语文苏教版七年级下我们家的男子汉课件

1、学优中考网 www.xyzkw.com我们家的男子汉基础知识题1给加点的字词注音。爽气（ ） 风靡（ ） 拌嘴（ ） 不堪设想（ ） 沮丧（ ）倔强（ ） 橘子（ ） 无聊（ ） 嘹亮（ ） 恍惚（ ）（ ）2解释下列词语。爽气：_ 风靡：_ 济济：_ 不堪设想：_ 不约而同：_ 3发挥想像，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃。 。4某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法，如比喻、。

2、第 1 页 共 8 页 我们家的男子汉高手支招 1 阅读导航读前要热身记住，我们在养小孩，不是在养花！大卫我的隔壁邻居有两个小孩，一个 5 岁，一个 7 岁。有一天他教7 岁 的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机，当他正教他如何在草地尽头将割草机掉头时，他的妻子叫他去问事情，大卫刚刚转身，凯利就把割草机推到草坪边的花圃上所过之处，大约 2 尺宽的一片花草已被夷为平地！大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了，大卫花了一大把时间侍弄这令邻居们羡慕的花圃。他开始对儿子吼叫起来，这时他妻子很快走过来，把手放在他的肩膀上，说：“。

3、我们家的男子汉教案 任务分析学习这篇文章，最终应让学生明白用生动幽默的语言刻画人物，能使人物形象跃然纸上，给读者留下深刻印象。从而使学生掌握这种写作的方法，同时也要明白这个小男子汉是如何逐步长大成熟的。因此，教学本文应该理清文章思路，抓住精彩语句进行分析。 教学目标 把握文章的主要内容，理清作者的写作思路。 采用合作探究的学习方式，分析文章语言的精彩。 主动学习文章刻画人物的方法，完成情境作文。 教学重点能把握文章的主要内容，分析人物的性格特征。 课前准备 收集作者资料。 预习课文，提出自己理解的问题，。

4、第 1 页 共 4 页 2.9 我们家的男子汉 教案（苏教版七年级下）教材分析：这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而有含蓄。学情分析：本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨，有关这些问题可让学生在合。

5、第 1 页 共 2 页 一、 教学目标：1、阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2、组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。 3、说出“男子汉”的含义。 4、用所学写作方法写一片段。 教学课时：一课时 教学内容和步骤： 一、 导入。 同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？生答（贝克汉姆、姚明、斯瓦辛格、成龙、孔令辉）看来同学们对这些明星都很熟悉，有些学生甚至特别崇拜他们。他们似乎是一种男子汉形象的代表。是不是外表强悍就是男子汉呢，这个问题让我们一些学生产生了困惑。前几天我就收到了一位同学的这样。

6、我们家的男子汉教学目标：1、学习文中幽默风趣的细节描写。2、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。教学时数： 一课时教学步骤：一、情境导入：人们都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。没有男子汉，人类将无法延续下去，女人也将无法生存。那真正的男子汉应该是什么样的呢？请大家一起来看一看我们家的男子汉。二、整体感知：1、解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？（1）简介作者。

7、我们家的男子汉教学设计设计简说王安忆的文学世界独特、新鲜，充溢着文学本质的魅力，让读者在文学中享受艺术化了的生活，进入愉悦精神、提升境界的佳境。我们家的男子汉就是这样一篇大快朵颐的美文。没有任何矫揉的文学技巧。活泼泼的文字，真率率的畅达，端上的仿佛是冬日午后的餐点，边品尝边怡情，于是，一道风景就在心中塑成了。师生共同静心感悟语言之美，在语言的流动中欣赏男子汉的成长，品味具有幽默感的人生艺术是学习的重点。【教学过程】来源:xYzkW.Com一、导入学习来源:学优中考网生花妙笔抹亮生活细节，点燃生活情趣。王安。

8、我们家的男子汉教材分析： 这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中 ，感受这么一个男孩的男子汉魅力。 教学目标： 1、感受“男子汉”独立、勇敢、坚强的性格特征。 2、学习按人物性格特点分类组织安排材料的方法。 教学过程： 一、导入 1、我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？ 讨论男子汉所具备的性格特征。（明确：独立、坚强、勇敢等） 2、说明成为男子汉的条件。 性别上：男性。 性格上：独立、坚强、勇敢等。

