语文人教新课标九年级上第7课傅雷家书两则课件

1、7 傅雷家书两则,1字音字形,碌,烬,掖,x,y,2词语积累,凭吊,扶持，提携,大惊小怪,(1)_：对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。,(2)谀词：阿谀奉承的话。,(3)扶掖：_。(4)_：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。,q,ku,ru,zo,(5)廓然无累：心胸豁达，不受外物影响。,(6)重蹈覆辙：再走上翻过车的老路。比喻不吸取失败的教,训，重犯过去的错误。,(7)_：形容感受极深，牢记在心上，永远不忘记。(8)_：气势大得可以吞没天空，形容气势很盛。(9)涕泗横流：眼泪和鼻涕流了满面，比喻悲伤和感动的程,度极深。,(10)自知之明：指透彻了解自己(多指缺点)的能。

2、在人生的成长道路上， 有风和日丽， 也有暴风骤雨； 有平坦畅达， 也有曲折坎坷； 有成功的喜悦， 也有失败的沮丧。 我们该如何面对？,傅雷家书两则,这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。 这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。,傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。,傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范,字词闯关,1、给下列蓝色字。

3、,在通讯不发达的年代，书信是沟通情感的最好使者。著名的翻译家傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写的多了，经过整理，一部傅雷家书就诞生了。今天我们就来阅读其中的两封信，感受一下那份牵挂！,书信,傅雷家书两则,7,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,3. 领悟以平和心态面对现实和。

4、7 傅雷家书两则,“文革”期间，夫妇二人被迫害致死,1.感知两封家书的内容和风格。 2.在读课文中品味语言，体会哲理语句的含意。 3.领悟以平和心态面对现实和过去，用积极心态迎接未来 的人生境地。,傅雷（1908-1966），我国著名文学艺术翻译家，从三十年代起，就致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品三十余部，主要有罗曼罗兰长篇巨著约翰克利斯朵夫，传记贝多芬传托尔斯泰传弥盖朗琪罗传，巴尔扎克名著高老头欧也妮葛朗台贝姨邦斯舅舅等。,这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为19541966年6月。这是一部充满着父爱。

5、信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。,正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加。

6、傅 雷 家 书 两 则,学习目标：,1、掌握书信的格式,2、理解傅雷家书的内涵,3、体会作者对人生的感悟，对儿子的殷切期望,傅雷（19081966），我国著名文学翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面有独特高超的艺术鉴赏力。1957年被打成右派，但仍然坚持自己的立场。因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自杀，实现了文格与人格的统一。,傅聪是中国第一位响有国际声誉的钢琴家。早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华。

7、人教版语文九年级上第 7 课傅雷家书两则学案教师寄语：傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱，为我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让我们用心去感受，用行动去表达吧！学习目标：1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。3、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。教学过程：一、基础知识解读家书1、搜集傅雷有关知识，班内交流。2、关注。

8、第 7 课傅雷家书两则导学案学习目标 1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 一、预习导学【链接材料】傅雷简介：傅雷（19081966） ，中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有约翰克利斯朵夫 、 高老头 、 艺术哲学等，另著有傅雷家书 、 世界美术名作二十讲等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957 年，傅雷被打成右派，傅。

9、,亲爱的爸爸妈妈 ：你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。此致敬礼 儿春波敬上一九九三年十月十八日,傅雷（1908-1966），我国著名文学艺术。

10、傅雷家书两则教学设计【教学目标】1积累佳词丽句。2感悟父亲对儿子的良苦用心。来源:xYzkW.Com3体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。 【教学重难点】来源:xYzKw.Com品味语言的美是重点，深刻地理解“坚强”的含义是难点。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、激情导语只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?说不清。如今，如。

11、,傅雷家书两则,学习目标 一、学习目标1、整体感知两封家书的异同。2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。4、在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度，学会感恩。,傅雷，我国著名文学翻译家。他毕生翻译巴尔扎克名著，翻译作品达34部。傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文章中国当代翻译界第一人；培养教育了世界一流的钢琴家傅聪；文革中以死抗争的第一名人。其子傅聪早在六十年代就被。