1、1第二课 芦花荡一、教学目的1指导学生阅读课文，收集相应的背景资料，理解文章内容。2能找出文章中对人物的刻画描写，在理解文章内容的基础上把握小说中的人物形象，进一步体 会作品中所流露出来的情感。3理解小说中的环境描写在作品中的作用。4体会作品的散文化的语言。二、教学重点1能找出文章中对人物的刻画描写，在理解文章内容的基础上把握小说中的人物形象，进一步体会作品中所流露出来的情感。2理解小说中的环境描写在作品中的作用。三、教学难点1能找出文章中对人物的刻画描写，在理解文章内容的基础上把握小说中的人物形象，进一步体会作品中所流露出来的情感。2理解小说中的环境描写在作品中的作用。四、教学设想本文在教学
2、上将重点抓住人物来进行分析，通过阅读引导，使学生能够比较准确的把握老头子的性格特点，从而进一步掌握人物塑造与分析的方法，在人物分析的同时，对环境描写，氛围营造等进行一定程度分析。教学时要牢牢的把握老头子这一主线。第一课时一、教学目的1指导学生阅读课文，收集相应的背景资料，理解文章内容。2速读课文，然后复述课文内容，理清文章的情节。在理解小说的情节的基础上，引学生初步感知人物形象。二、教学重点速读课文，然后复述课文内容，理清文章的情节。在理解小说的情节的基础上，引学生对人物形象进行分析。 三、教学难点速读课文，然后复述课文内容，理清文章的情节。在理解小说的情节的基础上，引学生对人物形象进行分析。
3、四、主要教学内容与步骤1导入新课可以由孙犁的荷花淀在文坛上的影响导入。在此基础上引导学生完成对作者的介绍和对背景介绍。2速读课文：要求：（1）能够复述故事情节。（2）讨论“研讨与练习”中第一题中的两个问题。3组织学生进行交流反馈。4再读课文，讨论：老头子究竟是不是一个英雄？请说明理由。2（老头子是一个英雄，他的英雄性格具体体现在如下几个方面：首先表现在他的爱国热情、抗日热情与老当益壮的气慨上。老头子年近六十了， “浑身没有多少肉，干瘦得像了老的鱼鹰” 。按说应该在后方安度晚年，他却像青壮 年一样，充满活力，无所畏惧，在敌人的严密封锁之下，出没苇塘，成为一名贡献卓著的英勇的 交通员。 “这不仅是
4、因为他熟悉白洋淀的地理环境，更是因为他有过人的英雄气慨。老头子的英雄气慨，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。对家乡，对同胞，对抗日队伍，他是如此的深情，对日寇则是满怀仇恨。老头子是那么喜欢那两个孩子，对敌人又是那般恨。爱得热烈深切，恨得咬牙切齿，他坚持血债血还，这也是他英雄性格的一种体现。老头子的英雄性格，还表现在他的过于自信自尊上。他因自信也失手，至使大菱挂彩，他便觉得有负嘱托，开始严厉地自责，自愧得无地自容。老头子的英雄性格，还表现在智勇双全的英雄行为上。他用竹篙痛砸敌人的脑袋，足以表现他的智退勇双全。 ）作者刻画这样一个人物形象有何深刻的用意？（这篇小说刻画了老头子这样一个老英雄形象，
5、由这个形象还引出了少年抗日英雄形象，还让我们读者联想到苇塘里的坚持抗日的革命队 伍。从苇塘里的歌声可以想像出他们是不怕困难，不畏艰险，豪迈乐观、斗志昂扬的一支队伍。通过这种以点带面的写法，可以感受到，在敌后抗日根据地里，男女老少都发动起来，进一步突出中国人民中不可战胜的这一主旨。 ）怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字？（“过于”有非常的意思，老头子的自信心与自尊心都非常强。另一方面，确实有过头之嫌。大菱的受伤，跟老头子过于自信、不够谨慎是分不开的。小女孩洗脸，大女孩还警惕一些，而老头却说“不怕，洗一洗吧” ，洗脸有响声。老头子以为敌人的、小火轮上的探照灯照不到他们，可事实上却
6、把两个女孩的脸照得雪白。这些都是他过于自信而导致的一种麻痹的表现。“过于自信与自尊” ，是老头子性格的核心，他的功与过，均有此生发出来的。 ）5小结本课时教学。第二课时一、教学目的1能找出文章中对人物的刻画描写，在理解文章内容的基础上把握小说中的人物形象，进一步体会作品中所流露出来的情感。2理解小说中的环境描写在作品中的作用。3体会作品的散文化的语言。二、教学重点1能找出文章中对人物的刻画描写，在理解文章内容的基础上把握小说中的人物形象，进一步体会作品中所流露出来的情感。2理解小说中的环境描写在作品中的作用。三、教学难点1能找出文章 中对人物的刻画描写，在理解文章内容的基础上把握小说中的人物形
