语文人教版九年级下那树课件

1、那树,九年级语文下册,作者介绍：王鼎钧，1925年生，笔名方以直，山东人，现旅居美国。著有散文集开放的人生海水天涯中国人左心房漩涡昨天的云等15种及小说评论多种。,王鼎钧，台湾散文家。,1 为下列画线的字注音。泥泞 倒坍 屹立 世袭 饥蝗 。

2、那 树 王鼎钧,那 树 王鼎钧,走进课文,读出自己的一点体验那是一棵 的树,因为课文第 段中这样说 。 或用自己的语言简述理由。,与同桌对话，说出自己的一点发现1品味赏析：放声朗读自己认为精彩的部分，选择其中一句富有哲理性的话进行赏析。2猜。

3、那树,王鼎钧,王鼎钧，台湾散文家。山东临沂人，1927年生。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。,主要作品有散文人生三书开放的人生人生试金石我们现代人人生观察长短调世事与棋情人眼碎玻璃灵感，小说单身汉的体温透视王鼎钧自选集钟。,这篇散。

4、那树,王鼎钧,作者介绍：,王鼎钧，1925年生，笔名方以直，山东人，现旅居美国。著有散文集开放的人生海水天涯中国人左心房漩涡昨天的云等15种及小说评论多种。,1 为下列加红的字注音。 泥泞 倒坍 屹立 世袭 饥蝗 荫庇 默契 刽子手 2 掌。

5、,好大一棵树 头顶一个天,脚踏一方土，风雨中你昂起头,冰雪压不服。 好大一棵树,任你狂风呼， 绿叶中留下多少故事,有乐也有苦。 欢乐你不笑,痛苦你不哭， 撒给大地多少绿荫,那是爱的音符。 风是你的歌,云是你脚步， 无论白天和黑夜,都为人类造。

6、v 头顶一个天 v 脚踏一方土 v 风雨中你昂起头 v 冰雪压不服 v 好大一棵树 v 任你狂风呼 v 绿叶中留下多少故事 v 有乐也有苦 v 欢乐你不笑 v 痛苦你不哭 撒给大地多少绿荫那是爱的音符 风是你的歌云是你脚步 无论白天和黑夜 。

7、v 头顶一个天 v 脚踏一方土 v 风雨中你昂起头 v 冰雪压不服 v 好大一棵树 v 任你狂风呼 v 绿叶中留下多少故事 v 有乐也有苦 v 欢乐你不笑 v 痛苦你不哭 撒给大地多少绿荫那是爱的音符 风是你的歌云是你脚步 无论白天和黑夜 。

8、那树,王鼎钧,铜陵市第二中学,肖尚群,目录,漫画欣赏,整体感知1,整体感知2,研读赏析1,字词积累,研读赏析2,课堂小结,拓展延伸,研读赏析3,布置作业,现代文明,漫画欣赏,字词积累,佝 偻,倒 坍,荫 庇,踝 骨,虬 须,周道如砥,Gu,。

9、那树,王鼎钧,王鼎钧，台湾散文家。山东临沂人，1927年生。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。,主要作品有散文人生三书开放的人生人生试金石我们现代人人生观察长短调世事与棋情人眼碎玻璃灵感，小说单身汉的体温透视王鼎钧自选集钟。,这篇散。

10、大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的悼词吧。,那。

11、那树,王鼎钧,作者介绍：,王鼎钧，1925年生，笔名方以直，山东人，现旅居美国。著有散文集开放的人生海水天涯中国人左心房漩涡昨天的云等15种及小说评论多种。,1 为下列加红的字注音。 泥泞 倒坍 屹立 世袭 饥蝗 荫庇 默契 刽子手 2 掌。

12、那 树,教学目标 1正确认识人与自然的关系。正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 2理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 3揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。,教学重点 1了解那树的生命历。

13、那树,王鼎钧,教学目标:1.品味语言,体会作者的思想感情.2.认识人类文明和自然环境的冲突.,1 读出下列加红的字音。 泥泞 倒坍 屹立 世袭 饥蝗 荫庇 默契 刽子手 2 掌握下列词语的意思。佝偻 引颈受戮 周道如砥,nng,tn,y,x。

14、那树教学设计学习目标知识目标：积累词语，掌握词义 能力目标：1整体把握课文内容，探究课文的主旨 来源:学优中考网2揣摩语言，体味关键语句的深层含义情感目标：体会作品的思想感情 说明：学习目标的出示是为了让学生们在进行学习的时候有方向性目的性。

15、大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的悼词吧。,那。

16、王鼎钧,那树,那树，是大自然中的强者，茂盛繁密；那树，是人类的朋友，给我们浓浓的绿阴心神的慰藉。但在疾速奔驰的人类文明车轮的碾压下，它倒下了这一切留给我们的是无尽的感慨和思考。 导语,王鼎钧，1927年生于山东临沂县。著有人生三书等集子。他。

17、第10课 那 树,1.题目解读那树是那棵树的简称。文中的那树实际上是大自然万物生灵的象征：那树的命运是人类破坏自然的一个缩影。文章以那树为题，意味深长，启发读者对社会发展与保护自然环境关系的思考。,2.背景介绍20世纪60年代，我国台湾进一。

18、,那树,王鼎钧,1.了解那树的生命历程，把握树的价值品格及其命运，理解作者的思想情感。 2.掌握托物寓意的表现手法，体会比喻拟人等修辞的表达效果。 3.揣摩关键语句，体味作者痛苦悲悯愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 4.正确理解蚂蚁王国。

19、那树教案教学目标 ：1通过感悟分析把握树的形象 ， 感受树的命运 。 2通过品味语言，聆听作者心声，理解文章思想内涵。 来源:学优中考网 xYzKw3通过体验反思，正确认识人与自然的关系，提高环保意识。教学重点 ：1把握树的价值品格及命运。。

20、枫树,椰树,杨树,松树,苹果树,树 与 人类,提供氧气 提供材料 提供食物,美化环境 净化空气 防风固沙,那 树,王鼎均,认读下列词语，注意画线的字的读音：,泥泞 默契 倒坍虬须 受戮 紊乱佝偻 周道如砥,nng,q,tn,qi,l,wn,。