宇宙中的地球

1、,2000年以来持续时间最长；从19902132年间范围最广的一次日全食,用科学的方法看日食,墨水观测法： 你可以取一盆清水，加入墨汁，通过水面的反光看太阳。,用科学的方法看日食,滤光片观测法：透过滤光片，可以安全地观测日食。制作滤光片的材料可以是废胶卷，也可以用坏了的电脑软盘芯做滤光片。,针孔投影法： 利用两块板子，在其中一块板子上挖一个小洞，让阳光穿过这个小洞投影到另一块板子上。,用科学的方法看日食,望远镜投影法： 这个方法也很保险。不过，你的手可不要乱晃。否则太阳的影子会来回跑。(千万不要拿着望远镜直接看太阳),C,。

2、本人名叫常明月，2005年毕业于山东师范大学，毕业之后至今在寿光一中工作。七年来我已经成为一名骨干教师，在地理教学中由于成绩突出，今年教任实验班3个班地理课，希望大家和我共同努力，共同学好地理这门课程。,自我介绍,地理课要求,1、课前准备好课本、导学练等资料，提前预习； 2、上课注意听讲，不允许交头接耳，不允许看与课堂无关的书籍等等，一旦发现，坚决没收； 3、课上积极回答问题，一旦答不上来着，课下去办公室背，必须当天过关； 4、课下认真完成本节课所学内容的学习资料，自己做完，订正答案。,地理学习方法,在高中的各。

3、,宇宙中的地球,第一节 地球的宇宙环境,读太阳系运行模式图，回答下列问题： 行星距离太阳由近到远的排列顺序是什么？ 行星运行的公转方向、轨道形状、轨道平面有何特征？,共性：,同向性,共面性,近圆性,八大行星比较,三、普通而特殊的行星地球,普通性：八大行星之一,特殊性：有生命物质,思考： 你觉得地球上具备了哪些条件才会有生命物质的存在？,内因,地球生命存在的条件:,光照条件一直比较稳定,处于一种比较安全的宇宙环境之中.,外因：,研究发现，火星北极和南极的浅土层下都隐藏着面积巨大的冰盖。数据还显示，数十亿年前，火星上的水曾。

4、这世界唯有两样东西能使我们的心灵受到震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德准则。康德,茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交相辉映。地球在宇宙中处于何等地位?地球的宇宙环境究竟如何?地球是一个什么样的星球？,日出日落，月盈月亏。地球、月球和太阳，究竟是什么样的关系?是什么原因导致了昼夜的更替、四季的轮回？是什么力量操纵着地球上的潮涨和潮落？又是什么力量导致了风向的偏移和气流的旋转?让我们一起来领略宇宙的浩瀚、太阳的伟大和地球的神圣吧!,宇宙到底有多大？,“天地四方”“宇” “古往今来”“宙”,无。

5、第一章 行星地球,“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，那就是我头上的星空和心中的道德定律。”,康德,一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。 温家宝,当我们用肉眼或借助望远镜观察太空，我们可以看到哪些物质呢？,恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质，所有这些统称天体，它们是宇宙间物质的存在形式。,太阳,恒 星,星 云,土星,行 星,月球,卫 星,流 星 体,英仙座流星雨,狮子座流星雨,每年7月下旬8月中旬可。

6、第一章：行星地球,第一节：宇宙中的地球,本节两大主要问题：,一、地球在宇宙中的位置二、地球是一颗既普通又特殊的行星,一、地球在宇宙中的位置,遂古之初， 推传道之。 上下未形， 何由考之。屈原问天,明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今昔是何年。苏轼水调歌头,到底什么是宇宙呢？（三个方面）,天地四方曰宇，古往今来曰宙 战国尸子四方上下是指空间，古往今来指时间1、宇宙是时间加空间,2、宇宙空间上无边无际，时间上无始无终宇宙起源于哪一天，又要到那一天消亡，何处是宇宙的尽头，这些都尚未得知。,3、宇宙是物质的，物质。

7、1宇宙中的地球说课稿中图版高中地理必修一第一章第一节各位老师大家好，我是 10 地本吴希，今天我要说课的课题 是“地球在宇宙中” ，选自中图版高中地理必修一第一章“宇宙中的地球”中第一节内容。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程这五个方面进行我的说课内容。一、说教材1、教材分析本节课是高中地理第一章“宇宙中的地球”中的第一节课，同时也是高中地理的开篇的第一课。本节课上得好坏与否，在学习内容上将会直接影响到学生对接下来的宇宙中的地球的其他知识点的学习；在学习兴趣上将会直接影响学生对地理的好奇心和学习。

