑生命成功的因素 学习难点： 深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学准备： 1、学生预习课文 ,。

4、教学目标 1 培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能 力。 富有感情的朗读理解课文的内容， 准确把握全文结构和人物 性格。 2 揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。 3 .理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦凯勒自强 不息的精神，感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的 教育方式。 在探究作者成功的原因的同时， 使学生认识到与困难 做斗争是一个人必须具备的精神品质。 ? 教。

5、7再塑生命的人 教材分析 再塑生命的人节选自美国女作家海伦.凯勒的自传假如给我三天光明 ，选段透过“我”的眼睛，通 过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事 物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。 学情分析 本文的教学对象是七年级学生，他们已经具备的学习基础和生活经验有：再塑生命的人是一篇记 叙文，在小学五。

6、7. 再塑生命知识与能力目标：1、了解海伦凯勒的人生经历及其品质2、理清文章思路，概括主要事件3、品读文中重要语句，加深阅读体验情感目标：4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术5、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度学习重点：理解海伦凯勒再塑生命成功的因素学习难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学过程第一课时一、明确目标1整体感知，熟读课文2.扫清文字障碍3.了解作者海伦凯勒二、独立自习1.导入，烘托气氛同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。。

7、再塑生命的人 海伦.凯勒,19世纪出现了两个杰出的人物 。 一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。马克吐温,海伦凯勒,我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。,海伦凯勒(1880-1968)美国著名女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。她一岁半时不幸染上了疾病，致使双目失明，双耳失聪，但她从不向困难低头。在看不见也听不见的情况下，在家庭教师莎利文老师的帮助下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部发音。经过自己的不断努力和老师的帮助她考进了美国哈佛大学，还掌握。

8、1再塑生命的人预习作业一、 了解作者本文作者是 ， 国女作家、 家。她出生后在 19 个月因患猩红热失去了视力和听力，同时嘴巴也无法出声。在严酷的打击前，她没有失去生活的勇气，在老师 的教导下，经过了数年的努力，取得了非凡的成就。马克.吐温称：“19 世纪最使人感兴趣的人物就是拿破伦与 。该作者主要著作有 等。本文选自 。二、 字词预习（一） 给加点字注音截然不同 感慨 搓捻 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解惭愧 恍然大悟 譬如 花团锦簇 灵魂 葫芦（二） 解释词语1、截然不同： 2、感慨：3、寻常： 4、搓捻：5、疲倦不堪： 6、茫茫。

9、 教案设计者： 中山中学 周 彩 霞 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 中考 考点 课前 准备 课前 测评 （ 4分钟） 示标 （ 1分钟） 导 学 达 标 （ 20分钟） 再塑生命课型讲读课课时次第40课时 ? 1、 积累字词 ? 2、了解海伦凯勒事迹 。

10、九年义务教育人教版语文八年级（下） 再塑生命 说课稿 石河子第五中学史爱玲 说课内容： 八年级（下）语文阅读课：再塑生命 教材处理： 再塑生命是人教版八年级下册语文教材中的一篇， 八年级下册， 在教材安排上侧重培养学生阅读能力。 课程标准中指出在阅读教材中应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、。

11、再塑生命的人老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是 1887 年 3 月 3 日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你。

12、 再塑生命 学习要点 学习目标 1掌握“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、 期期艾艾”等词语。 2理清文章思路，整体把握全文结构，品味本文清新朴实的语 言。 3把握课文一体两面的思路结构，质疑研讨并揣摩文中重要语 句，加深阅读体验。 4了解海伦 ?凯勒的人生经历及其品质， 理解作者对莎莉文老师 敬爱和感激的情意。 语言积累 1生字正。

13、 再塑生命教案模板 1 理清文章思路，整体把握全文结构。 2 品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点、难点 1 理清结构，全面把握文章内容。 2 文章文笔优美，充满诗情画意。 一课时。 1 给下列加点字注音。搓捻 (cuo1 nian3) 繁衍 (yan3) 迁徙 (xi3) 觅食 (mi) 惭愧 (kui4) 譬如 (pi4) 栖。

14、 再塑生命教学设计 铜川市第五中学靳小龙 教学目标 知识与能力 1、积累搓捻、企盼、繁衍等词语。 2、了解海伦凯勒，学习她坚忍不拔，热爱生活的精神。 3、领会莎莉文老师对海伦的爱及高超的教育艺术。 过程与方法 1、 速读课文，扫清字词障碍，理清课文思路。 2、 合作探究莎莉文老师的教育方法的独特性。 3、 找出文中有关“爱”的句子并进行仿写训练。 情感、态度、价值观 理解海伦对光明的渴望，学。

15、再塑生命的人海伦 凯勒,0,游戏导入,用手“听”话,0,1.识记、理解、积累文章中的重点词语。 2.把握文章基本内容，理解题目的含义。 3.练习默读、批注的读书方法，提高默读速度。 4.感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。,作者介绍,海伦凯勒（18801968）美国著名女作家、教育家。主要作品有我生活的故事走出黑暗乐观假如给我三天光明等。她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友。,0,她幽闭在盲、聋、哑的。

16、再塑生命之人教学设计云南师范大学附属官渡中学 语文 董艳艳【教学目标】（一）知识与能力：学会默读、掌握自读课文的学习方法；把握整体内容。（二）过程与方法：梳理行文思路，通过对比，体会“再塑生命”的意义；（三）情感态度与价值观：1、通过课文中海伦学有收获后的细致描写，体味她学习的艰辛和收获的快乐，感悟作者对莎莉文老师的感激之情，领会莎莉文老师深沉的爱。2、学习海伦凯勒热切求知、热爱生活的精神。 【教学重难点】通过课文中海伦学有收获后的细致描写，体味她学习的艰辛和收获的快乐，感悟作者对莎莉文老师的感激之。

17、游戏规则：全班都不要发出声音，请四位同学闭上眼睛，从自己的座位走到讲台上，面对黑板静静地站立一分钟。这期间不准睁开眼睛，不准说话。全班其他同学不准发出一点响声。,你够大胆吗？,她幽闭在无声无息、无色无光的世界里，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她变成盲、聋、哑人。,海伦凯勒（1880-1968），美国女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。代表作品：假如给我三天光明、我的生活我的老师等。,十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。 马克吐温,海伦凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。

18、 再塑生命 教学目 ： 1. 理清思路，培养整体感知文章内容的能力 2. 品味重点 句，体会作者 沙利文老 敬 和感激的情 3. 会沙利文老 的隽永深沉的 心和高超的教育 4. 学 海 好学敏思、 忍不拔、 生活的精神。教学重点 体会作者 沙利文老 的敬 和感激之情 教学 点 深入体会作 盲 人的作者 生活的独特感悟 1. 入新 二十世 ，世界上出 了一位 人，她双耳失 ，双目失明，幼年 。

19、 再塑生命 海伦 ?凯勒 教学目标： 1理清文章思路，整体把握全文结构。 2品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点、难点： 1理清结构，全面把握文章内容。 2文章文笔优美，充满诗情画意。 教学时数： 一课时。 教学过程 一、预习 1给下列加点字注音。 搓捻 (cuo nian) 繁衍 (yan) 迁徙 (xi) 觅食 。