9、,我们家的男子汉,老师：您好！ 我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？我将非常感谢。 来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？ 此致 敬礼 徐 雨 2007.2.9,课前活动,大家都来帮帮他,学习目标,1感受作者笔下小小男子。

10、我们家的男子汉教学目标 1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2、通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3、理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思 想意识。 教学重点：师生交往、积极互动、共同发展教学方法：探究法教学过程：第一课时一、 导入新课： 1想成为男子汉吗？生答。老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人 100 元钱用 12 分钟时间去挑选要成为男子汉的必需“商品 ”。。

11、,苏教版语文七年级下册,我们家的 男子汉,“男子汉”名称的由来,我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。 南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。” 武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。” 到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为 “男子汉”。那我们看看，。

12、我们家的男子汉,王安忆,教学目标,1感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。 2学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。 3体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。,作者简介,王安忆，上海人，茹志娟的女儿。1978年任上海儿童时代编辑、发表处女作短篇小说平原上。主要著作雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集小城之恋等。长篇小说长恨歌获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，98年获当代中国女性创作奖。王安忆的小说，。

13、我们家的男子汉高邮市送桥镇初中 江平教学目标 1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2、通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3、理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思 想意识。 教学重点：师生交往、积极互动、共同发展教学方法：探究法来源:学优中考网 xYzkw教学过程：第一课时初备 统复备 一、 导入新课： 1想成为男子汉吗？生答。老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人 100 。

14、,我们家的男子汉,王安忆,学习目标,1、掌握本课生字词，正确流利的朗读课文2、理清文章思路，把握文章主要内容,2018/3/31,王安忆当代著名女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。 王安忆中短篇小说集 流逝、小鲍庄、 小城之恋等小说集及 长恨歌、纪实与虚 构等长篇小说。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。,作者简介,2018/3/31,初读课文 辨析字词：,嘴馋（ ） 风靡（ ）恍惚（ ） 嗫嚅（ ）倔强（ ） 胆怯（ ）嘱咐（ ） 沮丧（ ）打量（ ） 着急（ ）拌嘴（ ） 济济（ ）,chn,m,hung h,ni r,ju jing,qi,zh f,j,l。

15、我们家的男子汉,王安忆,教学目标,1感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。2学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。3体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。,作者简介,王安忆，上海人，茹志娟的女儿。1978年任上海儿童时代编辑、发表处女作短篇小说平原上。主要著作雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集小城之恋等。长篇小说长恨歌获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，98年获当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多。

16、学 科网v,我们家的男子汉,王安忆,学 科网,作者简介,王安忆 处女作短篇小说平原上。主要著作雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集小城之恋 长篇小说长恨歌 王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。,初步感知,请同学们快速浏览课文，然后说说，作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。,天真、幼稚、可爱、 沉着、勇敢、刚强,找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？,（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜 （3）处处要。

17、“男子汉”名称的由来,我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。 南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。” 武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。” 到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为 “男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？,我们。

18、9 我们家的男子汉,同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？,1.把握文章的主要内容，理清作者的写作思路。 2.采用合作探究的学习方式，分析文章语言的精彩。 3.主动学习文章刻画人物的方法，完成情境作文。,王安忆 上海人，当代女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。 主要著作： 王安忆中短篇小说集 流逝、小鲍庄、 小城之恋等小说集。 长篇小说长恨歌获茅盾文学奖。,王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。在艺术表现上，她的早期。

19、,我们家的男子汉,老师：您好！ 我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？我将非常感谢。 来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？ 此致,课前活动,大家都来帮帮他,学习目标,1感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立。

20、,我参与 我快乐 我成长,我们家的男子汉,王安忆,作者简介,王安忆，上海人，茹志娟的女儿。1978年任上海儿童时代编辑、发表处女作短篇小说平原上。主要著作雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集小城之恋等。长篇小说长恨歌获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，98年获当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。,检测字词,嘴馋 翘起 倔强 嗫嚅 胆怯 沮丧 风靡 搀扶 潦草 橘子 轮廓 人头济济 不堪设想,默读课文，为王安忆家的小男孩编辑一份“男。