语文人教版八年级上芦花荡教案

1、 芦花荡教学目标： 1学习文学作品中的语言描写肖像描写动作描写心理描写刻画人物性格塑造人物形象。 2学习分析文学作品中的景物描写。 3体验孙犁小说的风格。 教学重点： 1感知老头子的英雄性格及典型意义。2学习富于特色的人物描写和环境描写。学。

2、第 1 页 共 4 页 2 芦 花 荡教学重难点重点：1通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。2揣摩文中如诗如画的景物描写。难点：探究问题：这篇小说是如何渲染老英雄的传奇色彩的如何理解老头子过于自信和自尊一句中的过于二字。教学方。

3、1芦花荡 1课题 本学期总第 课时本单元第 课时课型 日 期一教学 目标：1.阅读课文，感知 人物形象的意义，体味景物描写的作用；2.学会速读课文，把握文章的故事 梗概；3.认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养爱国主义的情感。二教学重点难。

4、芦花荡教学设计教学目的快速阅读课文，能复述故事情节。学习作者刻画人物的方法，把握人物的形象特点。学习小说中叙事写景抒情的特点，体会写景对文章的作用。体会文中在叙事中所洋溢的讴歌抗日军民的激情。教学重点和难点培养快速阅读的习惯，提高阅读效率。。

5、教学目标：1通过学习，感受小说人物的英雄性格。2品味小说优美生动的语言3景物描写的作用教学重点：品味小说优美生动的语言教学难点：体会景物描写对人物形象的作用教学课时：二课时教学过程：一导入新课方式一：电影风光片导入播放中央新闻纪录电影制片厂。

6、 第 2 课 芦花荡一教学目的1指导学生阅读课文，收集相应的背景资料，理解文章内容。2能找出文章中对人物的刻画描写，在理解文章内容的基础上把握小说中的人物形象，进一步体会作品中所流露出来的情感。3理解小说中的环境描写在作品中的作用。4体会作。

7、 芦花荡教学设计设计者：华晓隽教学目标1把握故事情节人物及环境特征，感受其传奇色彩。2揣摩文中老头子这一人物形象，学习本文景物描写的方法。3学习老头子和大菱二菱的不怕艰险豪迈乐观斗志昂扬的英雄品格。教学重难点1.通过体味这个故事的传奇色彩，。

8、 新人教版八年级语文上第一单元第二课 芦花荡学习目的：1复述故事情节，感知老头子的英雄性格。2展开想像，体味人物心理及故事的传奇色彩。3领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。4感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国。

9、1芦花荡课题 本学期总第 课时本单元第 课时课型一教学目标：1. 体味景物描写的作用，提高描写的能力。2. 景随情 移，情景相生的描写手法。二教学重点难点分析感知人物形象的意义，体味景物描写的作用；三教学过程教师活动 学生活动 时间复备一检。

10、12 芦花荡目的要求：1.把握 故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。2.赏析文中老头子这个人物形象，把握其性格特点。3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。教学重点：1感知老头子的英雄。

11、1第 2 课 芦花荡 中的景色描写教案 芦花荡写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有凄凄惨惨戚戚的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过去了，作品要高 昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。即使在残酷的。

12、一教学目标1知识和能力目标：了解作者及故事发生的背景；了解本文的故事情节人物及环境特征，感受其传奇色彩。2过程和方法目标：把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法思路；赏析文中老头子这个人物形象，把握其英雄性格；揣。

13、芦花荡教学设计教学目标1休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻拟人等修辞手法的作用。2分析文中人物形象，提高学生的写作能力。3感知文中景随情移的写作手法。4培养的爱国热情，认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。教学重点。

14、1第二课 芦花荡一教学目的1指导学生阅读课文，收集相应的背景资料，理解文章内容。2能找出文章中对人物的刻画描写，在理解文章内容的基础上把握小说中的人物形象，进一步体 会作品中所流露出来的情感。3理解小说中的环境描写在作品中的作用。4体会作品。

15、课型 ：教读研讨课 课时分配：两课时 教学目标：1. 感知老头子的英雄性格； 2.体味这个英雄故事传奇色彩； 3.领悟文中景物描写的妙处。 预习提纲：通读课文，课前查工具书扫清字词障碍； 思考课后练习，写出发言提纲。 教学过程： 第一课时 。

16、芦花荡学案第一课时自主预习补充资料1孙犁，现代小说家散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913 年 4 月 6 日出生。1937 年冬投身革命，主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐。

17、芦花荡说课教案今天我所说的篇目是孙犁的小说芦花荡 ，它是八年级下册语文的教学内容，具体编排在八年级下册第一单元的第二篇。一 说教材八年级第一单元所选择的都是战争题材的文章。战争的残酷，中国人民的英勇气概，都很容易引起学生的共鸣。教参提出，要。

18、芦花荡教学内容教科书 10 页19 页。课时安排2 课时。教学目标知识与能力1准确认读文中的词语，明了词语含义。2休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻拟人等修辞手法的作用。3分析文中人物形象，提高学生的写作能力。4感知文中景随情移的写作手法。

19、芦花荡说课稿一教材分析1教材环境单元说明芦花荡是八年级上册第一单元第二课。第一单元是以战争为主题。有的记叙正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残酷，而在血与火的战争中，真善美与假恶丑，人类的意志力智能体能都得到了充分的表现。结合本单元的综合。

20、课 时 教 案课题：2 芦花荡 第 课时 总序第 个教案来源:xYzKw.Com课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法思路。2.赏析文中老头子这。