语文苏教版八年级上第23课幽径悲剧课件

1、背影,背影,朱自清,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的祸不单行正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书。

2、幽,径,悲,剧,一生无数头衔，唯独喜欢教授这一称号。一生精通英德印等多种语言，唯独热爱着祖国 的文字。出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书 之足。就读清华，博得四剑客之一的美誉。留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。回归祖国，。

3、幽径悲剧,季羡林,请阅读文中描写藤萝遭受劫难前后的有关语段，按照你的理解为藤萝画一幅劫后图，并配小诗一首。 提示：小诗可为仿古诗或现代诗,情感画廊,忆往昔小园香径独徘徊痛今朝断根残枝空悲切,小组合作，选择以下星级课题中任一题，明确分工后就这。

4、幽静悲剧,季羡林,苏教版八年级上册,他曾经说过：平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的他是著名的古文字家历史家东方学家翻译家作家。他精通12国语言。他是北京大学副校长著名教授。,课堂导入,他是2006年感动中国十大人物之一。他20。

5、幽,径,悲,剧,季羡林：字希逋，又字齐奘，山东临清人。北京大学教授学者作家。中国著名文学家语言学家教育家和社会活动家翻译家散文家，精通12国语言，是享誉中外的东方学大师。2009年7月11日在北京逝世，享年98岁。,蜿 蜒 潋 滟 藤 萝 。

6、幽静悲剧,季羡林,苏教版八年级上册,第五单元,他曾经说过：平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的他是著名的古文字家历史家东方学家翻译家作家。他精通12国语言。他是北京大学副校长著名教授。,课堂导入,他是2006年感动中国十大人物之。

7、第二十一课 幽 径 悲 剧,季羡林,导入新课,交流对燕园的了解。,季羡林 山东临清人,1911年生。1934年毕业于清华大学外语系,翌年作为清华大学与德国的交换研究生赴德国哥廷根大学学习梵文巴利文吐火罗文,获哲学博士学位。1946年回国在北。

8、23.幽 径 悲 剧1.阅读描写藤萝的有关语段,能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。2.通过反复朗读体会,感受文中表达的情感,理解幽径悲剧的含义。3.学会欣赏美,保护美。重点:1.学会通过读品悟理解作者的情感。2.体会作品中浓重的悲剧效果。1.下。

9、123.幽径悲剧一看拼音写汉字wn yn 曲折 司空见 gun 波光 lin yn zh 伐 荆 j qi 干 万 h 闲愁 毛骨 sng 然 毁于愚 mng 之手 摇 y 二填字成词史无前 曲径通 者立 者强 相 成趣三选择题1.下列句子。

10、幽,径,悲,剧,生字词,应答 应当 抖擞 惆怅摇曳 绽放 潋滟 猥亵 虬干 万斛 愚氓 毛骨悚然,幽径悲剧,yng,yng,dusu,chuchng,yoy,linyn,zhn,sng,mng,h,qi,wixi,用一句话概括：幽径上发生了。

11、幽径深处,幽径悲剧 季羡林,悲剧就是美的毁灭,越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。,认识悲剧,季羡林,北京大学教授中国文化书院院务委员会主席中科院院士中国语言学家文学翻译家，梵文巴利文专家。,检查预习,蜿 蜒 凄 清 潋 艳 攀 附 浩 。

12、幽径悲剧教材简析 本文主要写了北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者视它为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧也是一个时代的悲剧，以此来震憾人们，反思悲剧根源，呼吁人们关注一切生灵，尊重生命，善待生命。 一学习目标： 1阅读描。

13、二十三 幽径悲剧教学目标1.诵读课文，品味文章用精练通俗而又雅致的语言表现幽径藤萝之美和毁灭之悲的特点。2.反复朗读，体会文章强烈的以美衬悲的效果，领会文章深邃的思想内涵。3.引导学生感悟作者的悲痛之情以及矢志维护真善美的决心，树立善待生命。

14、幽径悲剧教材简析 本文主要写了北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者视它为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧也是一个时代的悲剧，以此来震憾人们，反思悲剧根源，呼吁人们关注一切生灵，尊重生命，善待生命。 一学习目标： 来源:学。

15、幽,径,悲,剧,生字词,应答 应当 抖擞 惆怅摇曳 绽放 潋滟 猥亵 虬干 万斛 愚氓 毛骨悚然,幽径悲剧,yng,yng,dusu,chuchng,yoy,linyn,zhn,sng,mng,h,qi,wixi,用一句话概括：幽径上发生了。

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