语文人教版七年级下第27课斑羚飞渡课件1

1、格一课堂教学方案章节：六单元 课时： 第一课时 备课人：杜著洋 二次备课人：课题名称 斑羚飞渡三维目标 1、整体感知课文，理解课文内容。2、学习理解文中生动、优美和含义丰富的词语。3、激发学生珍视生命，关爱动物的情感。4、感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神。重点目标 1、研读赏析第一对斑羚成功飞飞渡的描写。2、感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神。难点目标 通过思考与体验, 培养学生关注自然,关注人性的人文精神.导入示标 大家喜欢动物吗？今天老师为大家介绍一个新朋友，我们一起。

2、,沈石溪,斑 羚 飞 渡,1、把握课文主要内容 2、理解文章的中心。 3、品味景物描写的作用。,学习目标,读一读,jin chng hung h n xin 肌腱 逞能 恍 惚 甜腻 娴熟进 退 维 谷 略 胜一筹 眼 花 缭 乱,说一说,1、斑羚为什么要“飞渡”？ 2、斑羚是怎样“飞渡”的? 3、我认识了一群_的 斑羚。,沈石溪,请展开想象，编一段老少斑羚飞渡前的心理对话。,想一想,谈一谈,镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。,品一品,画出文中描写彩虹的句子，品味它们的作用。,文中几次写彩虹，有什么作用？,三次：a 、斑。

3、27 斑羚飞渡,1. 熟读课文，把握故事情节，了解斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。 2品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。 3理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。,沈石溪，中国作家协会会员，1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。1975年应征入伍，在云南边疆生活了18年，1980年开始从事业余文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖，他本人被誉为“中国动物小说大王”。 小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖，第七条猎狗获。

4、有一种生命的消逝，它不是毁灭，它是涅槃，它是生命的传承，是一代又一代的永恒的爱的传递。,沈石溪,斑羚飞渡,信息台,斑羚 别名：青羊、山羊 分布：东北、华北、西南、华南 国家二级保护动物羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。,1、整体感知课文内容，把握字词； 2、片段赏析，学习斑羚从容、镇定、自我牺牲的高尚品质和团队精神； 3、培养珍视生命、关爱动物的意识，学会与动物和谐相处。,教学目标,作者介绍,沈石溪，原名沈一鸣，1952年出生，上。

5、斑羚飞渡,讲个故事,在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地抱成一个大的球体，为了那一线生的希望。它们冲向火海，伴随一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而，这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿,斑 羚,别名：青羊、山羊分布：东北、华北、西南、华南国家二级保护动物角可入药，常被捕杀,读准下面加划线字的音。,戛洛( ) 崖( ) 镰刀( ) 巡视( ) 山涧( ) 炫目( ) 斑斓( ) 悲怆( ) 磐石(。

6、大自然千姿百态，动物世界无奇不有。动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹，令人震撼，它们表现出来的精神是值得人类细细品味，认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢？让我们一起走入课文。,斑羚飞渡,沈石溪,沈石溪，原名沈一鸣，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说狼王梦、盲孩与弃狗、一只猎雕。

7、27 斑羚飞渡,1. 熟读课文，把握故事情节，了解斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。 2品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。 3理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。,沈石溪，中国作家协会会员，1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。1975年应征入伍，在云南边疆生活了18年，1980年开始从事业余文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖，他本人被誉为“中国动物小说大王”。 小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖，第七条猎狗获。

8、斑羚飞渡,讲个故事,在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地抱成一个大的球体，为了那一线生的希望。它们冲向火海，伴随一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而，这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿,斑 羚,别名：青羊、山羊分布：东北、华北、西南、华南国家二级保护动物角可入药，常被捕杀,读准下面加划线字的音。,戛洛( ) 崖( ) 镰刀( ) 巡视( ) 山涧( ) 炫目( ) 斑斓( ) 悲怆( ) 磐石(。

9、大自然千姿百态，动物世界无奇不有。动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹，令人震撼，它们表现出来的精神是值得人类细细品味，认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢？让我们一起走入课文。,斑羚飞渡,沈石溪,沈石溪，原名沈一鸣，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说狼王梦、盲孩与弃狗、一只猎雕。

