八年级语文上册 第五单元 21幽径悲剧课后检测 苏教版

1、组别 初二语文 人员 初二语文备课组集体教案 个性要点二十三 幽径悲剧季羡林教学目标：1、 通过对课文标题的评论，理解“幽径悲剧”的含义。2、 圈点批注课文，理解作者的观点和态度，学习作者的写作方法3、 能像作者一样，说出自己眼中所见，心中所想。教学重点、难点：理解作者的观点和态度，学习作者的写作方法来源:gkstk.Com能像作者一样，说出自己眼中所见，心中所想。教学过程：一、导入：来源:学优高考网 gkstk1、老师讲述一个真实的故事：有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就。

2、第二十三课 幽径悲剧 （第二课时） 一、目标导航学习目标：1能剖析紫藤萝悲剧之因，学会维 护真、善、美；2学习本文描写、议论、抒情相结合的表达方式；3通过反复朗读能够体会作者紫藤萝被毁前后感情的变化。重点：能剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美。难点：通过反复朗读能够体会作者紫藤萝被毁前后感情的变化。二、预习导学1一读课文,找出文中描写紫藤萝被毁后的惨状的句子并与前文描写紫藤萝的美的句子相比照。（在课文中标出）2二读课文，找出文中的文言语汇及成语和一般的四字短语，体会语言的精炼和雅致。3三读课文，思考下。

3、幽,径,悲,剧,一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国 的文字。出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书 之足。就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。回归祖国，执教北大。文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学 之道。十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的罗摩衍那。是他-大力的沟通了东西方文化。是他-推动了东方文化的前进。他就是一代宗师季羡林,季羡林：字希逋，又字齐奘，山东临清人。北京大学教授、学者、作家。中国著名文学。

4、幽径悲剧,季羡林,请阅读文中描写藤萝遭受劫难前后的有关语段，按照你的理解为藤萝画一幅“劫后图”，并配小诗一首。 （提示：小诗可为仿古诗或现代诗）,情感画廊,忆往昔小园香径独徘徊痛今朝断根残枝空悲切,小组合作，选择以下星级课题中任一题，明确分工后就这一课题进行研讨，并将讨论的结果如实整理成条文的形式。,星级沙龙,课题是“幽径悲剧”，你觉得这个题目好不好？说说你的理由。 第五单元的主题是“人与环境”，你认为本文被安排在这一单元中恰当吗？把你的看法记录下来，与编写组专家交流。课文最后一段作者说：“但是，我愿意。

5、- 1 -幽径悲剧导学一、主题解说幽径悲剧是一篇描写细腻、抒情动人的优美散文。写的是幽径中一棵古滕萝的悲剧，作者把这棵古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，表达了对无端毁灭自然和生命的行为的痛恨，抒发了关心、热爱自然和生命的感情。引发读者正确对待环境、热爱环境的情感，让读者倾听大自然的呼声，谴责愚氓的恶行，明白善待自然就是善待人类，善待自己。二、层次分析全文共 16 个自然段。16 自然段写幽径的美景；710 自然段，着力写出幽径藤萝之美。其中第 7 自然段写藤萝的历史文化底蕴，第 8 自然。

6、 1幽径悲剧同步练习1.下列句子中加粗字注音正确的一项是（ ）。A一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。（wn yn）B因为天天见面，也就司空见惯，对它有点漠然了。（m）C下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。（yi）D听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。（jn j）2.下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正。鲁殿灵光口诛笔伐和睦相处林林总总闲情逸志相应成趣精神抖擞等闲视之屈径通幽莫不关心3.解释下列句子中加粗的词。（1）几乎让人不辨四时了。（ ）（2）这几天心里颇不宁静。（ 。

7、课题 幽径悲剧1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。来源:gkstk.Com 来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk2、理解“幽径悲剧”的含义教学目标来源:学优高考网 gkstk体会感受作者文中表达的情感。重、难点教 学 过 程 学 法 指 导一、导入新课导语：上课之前，我先给大家讲一个真实的故事，在听故事的过程中大家要思考这样一个问题：文中的主人公是一个怎样的人？一年秋天，新学期开始了，北大新生纷纷到校报到，一个外地学子背着大包小包走进了校园，他实在太累了，就把包放在路边，这时正好一位老人走来，年轻学。

8、 1幽径悲剧 【学习目标】1熟读课文，品味本文精炼雅致的语言，感受藤萝的美和悲。（重点）2了解课文运用的烘云托月手法。（难点）第一课时学习过程：导入：鲁迅先生说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。“越美的事物被毁灭，其悲剧性就越强烈。在北大燕园，一条幽径发生的这一场悲剧，使得季羡林先生伤心落泪，让我们一起去了解一下吧。 自学导引：1、自读问题导学“资料整合”部分内容，了解作者与写作背景。2、读一读：2006 感动中国十大人物颁奖词季羡林智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得。

9、 1幽径悲剧 教材分析： 1、重点：理解文章的中心意思。 2、难点：强烈的悲剧效果。 教学目标： 1、学习本文主要运用描写和议论抒情的表达方式。 2、理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志不移地维护真、善、美的决心 教学设计： 采用自主学习方式,了解课文主要内容。理解文章表达的思想感情。联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，人人都应维护真、善、美的决心。 教学设想：特定的历史时期，愚昧的人们不放过任何展示美的事物，这种行为深深刺伤了作者爱美、维美的心灵。他对美的热爱，对愚氓的痛恨化作浓浓的悲。

