语文苏教版九年级上第15课诗人谈诗课件

1、诗 人 谈 诗-曾卓第 一 课 时【学习目标】1、我能有感情的诵读一个深夜的记忆。2、我能自主赏析，体会诗人的感情。 3、我能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 【学习重点】赏析、理解诗文内涵及意境，体会诗人的思想情感。【知识链接】关于作者：1鲁藜（1914-1999 ）福建省同安县人。原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。三岁随家到越南侨居，1932 年回国，同年参加革命，开始写诗。他的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”的卓越代表。因所谓 “胡风反革命案”而蒙难二十多年,平反后，历任天津市文联副主席、作协主席，中国。

2、1诗人谈诗拓展阅读华丽与幻灭我想与大家分享李商隐的登乐游原。诗人好像走到庙里抽了一支与他命运有关的签，签的第一句就是“向晚”，“向晚”就是已经快要入夜了。“向晚”不仅是在讲客观的时间，也是在描述心情上趋于没落的感觉。白天快要过完了，有一点不舒服，“意不适”。在杜甫或者李白的诗里都可以看到在快乐与悲哀 之间的巨大起伏，可是在李商隐的诗里，你永远看不到大的呐喊或者呼叫他如果要掉泪，也是暗暗地在一个角落里。这种很低迷的哀伤，弥漫在晚唐时期，变成一种风气。“向晚意不适”，是描写心情上的一种百无聊赖的感觉、。

3、1诗人谈诗拓展阅读华丽与幻灭我想与大家分享李商隐的登乐游原。诗人好像走到庙里抽了一支与他命运有关的签，签的第一句就是“向晚”，“向晚”就是已经快要入夜了。“向晚”不仅是在讲客观的时间，也是在描述心情上趋于没落的感觉。白天快要过完了，有一点不舒服，“意不适”。在杜甫或者李白的诗里都可以看到在快乐与悲哀 之间的巨大起伏，可是在李商隐的诗里，你永远看不到大的呐喊或者呼叫他如果要掉泪，也是暗暗地在一个角落里。这种很低迷的哀伤，弥漫在晚唐时期，变成一种风气。“向晚意不适”，是描写心情上的一种百无聊赖的感觉、。

4、古诗词欣赏 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。,鲁 藜,诗 人 谈 诗,学习目标,1通过反复诵读、想象体会诗 一个深夜的记忆蕴涵的深刻含义。 2在体悟诗歌的基础上分析诗人丰富而细腻敏感的内心世界。 3在体悟诗情的基础上分析诗歌的语言特色。,自学提纲（10分钟左右）,1、了解作者、作品。2、有感情地反复朗读，归纳诗歌每一节的含义。3、尝试赏析“月光流进门槛/我以为是阳光”“河岸被山影压着”“我感觉到，万物还在沉睡/只有我是最初醒来的人”。4、鲁藜以自己的独特眼光，从常。

5、文学评论,诗人谈诗,15,“诗”这样一个字眼，对于同学们来说不陌生，你们是背着“鹅、鹅、鹅”渐渐长大的，是唱着“谁知盘中餐”慢慢懂事的。但新诗，而新诗的理解，是要结合时代背景去深入体会，才能理解的。今天，我们就带着这个问题走近曾卓，理解他独到的品诗感受，掌握他独特的品诗方法。,3. 对两位诗人的作品有自己的感受和见解。,1. 能自主赏读说出作者抒发的感情。,能理解诗文蕴涵的内涵及意境。,（重点）,（重点）,（难点）,曾卓（19222002）：原名曾庆冠，原籍湖北黄陂，生 于湖北武汉。诗集老水手的歌获全国第二届优秀新诗诗集。

6、文学评论,诗人谈诗,15,“诗”这样一个字眼，对于同学们来说不陌生，你们是背着“鹅、鹅、鹅”渐渐长大的，是唱着“谁知盘中餐”慢慢懂事的。但新诗，而新诗的理解，是要结合时代背景去深入体会，才能理解的。今天，我们就带着这个问题走近曾卓，理解他独到的品诗感受，掌握他独特的品诗方法。,3. 对两位诗人的作品有自己的感受和见解。,1. 能自主赏读说出作者抒发的感情。,能理解诗文蕴涵的内涵及意境。,（重点）,（重点）,（难点）,曾卓（19222002）：原名曾庆冠，原籍湖北黄陂，生 于湖北武汉。诗集老水手的歌获全国第二届优秀新诗诗集。

7、第15课 诗人谈诗,导入新课,某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子；第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子；第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。,导入新课,1.通过朗读一个深夜的记忆，能理解诗文蕴涵的内涵及意境,说出作者抒发的感情。（重点）,2.理解宁静而深沉的意境的内容,学习作者评论的方法。（难点）,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,鲁藜(。

8、第15课 诗人谈诗,导入新课,某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子；第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子；第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。,导入新课,1.通过朗读一个深夜的记忆，能理解诗文蕴涵的内涵及意境,说出作者抒发的感情。（重点）,2.理解宁静而深沉的意境的内容,学习作者评论的方法。（难点）,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,鲁藜(。