10、沈石溪,斑羚飞渡,生字积累,肌腱( jin) 逞能 (chng) 恍惚( hung h) 甜腻( n) 娴熟(xin) 戛洛山(ji) 蹿跃 cun 斑斓(ln) 悲怆chung) 磐石(pn) 对峙(zh) 湛蓝(zhn) 苍穹(qing) 狩猎（shu） 略胜一筹：比较起来，略好一些。 进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。,知识积累,国家二级保护动物。 别名青羊、山羊，属于牛科，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长1520厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。。

11、斑羚飞渡,教材分析 学习目标 学情分析 教学方法 教学流程,一、教材分析,斑羚飞渡这篇课文出自人教版七年级下册第六单元，本单元编选了珍珠岛，斑羚飞渡，华南虎，马，狼五篇描写动物的文章，动物是人类生存的伙伴，有了它们的存在世界才更生机盎然，这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且还试图从动物世界里射出人类社会的生活。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的义举。,二、学习目标,新课程标准明确指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。

12、第 27 课斑羚飞渡内容透析全套一、课文导读（一） 、文题诠释斑羚，也称“青羊” 、 “山羊” ，为国家二级保护动物，生活在山地森林中，极善于跳跃、攀登。 “飞渡”是文章的主要事件。文章的题目交代了本文所写的主要内容。（二） 、谋篇立意斑羚飞渡一文按照时间顺序，描写了一群被逼到绝境的斑羚，为了保全种群，用牺牲一半拯救另一半的方法飞渡峡谷的壮举，给人以精神的震撼和启发。（三） 、层次划分全文共有 17 个自然段，按照时间顺序，可以分为三个部分。第一部分（第 12 自然段）：故事的起因开端，写一群斑羚被逼到伤心崖的绝。

13、斑羚飞渡教案设计教材分析 斑羚飞渡被编排在九年制义务教育七年级教科书语文 （第二册） 。第二册，继续要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养阅读记叙文的能力。阅读，除学习作者对生活的观察、分析、表达外，还要培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能。 斑羚飞渡所在的第六单元的文章，都是写动物故事的记叙文，具有一定的象征意义，抒发了作者的思想感情。来源:学优中考网斑羚飞渡这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。老斑羚为了赢得种群的生存机会，心甘情愿地选择了死亡。这是动物世界极其悲壮的一。

14、斑羚飞渡教材分析斑羚飞渡是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力。设计理念1学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2激发学生的兴趣，表达自己的情感。

15、27、斑羚飞渡、斑羚飞渡沈石溪沈石溪教学目标教学目标1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情；2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法；3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系；4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质，以及在危急关头的勇于自我牺牲的精神；5、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。教学重难点教学重难点重点：1、体味作者深沉而强烈的思想感情。2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。难点：1、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经。

16、斑羚飞渡说课稿雨后彩虹，绚丽多彩，令人陶醉； 斑羚飞渡生命之虹，更是辉煌悲壮，令人惊叹！ 以下，我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面对斑羚飞渡的教学设计进行说明：一、教材分析1. 的地位、特点和作用。本单元编选了五篇描写人类的生存伙伴动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。因此，从内容来看这。

17、斑羚飞渡,介 绍 斑羚，也称青羊、山羊。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。,沈石溪，一九五二年生于上海，十六岁时来到云南西双版纳。西双版纳地广人稀，四周都是密不透风的热带雨林，因此享有植物王国和动物王国的美誉。这段不平凡的经历，为他提供了丰富的创作素材。他的小说都以动物为主角。用动物独有的生存方式和生存哲学，引起人类的思考和借鉴。,给加下划线。

18、斑羚飞渡,教材分析 学习目标 学情分析 教学方法 教学流程,一、教材分析,斑羚飞渡这篇课文出自人教版七年级下册第六单元，本单元编选了珍珠岛，斑羚飞渡，华南虎，马，狼五篇描写动物的文章，动物是人类生存的伙伴，有了它们的存在世界才更生机盎然，这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且还试图从动物世界里射出人类社会的生活。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的义举。,二、学习目标,新课程标准明确指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。