8、第一章 行星地球学案1.1 宇宙中的地球班别 姓名 学号 学习目标 1 用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2 运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3 分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。导学提纲一 、地球在宇宙中的位置1、地球的宇宙环境宇宙时天地万物的总称，包括“宇” （空间）和“宙” （时间）两项内涵。“宇”即上下四方，也就是广阔的空间；“宙”即“古往今来” ，也就是漫长的时间。远 古 时 代 ， 人 们 对 宇 宙 结 构 的 认 识 处 于 十 分 幼 稚 的 状 态 ， 他 们 。

9、宇宙中的地球教学设计翟军课题 宇宙中的地球 授课时：1 课时 授课人：翟军教材分析本节课程从“谈天”说起，其目的是为了更好的“说地” 。通过天体及天体系统的介绍向学生呈现地球所属的宇宙位置和宇宙环境，为地球是一颗普通又特殊的行星打下基础。本节课程的重点是从地球的外部宇宙环境和自身因素去解释生命的产生和演化。学情分析 这是学生学习高中地理的第一课，对高中地理充满了好奇。通过初中的学习和日常科普知识的学习基本了解星云、恒星、行星和卫星等天体的概念。对地球上能够存在生命的原因也有所了解。教学目标 知识与技能：。

10、- 1 -1.1 宇宙中的地球1、宇宙中的物质有： 、 、 、 、 、 、 2、宇宙中的自然物质统称 。3、天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。天体系统大小关系：中心天体：太阳 地球太阳系 地月系银河系 九大行星及其卫星 月球总星系 其它恒星系统 其它行星及其卫星系统河外星系（简称星系）注意：太阳系是一个恒星系统（中心天体为恒星） 。银河系是一个庞大的恒星集团，它有千千万万颗和太阳一样的恒星系统。而且太阳系不在银河系的中心位置。银河系外有许许多多个和银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称星系。所以，星系和银河。

11、宁波效实中学高一地理宇宙中的地球单元测试卷 2006 年 9 月一、选择题（50 分）2006 年 8 月底国内众多网上论坛上有关“太阳耀斑烧毁手机”的传言沸沸扬扬：“根据美国太空总署消息，2006 年 9 月 4 日，木星、地球和太阳成一条直 线，届时将发生太阳耀斑大爆发，这次爆发将会干扰 通讯、 损毁手机，建议用户当天关闭手机。 ”联系所学知识回答14 题。1位于地球公转轨道与木星公转轨道之间的行星是A土星 B火星 C水星 D金星2太阳活动耀斑主要发生在太阳大气的A光球层 B色球层 C日冕层 D电离层3太阳活动耀斑对地球产生的影响主要是A对气候产。

12、第一节 宇宙中的地球一、 课前引言：自我介绍。学习三步曲：预习、听课、巩固。1. 课前预习：了解教材的大体内容和难易程度，把握教材总体内容：这节主要讲些什么？有何联系？重点是什么？并把遇到的疑难点标记出来，以待上课时针对性地解决。2. 积极听课：巧妙听课、主动思考。上课时一定要顺着老师的思路积极投入到课堂学习，并动脑子主动思考，做到“接受-思考-理解” 。3. 课后巩固：及时练习，巩固知识。二、 教材分析：本章是高中地理课程的第一章，是自然地理知识的开端。本节是这章的第一节，主要内容是地球的宇宙环境和地球是太。

13、宣恩县第一中学 2010 年高一年级地理备课组- 1 -第一章 行星地球1 宇宙中的地球教案教学目标：知识与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。过程与方法1.分析图片，形成宇宙物质性的 观念，形成天体系 统各层次的感性 认识。2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。教学重点1.天体系统的层次及。

