语文主题阅读教学案例

1、英语文学阅读教学实践案例分析一、中学英语文学阅读教学规划、课堂实施策略和教学评价衔接阶段初一上（9 月-12 月）诗歌 故事课前1.标韵脚；2 画出自己最喜欢的诗句并说明原因（类似于“亮” ）1.了解故事情节；2.查找生词；3 将生词按发音规则归类课中1.分享阅读经验、2.回答教师提问、3.按节奏朗读、4.听同伴朗诵录音1.分享母语连环画的阅读经验；2.对故事情节进行预测、梳理、回顾、3.简单分析人物个性；4.关注语言的复现、不同词性的作用课后1.背诵；2.续写或改写章节、3.为诗歌配插图、4.进行诗歌表演1.朗读或复述故事；2.小组短剧表。

2、 初中英语阅读教学案例设计一、背景现行初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。二、教材分析1、话题：本课时选择的是初二英语课本第四单元 How often do you exercise?中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyles ”而展开的。2、内容：这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯。3、目标：（1）理。

3、小学生课外阅读教学案例设计理念： 一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助。

4、们更深层次的思考。对于经历过文化大革命浩劫的作 者而言十年的经历是刻骨铭心的在大字报满天飞的 动荡社会里知识分子有的明哲保身、偏安一隅，有的 为求自保而违背良心互相检举揭发。这种被时代恶习 玷污为人底线的“非人道”行为是作者深恶痛绝的。于 是汪大娘这个形象的问世实际上反映了遭遇人生困 顿的知识分子对人生根本问题的反思对自身阶层的 道德缺失的追问一个普通的不识一字的汪大娘， 在面对人生的“难关”时都能如此通达事理为人敬重 位居社会上层的知识分手是否能够像汪大娘那样为 人行事时都能坚守自己心中的“常理”呢? 孔。

5、资料阅读二三事（一）写景阅读专练【名言警句】知之者不如好之者，好之者不如乐之者。论语雍也【课前热身】【知识点精讲】怎样阅读写景类文章写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别。在小学语文课本里，描绘景物的文章一般有如下分类：一类是游记，写的是在游览的过程中所见到的的景物；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活中处所周围的景色。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅。

6、初中英语阅读教学案例 随着中考英语的改革，阅读在中考中的分值增大，阅读理解的选材越来越广泛，包括天文、科技、地理、历史、任务传记、英美风俗人情等，并且加大了对考生理解、概括、推理能力的考查。学生在掌握科学、有效的阅读方法和技巧的同时，使用词典、语法等工具书及各种英语教育教学资源的过程中，能掌握全文大意并能根据中文信息找出问题相关答案，逐步提高学生独立阅读的能力。现行初中阅读课文是各单元教学的核心，容量大、密度高、话题广、课时紧，需要采取一种新的教学途径来解决。新的课程标准也提倡任务型的教学途径。。

7、小学数学阅读教学案例反思探析摘要：阅读教学可以促进数学教学优质发展，在思辨能力较强的小学数学学科教学中显得尤为重要。数学阅读教学符合小学生认知情况、小学数学特征和小学数学教师的成长需求。在实施这一教学方法过程中主要考虑教师教育理念、授课类型、小学生学习情况以及学校整体教学氛围等因素。因此，数学阅读教学在实施过程中需从教师、教学计划和小学生等三个方面安排，促进小学生理性思维的发展。关键词：小学数学；数学阅读教学；教学方法教学案例观摩了湘潭市风车坪小学四年级丁老师的一节数学教学，教学内容是人民教育出。

8、批注式阅读教学案例与反思一、教学内容：再塑生命二、 教学目标： 1 识记重点字词，复述课文内容，感悟作者对莎莉老师敬爱和感激的情意2 通过自主批注与交流，品味本文清新朴实的语言。3 让心灵接受一次爱的熏陶。三、教学重、难点：1、品味本文优美的景物描写和清新朴实的语言2、了解海伦凯勒的人生经历及其高贵品质。四、教学理念结合学生的实际需求，采用诵读、批注、想象、品味等方法展开教学，让学生在诵读中整体感知，在批注中有思有悟，在想象品味中欣赏语言。五、课时安排：一课时课前准备：熟读课文，扫清文字障碍。布置学生查阅。

9、 高三英语阅读教学案例 2 高三英语教师 兰丽 一 教学设计背景 1 教学设计理念 1 运用任务型语言教学模式 训练培养学生对语言的综合运用 实现目标 感受成功 教学进度整体把握 教学形式不拘一格 2 课堂以学生为主体 以任务为主线 重视体验参与 教师起到 设计者 研究者 促进者 协调者 的作用 2 学情分析 一方面 高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感 有自己的观点和看法 他们不满足于教科书上的。

