那树教学设计

1、斐波那契数列教学设计杨遇春教学背景：斐波那契数列是江苏教育出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修 5第 59 页的阅读材料，是学生在学习完数列（主要是等差数列和等比数列）后安排的一节课外学习内容。考虑到本节内容学生自学有一定难度，同时本节课对培养学生学习数学的兴趣，提高自己对数列的认识和后续学习都很有帮助，而且本课所强调的自主探索、合作交流的学习能力在我们的学生中还有待进一步提高，因此我决定用一节课引导学生学习本节内容。多媒体技术是现代课堂教学的重要手段，它为我们提供大量的信息和课程内容，是提高课堂。

2、 家庭树 教学设计 本课教学目标 1 初步理解什么是家庭 懂得 我 与家庭成员之间的相互关系 逐渐学会使用正确的称呼 2 懂得尊敬长辈的一些礼节 知道 我 与家庭成员之间应该互相尊重 互相关心 互相帮助 3 能从平凡的家庭生活中感受到亲情的温暖 珍惜家庭温馨 幸福的生活 一 教学过程 一 认识 大树家庭 导入 同学们 请看大屏幕上画的什么 是一棵树 这是一棵神奇的树 因为这棵树中蕴藏着一个个朴实而。

3、课时教学计划日 期 科 目 语文 班 级 二（1）课 题 树之歌 课 型 新授教学目标1认识“梧、桐”等 15个生字，会写“杨、壮”等 l0个字，会写“杨树、树叶”等 8个词语。2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3通过读文、看图，初步了解 11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。教学重点 朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的 8个字，初步了解树木特点。教学难点 利用形声字特点掌握木字旁的 8个字，初步了解树木特点。教学方法 引导法 自读自悟法 讨论法等。计划课时 2教学准备 教学过程教师活动 学生活动 设计意图一、 出示图片，。

4、树之歌 教学设计教材分析：树之歌是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木” 。本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等 11 种树木，表现了大自然树木种类的丰富。本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！学情分析：本单元的内容都是大自然的场景和实物。尤其是本课的树木，很多都是日常生活中常见的，所以接受起来比较容易。对于本课的生。

5、2、树之歌课题 树之歌 课型 识字课第一课时新授课教材内容这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。教学目标1.认读 15 个生字，会写 10 个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。教学重点1.认读 15 个生字，会写 10 个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学难点3.了解“。

6、中国画树的画法第 1 课时：树木画法课 型：综合课教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合。教学目的通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平。为以后学习山水画打下基础。教学重点与难点重点：树木的结构和中国画画树的特有的表现手法。难点：树木的穿枝插叶。教具与学具准备教具：中国画山水画二至三幅。树木结构图一幅。树枝、树叶分类挂图各一幅。学具：国画工具-笔、墨、纸、砚。教学步骤课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。1 导言：先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此。

7、朱寨镇中心学校集体备课教学设计表201 7 -201 8 学年度第 一学期 课题： 树之歌 课时 两课时备课组 二年级 主备人 孙晓宇 授课时间 2017 年 9 月 23 日教学目标1. 会认识 14 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。 2. 朗读课文，背诵课文。 3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 重点1.会认识 14 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。 2.朗读课文，背诵课文。 难点1.会认识 14 个新字，会写 10 个生字，读准生字字音，并能正确组词。 2.朗读课文，背诵课文。 教学方法讲解法，鼓励法，引导法，合作探究法 教具课件教学过程第一。

8、树之歌 教学设计教材分析：树之歌是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木” 。本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等 11 种树木，表现了大自然树木种类的丰富。本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！学情分析：本单元的内容都是大自然的场景和实物。尤其是本课的树木，很多都是日常生活中常见的，所以接受起来比较容易。对于本课的生。

9、1给予树教学设计石柱县南宾小学 熊庆 李锁梁一、教材简析：这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的” 。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。 选编这篇课文的意图，是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学本文。

10、在那树教学中对“少教多学”的几点思考西北工业大学启迪中学 张锋“少教多学”是“十二五”规划教育部规划课题，我校有幸承担了这一课题的研究，我作为一名实验教师，一直以来不断在教学中摸索和思考实现课堂“少教多学”的有效途径，今天我就结合那树这篇散文的教学谈几点自己还不成熟的对“少教多学”的几点思考。那树是台湾散文大家王鼎钧的一篇优美散文，作者通过优美的语言，细腻 的叙述、描写一棵树的命运，从而引发读者深刻的思考人类发展和环境的关系。在备课时我就以“少教多学”为导向，结合自己的理解从以下几方面展开教学。一。