14、第一章 宇宙中的地球1.1 地球的宇宙环境 一、学习目标1了解天体的概念和分类及层次，2.了解太阳系八大行星的位置和运动特点，3.地球的普通性和特殊性。二，教学重点：1.天体系统的层次2.地球上存在生命的条件三、自学检测 1、可见宇宙的半径约为A、140 亿光年 B、140 亿年 C、140 亿天文单位 140 亿千米2、下列关于河外星系的说法正确的是A、距离地球最近的天体位于河外星系 B、是目前观察到的最高级别的天体系统C、是不包含地球的天体系统 D、是与太阳系级别相当的天体系统3、下列各天体系统中，不包括地球的是 A、总星系 B、地月系 C、。

15、昌乐二中高三年级地理一轮复习学案 编制：郑明香 审核：赵延涛 审核： 时间： 09.9.411.1-1.2 宇宙中的地球及太阳对地球的影响 NO.1 班级 姓名 课前自学【学习目标】知识目标：1.描述地球所处的宇宙环境。2.掌握天体系统的级别，以及地球在宇宙中的位置。3.描述太阳对地球的影响，掌握太阳辐射和太阳活动的主要特征与基本规律。能力目标：1.运用资料说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。2.理解地球上存在生命的原因3. 解释我国太阳辐射的区域差异及形成原因；情感目标：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

16、第一章宇宙中的地球,第一节 地球的宇宙环境,2018年4月26日6时27分,1,鼎九高一地理备课组,了解天体的类型和天体系统的结构。 理解地球上存在生命的原因。 正确认识地球的宇宙环境，理解地 球的普通性和特殊性。 爱护地球, 我们只有一个地球。,学习目标,2018年4月26日6时27分,2,鼎九高一地理备课组,2018年4月26日6时27分,3,鼎九高一地理备课组,人们仰望浩瀚的苍穹，璀璨的繁星，感受人之渺小，苍穹之无限，为了便于观察，把全天分为88个星座,亲，对于宇宙你了解多少？,2018年4月26日6时27分,4,鼎九高一地理备课组,亲，仰望苍穹你看到了什么。

17、,第一章 第一讲 宇宙中的地球和地球所处的宇宙环境,考纲要求,1.地球所处的宇宙环境2.地球是太阳系中一颗及普通又特殊的行星3.太阳对地球的影响4.地球的圈层结构及个圈层的主要特点。,水星,金星,地球,火星,小行星带,木星,土星,天王星,海王星,地球所处的宇宙环境,学生自己画图,考点一 地球上存在生命的条件,1.地球的普通性运动 公转方向 轨道形状 特征 轨道面,考点一 地球上存在生命的条件,同向性,近圆性,共面性,地球是一颗普通的行星,大小行星个行其道，互不干扰,宇宙 安全,稳定的太阳光照,2.地球的特殊性生命存在的条件,考点一 地球上存在。

18、 上课时间 2012 年 月 日 星期 第 周 第 课时 课 题 1.1 宇宙中的地球 课 型 知识与能力 1. 用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。 2. 运用 教 课标要求 图表资料说明地球是太阳系中一颗既普 通又特殊的行星。 3. 分析地 球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。 学 过程与方法 演示、读图、等直观教学，归纳分析 目 。

19、1宇宙中的地球导学案【学习目标】1了解地球在宇宙中的位置2掌握天体和天体系统的概念3认识地球的普通性和特殊性【重点难点】重点：地球是太阳系中的一颗普通行星的依据难点：地球存在生命的条件【知识链接】仲夏至初秋的夜晚，我们仰望天空，可以看到一条白茫茫的“天河” ，天河的西面有一颗发着白色光芒的亮星，这就是“织女星” ，天河的东面，与织女星隔河相望的一颗微微发黄的亮星就是“牛郎星” ，每年的农历七月初七，相传是牛郎织女鹊桥相会的日子， “牛郎” “织女”究竟在哪儿？它们真的能够“相会”吗？让我们一起来探索这其。

20、1第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境认识过程人类对宇宙的认识 可见宇宙：半径 140 亿 光年。天体系统的形成： 天体之间互相吸引,互相绕转 多层次的天体系统 太阳系 银河系 中心天体（ 太阳 ）： 地月系：八大行星： 水星 、 金星 、 地球 、 组成 地球 和 月球 火星 木星 、 土星 、 天王星 、 海王星 总星系 恒星世界 河外星系 普通性： 外观位置普通 普通而特殊的行星地球 特殊性（地球上生命存在的基本条件）：自身条件 充足的水分,恰到好处的大气厚度和成分 外部条件 适宜的光照和温度范围,安全的公转轨道 第二节 太阳对地球。