语文苏教版九年级下第19课雪教案

1、送行学习目的1. 理解文中勒罗受雇送别的感情问题。2. 体会散文所蕴含的对生活的深刻思考。 来源:学优中考网 xYzKw学习过程一、作者简介马克斯比尔博姆（18721956） ，英国散文家，剧评家，漫画家，曾侨居意大利二十年左右。有马克斯比尔博姆文集传世。二、思考来源:学优中考网1. 作者为什么要写这篇文章？2. 送行中作者抒发了什么感情？三、生字正音记形不 n 谙世故：不熟悉人情世故。 凄 chung 怆：凄凉，悲伤。 xi 邂 hu 逅：偶然遇见久别的亲人、朋友。 不可思议：不可想象，不可理解。 溢于言表：感情流露在言辞、表情上。四、分析本。

2、热爱生命（节选） 教学设计【教学目标】1.仔细体会小说的心理描写和细节描写，进而领悟主人公的精神追求。2.整体把握全文内容，用心领会作者对生命的思考对生命的追求和执著。来源:学优中考网3.感人生多艰，塑坚强人格。来源:学优中考网 xYzkw【教学重难点】 体会主人公的精神魅力。来源:学优中考网 xYzkw【课时安排】一课时来源:xYzKw.Com【教学流程】一、导语现实生活中，有人慨叹生不逢时、人生如梦，有人抱怨活着真没意思，更有人说人生就是痛苦和无聊；在这样人生观下，我们看到的是太多的生活的空虚和无聊，太多的游戏人生，太多的。

3、台阶教学设计教学目标：1、知识与能力目标：来源:学优中考网来源:学优中考网 xYzKw（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点。2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、说话训练，探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 来源:学优中考网 xYzKw4、教学重、难点（1）教学重点：把握故事内容，分析父亲。

4、愚公移山【教育内容分析】以名画为载体，引导学生认识美，理解美，这是从美的形式角度入手；而名画的创作历史背景，作者创作的艰辛与高尚的艺术修养，思想的超前是本堂课的重点，也是美的内容。当然这是我整堂课的设计思路与总的指导思想，其中我认为不足之处：一节课上这个内容觉得不够充分，学生在课前或者课堂的关注程度不够，美术班的同学对图片比对文字要感兴趣的多，可我在该堂课上播放的图片两不够大。对调动同学的关注度略差！【教学目标】1知识与技能（1）要求学生通过课堂欣赏，老师提示，讲解，认识艺术品中美的真谛！（2）通。

5、1雪同步练习1选出下列 划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A单独 B单于 C单位 D账单2下列加点字注音、字形有误的一项是（ ）A.朔方（shu） 磬口（qn） 脂粉奁（lin）B.弥漫（m） 褪尽（tu） 目光灼灼（zhu）C.胭脂（yn） 嘻笑（x） 精魂（hn）D.枯草（k） 博识（bo） 凛洌（li）3下列句子中表达方式与其他三项不同的是（ ）A他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。B朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。C在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。D是的，那是孤独的雪，是死掉的。

6、变色龙学习目标1 了解“变色龙”表面意义和象征意义。2 通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点。3 体会作者用夸张的手法进行讽刺。4 领悟小说主题并能联系现实生活谈感受。资料下载1作者介绍安东巴甫洛维奇契诃夫（18601904），19 世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家。他出身于小商人家庭，莫斯科大学毕业，做过医生。1880年开始发表作品，他一生创作了七八百短篇小说，如万卡、装在套子里的人、公务员之死等都脍炙人口。还写了一些中篇小说和剧本。其作品大多有中译本。2时代背景变色龙选。

7、享受生活教案教学内容：主体课文享受生活 、认字表、写字表教学目标：知识与能力1、了解散文“形散神不散”的特点2、会作者以情驭景、以景显情所创设的“物” 、 “我”之间完美的融合与统一3、海伦凯勒积极乐观的生命态度过程与方法采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味精彩片段，领悟作者震撼人心的精神。情感、态度与价值观来源:学优中考网 xYzKw1、体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物” 、 “我”之间完美的融合与统一，陶冶学生的性情，提高学生审美能力。2、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，。

8、1雪（播放音乐我爱你塞北的雪引入课文。 ）同学们，有谁知道这首歌曲的名字， 这是习大大的老婆彭丽媛的作品，在歌曲中她把塞北的雪看着了什么？（春天的使者） ，今天我就来学习鲁迅先生的散文诗雪 ，我们来看看鲁迅笔下的雪是什么样子。学习目标下面我们来看一下，我们这一节课的学习目标，这样我们的学习才会有一个方向。1.通过读、析、品、联等基本步骤来学散文；2.学习文章借景抒怀的表达技巧 3.理解作者所描绘的两地雪的特点 及作者的感情。学习过程【读知文章】请同学们打开教材，在朗读课文的时候同学们有三个任务：1、积累你认为。

9、善待家园 教学目的 1.了解我国地质灾害的严重后果，理解“人祸”的主要原因；2.了解报告文学的文体特点。 教学过程 来源:学优中考网 xYzKw一、作者简介及题目解说 本文是国土资源报记者吴岗写的报告文学，发表于 2001 年第 6 期啄木鸟杂志。作者以令人触目惊心的大量事实，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，呼吁每个公民善待自己，善待家园。 二、整体感悟 结构分析 （1）本文除导语、结语外，主体共有 3 个小节，归纳如下： 导语：作者以大量的事实和数据，展示了我国地质灾害的严重后果，点出“人祸”是主要原因。 第一部节（标题 1。