11、听听那冷雨典型教学设计研究课程分析听听那冷雨是一篇文质兼美的优秀散文，充分体现了余光中作为文学大家丰厚的文化底蕴。无论从审美欣赏还是从写作借鉴等方面均对学生有很大的价值。本文在写作上最大的特点是语言表现力强，综合运用叠词、仿句、用典、比喻、倒装等修辞或者表现手法，撷取典型事物，从不同角度抒发情感，使文章富有了韵律感和浓厚的文化气息。自然流露在文章中的真挚而质朴的思乡情结，和灵活多变、运用自如的写作技法，水乳交融、情景一体。学情分析本节课本着尊重学生个体，遵循新课程理念的原则，注重从过程方法、情感。

12、第 7 课那树教学设计（鲁教版九上）教学构想：这篇散文具有丰富深刻的思想性和很高的艺术性，值得认真揣摩和品味，然而 由于笔者能力所限，不能挖掘其万一，只能根据学生的实际能力和自己的感受，准备学习一点皮毛而已， 感到不胜惶恐。 本课的教学，笔者认为，一方面要把它当作语文教材来学习，要很好地掌握文章涉及 的基础知识，例如字词的识记与运用，篇章的结构与安排，语言的生动与抒情等 等，应该让学生在学习的过程中能有所 收获，从而提高阅读能力、欣赏能力和写作 能力。另一方面，要把本文当作认识自然、透视 人与自然的关系的。

13、说明：播放地球你好吗视频，因压缩后文件超过10M,所以没一并上传。,那 树,王 鼎 钧,“对付文明造成的灾害，是用进一步的文明， 不是否定文明!”,王鼎钧 台湾当代作家,自由的朗读课文，整体感知,字词学习,给划线的字注音： 倒坍（ ） 引颈受戮（ ） 虬须（ ） 周道如砥（ ） 碾压（ ） 刽子手（ ） 佝偻（ ） 踝骨（ ） 荫庇（ ） 屹立（ ）,tn,l,qi,d,nin,u,hui,ulu,yn,b,y,词语解释,佝偻：,脊背向前弯曲,荫庇：,文中指“以枝叶、树系庇护泥土”的意思,引颈受戮：,伸长脖子遭受杀头。,踝骨：,脚腕两旁凸起的部分,虬须：,卷曲的胡子。这里。

14、那树教学设计学习目标知识目标：积累词语，掌握词义 能力目标：1、整体把握课文内容，探究课文的主旨 来源:学优中考网2、揣摩语言，体味关键语句的深层含义情感目标：体会作品的思想感情 说明：学习目标的出示是为了让学生们在进行学习的时候有方向性、目的性。而教师可以依据目标进行有力地教学。教学重点、难点重点：揣摩语言，体味关键语句的深层含义难点：从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图突破措施：从分析树的形象入手，感受人类文明飞速发展和自然环境之间产生的冲突，从中找出解决的途径，进而理解作者的写作意图。说明：品味语。

15、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选那树教学设计一、教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：初中语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、自学生字词，掌握重点词的大意三、 自学课文，思考课后的问题。二、教学课题教学目标知识目标1积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。2了解王鼎钧及其散文创作成就。3正确认识人与自然的关系。能力目标1整体把握课文内容，探究课文的主旨。2理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3揣摩语言，。

16、 那树教学设计 哈尔滨市光明学校吴丹丹 一、教学目标 1、知识目标：（1）积累理解并学会运用 “倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。 做到会读、会写、会用 （ 2）整体把握课文内容，探究课文 的主旨。 （ 3）理清文章的基本结构。 2、能力目标体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法。 3、情感态度价值观：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 二、教学重点和难 点 重点： 1、了解。

17、1那树教学设计从容说课这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。文章采用托物寓意的手法，以描写和叙述为主。少有议论，全用形象打动人心。那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。教学本文，应引导学生感知老树形象，把握作者的思想情感；体会托物寓意的手法，理解课文的主旨；探究文章打动人心的奥秘，品析鉴赏本文的哲理美、修辞美，感受悲剧色彩、奇幻色彩，深层体会王鼎钧。

18、 那树教学设计教学目标1.整体把握课文内容，探究课文的主旨。2.理解托物寄意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3.反思人类与自然关系，珍爱自然。教学重点1.了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2.掌握托物写意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。教学难点1.揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2.正确理解蚂蚁王国的故事，体会作者的用意。教学过程一、导入1.歌曲欣赏：好大一棵树。2.导语：穿行于浓阴之下，阵阵清风沁人。