9、- 1 -第 15 课 诗人谈诗一基础知识及运用。1给下面加点字注音或根据注音写出汉字。眺望 _ 曙光 zh 然 门 kn 2下列说法有误的一项是 （ ）A宁静而深沉的意境是一篇短小精悍的诗歌评论，篇幅短小，结构严谨，见解独到。B一个深夜的记忆一诗中，诗人由月光产生“错觉”联想到曙光，表现出诗人内心对光明的追求。C诗的最后一节中，“河岸被山影压着”中的“压”字，“有星流过旷野去”中的“流”字都是精炼与准确的高度结合。D从曾卓对鲁藜这首诗的评说看，他最重视的是诗人那种因“错觉”而产生的联想。错觉是把曙光误认为日光的来，临。3下。

10、诗人谈诗,附：一个深夜的记忆,苏教版九年级上册,第四单元,曾卓，原名曾庆冠，（1922-2002年 ），诗人，出生于湖北武汉，著有诗集门、悬崖边的树、白色花（合集）、老水手的歌等，其中老水手的歌获全国第二届优秀新诗诗集奖。散文集有痛苦与欢乐、美的寻求者、让火燃着、听笛人手记等，诗论集诗人的两翼、剧作集处女的心等。诗歌真诚朴素，饱含情感，特别是在逆境中坚持创作，如悬崖边的树、有赠等，沉郁中透露着刚毅，在孤苦中表现积极向上精神。,作者简介,鲁藜（19141999）原名许图地，福建同安人，“七月派”重要诗人。他认为：“诗不可。

11、1第 15 课 诗人谈诗姓名 得分_一基础知识及运用。1根据拼音写出汉字。(tio) _望 (sh) 光 弓(xin)_ (lng)_罩2请你根据下面文字的内容给“沙尘暴”下一个定义。人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。_3综合性学习。“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，。

12、宁静而深沉的意境,诗人谈诗,曾卓,诗的特点,精炼、含蓄的文字 丰富、奇特的想象 深远、开阔的意境,鲁藜（1914-1999）原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。他的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”的卓越代表。历任天津市文联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。从年开始发表作品，著有诗集醒来的时候、儿时的歌、鹅毛集、鲁藜诗选等。,作者介绍,写作背景,诗人写这首诗时，正值抗日战争的艰苦阶段，除了他身处的延安是解放区之外，整个中国大地还处在一片黑暗之中。,1、理解宁静而深沉的意境的思想内容。2、体味诗歌。

13、诗人谈诗,曾卓,宁静而深沉的意境,一个深夜的记忆,月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜,鲁藜,不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响,河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到,万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人,所谓“意境”,所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。意是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面。,宁静而深沉的意境,宁静,境,静,以动衬静,深沉,意,对于时代最敏感的人,盼望黎明最迫切的人,乡愁 余光中 小时候 乡。

14、问题探究,诗歌善用虚实并用的手法，从诗中找出一处虚写句？ 诗歌的语言有侧面暗示的特点，你认为诗中哪些语句暗示了诗歌的主旨？ 说说下面词语的含义深夜：黎明：,鲁藜,鲁藜（1914-1999）原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。他的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”的卓越代表。因所谓“胡风反革命案”而蒙难二十多年，平反后，历任天津市文联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。从年开始发表作品，著有诗集醒来的时候、儿时的歌、鹅毛集、鲁藜诗选等。,朗读释义,（1）请同学们有感情地朗读诗歌。 （2）边朗读边。

15、诗人谈诗一、学习目标： 1、能自主赏读说出作者抒发的感情。 2、能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 3、对两位诗人的作品有自己的感受和见解。 二、教学过程： 教师活动 学生活动 课时安排 1、简介作家作品，布置任务， 了解作家作品、补充明确任务 1 2、组织自主阅读一个深夜的记忆 阅读一个深夜的记忆 3、组织对一个深夜的记忆的讨论 从作者抒发的情感讨论交流 4、组织自学宁静而深沉的意境 结合自学讨论交流对诗文的理解及诗歌的意境的理解 5、指导确立专题 自主组合确定专题 1 6、提供帮助 提出疑难 7、指导学生形成成果 完成专题 课内 1 。

16、诗人谈诗,曾卓，原名曾庆冠（1922-2002年 ）。笔名还有柳红、马莱、阿文、方宁、方萌、林薇等。原籍湖北黄陂，生于湖北武汉。1936年加入武汉市民族解放先锋队，武汉沦陷前夕流亡到重庆继续求学，并开始发表作品。1940年加入全国文协，组织诗垦地社，编辑出版诗垦地丛刊。1943年入重庆中央大学历史系学习。1944至1945年从事诗文学编辑工作。1947年毕业后回武汉为大刚报主编副刊。1950年任教湖北省教育学院和武汉大学中文系，1952年任长江日报副社长，当选武汉市文联、文协副主席。1955年受胡风案牵连，被捕入狱。1957年因病保外就医。1959。