10、送行学习目的1. 理解文中勒罗受雇送别的感情问题。2. 体会散文所蕴含的对生活的深刻思考。 学习过程一、作者简介马克斯比尔博姆（18721956） ，英国散文家，剧评家，漫画家，曾侨居意大利二十年左右。有马克斯比尔博姆文集传世。二、思考1. 作者为什么要写这篇文章？2. 送行中作者抒发了什么感情？三、生字正音记形不 n 谙世故：不熟悉人情世故。 凄 chung 怆：凄凉，悲伤。 xi 邂 hu 逅：偶然遇见久别的亲人、朋友。 不可思议：不可想象，不可理解。 溢于言表：感情流露在言辞、表情上。四、分析本文的结构按照时间顺序可以分为两个部分。

11、台阶教学设计教学目标：1、知识与能力目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点。来源:学优中考网2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。来源:学优中考网 xYzKw来源:xYzkW.Com（2）合作、讨论、说话训练，探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 4、教学重、难点（1）教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理。

12、6.雪导学案 【学习目标】11、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。22、理清作者思路，把握文章内容。23、理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。【学习重点】诵读，体会文章的语言美；品析两幅雪景图。【学习难点】理解文章语言的深层含义。【自主预习案】1.给加横线的字注音褪尽（ ） 凛冽（ ） 脂粉奁（ ）朔方（ ） 目光灼灼（ ）2、解释下列词语。 博识： 凛冽： 美艳： 灼灼： 消释： 升腾： 3、选词填空。 江南的雪，可是_ 了；那是还在_ 着地青春的消息，是极_ 的处子地皮肤。晴天又来_ 他的皮。

13、6、 雪 导学案学习目标： 1、把握课文的语境和作者的思路。2、反复诵读，领会本文内涵丰富、清新优美的语言。3、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。教学重点 诵读，体会文章的语言美；品析两幅雪景图。教学难点 体会 文章的深邃寓意。一、 导入： 学生自主合作学习情况汇报：由各小组汇报搜集到的资料，展示有关“雪”的文字、图片等，畅谈对雪的感受。 二、 了解作者、介绍背景鲁迅(1881-1936)，文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身破落家庭。青年时代受进化论思想影响，年。

14、6 雪导学案【题目解说】冬日里最使人兴奋的莫过于落雪，那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情愫，飘飘洒洒，无边的旷野，凛冽的天宇，银装素裹，让人情思飞动，浮想联翩。1924 年暮北京的一场落雪，使鲁迅先生情思涌动，写了一篇优美的散文雪 ，今天让我们和鲁迅先生一起去赏雪景，悟雪情。【散文诗】散文诗就是具有散文抒情特征的诗，它在抒情手法上相当随和地接近散文，不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等，但它又毕竟是诗（只是一种形式特别的诗） ，较为短小，具。

15、1雪雪写于 1925 年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求 “革新的破坏者” ，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，以后印成一本，谓之野草 。 ”野草共收散文诗二十三篇，也是鲁迅 追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。【知识与能力目标】掌握文中的字词，背诵文中相关段落。【过程与方法目标】品味文中精。

16、雪四人谈内容简析雪四人谈中四位作家分别从文风、谋篇、感情、想像等角度鉴赏雪这篇散文诗，从而表达了他们各自不同的观点和看法。创意说明文学评论的教学，教者要善于引导学生自己看书，总结出写作文学评论的一般方法，掌握鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色等原则与方法，从而使学生能写一些简单的文学评论。活动目标来源:学优中考网知识与能力1、初步理解文学评论的写法。2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的雪，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意引导学生注意其间的异同。过程与方法这篇课文的教学方法最好让。

17、19、雪一、设计理念：语文课堂要有语文味。坚持以“读”为课堂的主线，注重对语言的品味和涵咏，让学生学会身临其境体验情感，培养学生的想象力和语文敏感。二、教学目标：1欣赏鲁迅笔下“朔方的雪”和“江南的雪”的景致，品味语言内涵，把握文章主旨。2体会作者勇猛抗争的精神和对美好生活向往的情怀。三、教学过程【情境导入】屏幕显示课件飘雪的画面（教师导语）下雪了。窗外是好晶莹的世界，雪的天堂。雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，就像玉蝴蝶。那熬了三十冬的老槐树偌地玉树临风了，枝上缀满了雪的骨朵，静静地站会，仿佛能够嗅到。

18、雪四人谈内容简析雪四人谈中四位作家分别从文风、谋篇、感情、想像等角度鉴赏雪这篇散文诗，从而表达了他们各自不同的观点和看法。创意说明文学评论的教学，教者要善于引导学生自己看书，总结出写作文学评论的一般方法，掌握鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色等原则与方法，从而使学生能写一些简单的文学评论。活动目标知识与能力1、初步理解文学评论的写法。2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的雪，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意引导学生注意其间的异同。过程与方法这篇课文的教学方法最好让学生自行阅读和归。

19、雪教学目标：知识与能力：1 整体感悟文章的内容：2 品析文中的两幅雪景图：3 学习文章借景抒情的表达技巧：过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。来源:学优中考网情感态度与价值观：理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。来源:学优中考网 xYzKw教学重点 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。教学难点 体会文章的深邃寓意。教学方法 诵读法 探究引申法第一课时来源:xYzKw.Com1给下列加点字注音。磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2)灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4)朔。

20、雪教学目标：知识与能力：1 整体感悟文章的内容：2 品析文中的两幅雪景图：3 学习文章借景抒情的表达技巧：过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。情感态度与价值观：理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。教学重点 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。教学难点 体会文章的深邃寓意。教学方法 诵读法 探究引申法第一课时1给下列加点字注音。磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2)灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4)朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4) 2解释下列词语。博识：见识。