10、 小猪稀里呼噜 阅读教学案例 一 背景分析 小猪稀里呼噜 是小学二年级的课外阅读书目 这是一本非常风趣幽默的童话故事书 讲述的是小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事 小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚 也有大智若愚的机智 更可贵的是 他善良 勇敢 富有同情心和正义感 傻得执着 傻得可爱 我在指导学生读这本书时从培养学生的阅读兴趣人手 激发孩子的阅读热情 让孩子在阅读活动有所收获 二 情景描述 新学期伊始 。

11、群文阅读教学案例八上说明文单元光山县二中 周建华一、起因从八上三单元开始，学生开始接触说明文。在此基础上，我们设计了以事物说明文和事理说明文为主题的群文阅读活动。二、准备通过教研会确定活动主题后开始着手准备:单元篇目的确定；主讲精讲内容的确定；课外阅读篇章的寻找和确定；学生要达成目标的确定。三、实施1、第三单元的五篇课文只精讲中国石拱桥和说屏，要讲精讲透。苏州园林、故宫博物院、桥之美可由学生结合基础训练自学，师适当引导点拨即可。要能使学生对说明文的四大要素:说明对象及特点；说明顺序；说明方法；说明文。

12、中考语文总复习名著阅读教学案例 复习内容 课外名著阅读指导与测评 复习目标 1 指导学生阅读考纲规定的六部名著 熟练掌握各名著的主要内容 2 指导阅读方法 了解各名著的作者 国籍 时代背景及反映的主题思想 3 指导归纳 提炼各名著的精彩 经典部分 并能作文字精要概括 4 指导学生分析各名著的主要人物及其思想性格特征 能对人物进行适当 的评价 分析 议论 提出自己的观点和看法 金点巧指 一 以阅读 。

13、小学语文多媒体阅读教学案例一、案例背景阅读是语文课程极其重要的学习内容，课程标准关于阅读的目的，在理念上有较大的变化。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应这样理解。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。多媒体阅读教学模式能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静交替的教学情境，使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官。

14、小学语文阅读教学案例四个太阳普安小学 杨丽教材分析四个太阳是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。设计理念新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋，有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。教学目标1、认识“挂、街”等 13 个字，会写“园、因”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3。

15、初中语文阅读教学案例湟中县多巴镇通海学校 张新清小说教学，因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 ” 新的课程，新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。在新课程的背景之下，为了培养学生阅读的感受力、理解力、欣赏力、评价力。

16、数学主题图阅读教学案例小数加减法教材画面呈现父子二人观看 2004 年雅典奥运会跳水比赛（1）让学生自主阅读，表述题意。例题将故事、表格、数据、计算、思考融为一体，以学生喜爱的方式呈现出来。怎样让学生读懂这丰富的画面、理解其中的数学意义呢？一般的方法是让学生自主阅读。在自主阅读的基础上，再用自己的语言表述题意。如例 1 中上面一部内容，教学时应让学生有序的陈述自己理解的信息：例题中的事情（父子二人观看 2004 年雅典奥运会跳水比赛）；表格的意思，特别说出我国和加拿大运动员在女子 10 米跳台双人决赛中第一轮得分的。

17、主题性拓展阅读教学的案例分析三年级下册第三单元主题阅读教学案例长春高新兴华学校李树波三年级下册第三单元主题学习教学设计一、教学内容根据人教版语文三年级下册第三单元进行主题阅读丛书的整合，选取会摇尾巴的狼 聪明的小羊 固执的神父 城里的老鼠与乡下的老鼠四篇文章进行指导二、教学目标1.掌握课本寓言的主要内容和哲理。2.培养学生良好的阅读习惯，帮助学生提高阅读速度。3.让学生在阅读中联系自己的生活实际试着学会用科学正确的态度和方法看问题和想问题。三、教学重难点1.教给学生阅读的方法，给学生提供充分的自主阅读的时。

18、语文主题阅读教学案例浓浓的乡情【学习内容】人教版五年级上册第 5 课古诗词三首 “语文 主题学习”丛书情归故乡第三单元诗意故乡 【设计理念】 根据“语文 主题学习”实验教学策略、语文 学科课程性质及特点，在浓浓思乡情的主题学习一课中，努力丰富主题学习的内涵，着重体现人文主题、文体主题、能力与方法主题这三方面的特点。 1. 人文主题：本节课的教学内容，无论是教材中的古诗词三首还是丛书中望月怀远 、 乡愁四韵等诗词，都具有“思乡”这一统一的人文性主题。 2. 文体主题：在主题学习内容的选取上，根据教科书文体的特点(诗、。