10、1幽径悲剧教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）幽径悲剧是苏教版八年级语文教科书（上册）第五单元的一篇讲读课文。本单元主题是人与环境，关注的是善待自然，优化生存环境。 幽径悲剧集中体现了这一主题。课文讲述的是北京大学燕园幽径上仅剩的一株幸免于十年浩劫的古老而苍翠的藤萝被愚氓残忍毁灭的悲剧，作者悲痛、愤怒，从心灵深处发出了在经济建设的同时，急需提高国民精神文化素质，矢志维护真、善、美了强烈呐喊。作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲剧。文章题裁虽小，但内涵风韵而深。

11、1幽径悲剧教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）幽径悲剧是苏教版八年级语文教科书（上册）第五单元的一篇讲读课文。本单元主题是人与环境，关注的是善待自然，优化生存环境。 幽径悲剧集中体现了这一主题。课文讲述的是北京大学燕园幽径上仅剩的一株幸免于十年浩劫的古老而苍翠的藤萝被愚氓残忍毁灭的悲剧，作者悲痛、愤怒，从心灵深处发出了在经济建设的同时，急需提高国民精神文化素质，矢志维护真、善、美了强烈呐喊。作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲剧。文章题裁虽小，但内涵风韵而深。

12、1幽径悲剧过关测试1.给下边加点的字注音。猬( )集 惆怅( ) 虬( )干 初绽( ) 万斛( ) 愚氓( )2.解释下列句子中的词语：欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。懦者立怯者强：我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。毛骨悚然：在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。林林总总：3.下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。等闲视之 蜿蜒曲折 曲泾通幽 不辩四时 精神抖擞鲁殿灵光 毛骨悚然 闲情逸志 依稀可辨 人间仓桑4.仿照例句造句。(1)不管还是例。

13、1幽径悲剧过关测试1.给下边加点的字注音。猬( )集 惆怅( ) 虬( )干 初绽( ) 万斛( ) 愚氓( )2.解释下列句子中的词语：欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。懦者立怯者强：我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。毛骨悚然：在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。林林总总：3.下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。等闲视之 蜿蜒曲折 曲泾通幽 不辩四时 精神抖擞鲁殿灵光 毛骨悚然 闲情逸志 依稀可辨 人间仓桑4.仿照例句造句。(1)不管还是例。

14、- 1 -幽径悲剧导学一、主题解说幽径悲剧是一篇描写细腻、抒情动人的优美散文。写的是幽径中一棵古滕萝的悲剧，作者把这棵古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，表达了对无端毁灭自然和生命的行为的痛恨，抒发了关心、热爱自然和生命的感情。引发读者正确对待环境、热爱环境的情感，让读者倾听大自然的呼声，谴责愚氓的恶行，明白善待自然就是善待人类，善待自己。二、层次分析全文共 16 个自然段。16 自然段写幽径的美景；710 自然段，着力写出幽径藤萝之美。其中第 7 自然段写藤萝的历史文化底蕴，第 8 自然。

15、1幽径悲剧闯关练习一、基础层级1给下列加点字注音蜿（ ）蜒（ ） 潋（ ）滟（ ） 抖擞（ ）惆（ ）怅（ ） 猬（ ）集 虬（ ）干 摇曳（ ） 万斛（ ） 愚氓（ ） 毛骨悚（ ）然 2.下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正司空见贯 相应成趣 口诛笔伐 和睦相处 毛骨悚然鲁殿灵光 闲情逸志 等闲视之 人间苍桑 漠不关心误正3.解释下列句子中的词语欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。懦者立怯者强： 我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。毛骨悚然： 在林林总总的植物中，燕园的这一。

16、- 1 -幽径悲剧导学一、主题解说幽径悲剧是一篇描写细腻、抒情动人的优美散文。写的是幽径中一棵古滕萝的悲剧，作者把这棵古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，表达了对无端毁灭自然和生命的行为的痛恨，抒发了关心、热爱自然和生命的感情。引发读者正确对待环境、热爱环境的情感，让读者倾听大自然的呼声，谴责愚氓的恶行，明白善待自然就是善待人类，善待自己。二、层次分析全文共 16 个自然段。16 自然段写幽径的美景；710 自然段，着力写出幽径藤萝之美。其中第 7 自然段写藤萝的历史文化底蕴，第 8 自然。

17、1幽径悲剧闯关练习一、基础层级1给下列加点字注音蜿（ ）蜒（ ） 潋（ ）滟（ ） 抖擞（ ）惆（ ）怅（ ） 猬（ ）集 虬（ ）干 摇曳（ ） 万斛（ ） 愚氓（ ） 毛骨悚（ ）然 2.下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正司空见贯 相应成趣 口诛笔伐 和睦相处 毛骨悚然鲁殿灵光 闲情逸志 等闲视之 人间苍桑 漠不关心误正3.解释下列句子中的词语欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。懦者立怯者强： 我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。毛骨悚然： 在林林总总的植物中，燕园的这一。

18、- 1 -幽径悲剧课后检测第一部分：1.给下边加点的字注音。 （3 分）猬( )集 惆怅( ) 虬( )干 初绽( ) 万斛( ) 愚氓( )2.解释下列句子中的词语：（3 分）欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。懦者立怯者强：我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。毛骨悚然：在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。林林总总：3.下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。 （4 分）等闲视之 蜿蜒曲折 曲泾通幽 不辩四时 精神抖擞鲁殿灵光 毛骨悚然 闲情逸志 依稀可。

19、- 1 -幽径悲剧课后检测第一部分：1.给下边加点的字注音。 （3 分）猬( )集 惆怅( ) 虬( )干 初绽( ) 万斛( ) 愚氓( )2.解释下列句子中的词语：（3 分）欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。懦者立怯者强：我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。毛骨悚然：在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。林林总总：3.下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。 （4 分）等闲视之 蜿蜒曲折 曲泾通幽 不辩四时 精神抖擞鲁殿灵光 毛骨悚然 闲情逸志 依稀可。