7、象，进一步体会作品中所流露出来的情感。2理解小说中的环境描写在作品中的作用。四、主要教学内容与步骤：1复习导入。32围绕专题，研读课文。思考题：文章是何如直接刻画老头子这个人物形象的？用了哪些方法，有什么作用？请结合具体的语句加以说明。3讨论明确：（1）肖像描写（2）行动描写（3）语言描写（4）心理描写要求学 生结合具体的 语句来谈一谈，在这基础上，说出其在文章中的作用。追问：在肖像描写中，着重写了什么？为什么这样写？4提问激疑：小说中有许多环境描写，这些环境描写在文章中有什么作用？引导学生讨论，并在讨论的基 础上明确小说中的环境描写在文章中的作用：对刻画人物形象的辅助作用与推动故事情节方面的
8、作用。5赏读课文，品味文章中的优美的语言。6小结课文教学，补充推荐读物为荷花淀与躲在书后的孙犁 。资料平台：1、作者简介与背景介绍：（1）孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913 年 4 月 6 日出生。12 岁在安国县城上小学时，开始接触五四新文学。14 岁考入保定育德中学。1936 年暑假后，在河北安新县的小学教书，在这里他对白洋淀一带人民的生活有了初步了解。1937 年抗日战争爆发后，他主 要在冀中地区从事革命文 化工作，曾编印出版革命诗集海燕之歌 。1938年秋，在冀中区办的抗战学学院任教。此后在晋察冀文联、 晋察冀日报 、华北联大做过编辑、教员。1941 年回冀中区参加编辑
9、群众性大型报告文学集冀中一日 。1944 年去延安鲁迅艺术学院工作和学习。1945 年抗日 战争胜利后，回冀中农村从事土地革命，从事写作。解放后，他在天津日报工作，1956 年后，因病长期搁笔，但以天津日报副刊为阵地，发现并培养了许多青年作家。在延安时，孙犁有代表作荷花淀 芦花荡等作品，在冀中区时，写有钟 碑嘱咐等作品，建国后，有长篇小说风云初记 ，中篇小说铁木前传和散文集津门小集 ，他解放前及解放初期的创作结集为白洋淀纪事 （1958 年） ，是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部一部小说和 散文合集。作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳
10、动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成为广泛流传的名篇，文艺界甚至称其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“荷花淀派”的主要代表作。（2）写作背景白洋淀位于冀是平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如荷花淀等。42、课外阅读材料：躲在书后的孙犁躲在书后面的孙犁舒乙作家不必像演员，尤其不必像明星。作家的名字可以很响亮；但是读者不认识他们，没见过他们，不知道他们长什么样。他们有名，是他们的作品频繁地在杂志上、报纸上、书上出现。作家
11、是躲在书后面的人。最典型的要数孙犁先生。孙犁先生从来不出席各种热闹场合，甚至害怕照相。他是真正的深居简出。没有见过新闻报道中出现 过孙犁的名字，因为他拒不出席各类活动 。整天整天地躲在家里写东西，频频地发表作品。这才是孙犁。晚年，到了实在不能写的时候，孙犁甚至不说话了。在病床上，他头脑清晰但极少说话。偶尔，他说一句话，会让家人和朋友们高兴好半天。记得新年伊始，我和文学馆的同事们到天津医科大学总医院去看望孙犁先生。接待我们的是他的儿子孙晓达。儿子向他介绍：“这是中国现代文学馆的。 ”他说：“我知道。 ”特别麻利。又介绍：“这是舒乙。 ”他说：“我知道。 ”又特别干脆。令孙晓达大为高兴，说：“好几
12、天不说话了，今天真棒！”在住院之前，差不多有 20 年时间里，孙犁连续写了本新书！为这 10 本新书，我参加过一次在“三联韬奋书店”举行的研讨会。与会者都他的复出与高产而感到惊叹。晚年，他的文章越写越短，却居然写了 10 本。中国优秀的老作家有一个特点，晚年复出后掀起一个写作高潮，巴老如此，冰心如此，萧乾如此，孙犁也如此。因为写得好 ，这次高潮构成了他们第二个写作高峰，一点也弱于家 、 寄小读者或者荷花淀 。孙犁的荷花淀 芦花荡和铁木前传奠定了他在中国现代文学史大师级的作家地位。但是，他晚年这 10 本书，却让我们看见了一个更加丰富多彩的伟人级的作家。躲在这 10 本书后面的孙犁是一个心地善良
13、、目光犀利、襟怀坦荡、敢说敢为、嫉恶如仇的真君子。他很像一座浮出海面的冰山，不显山，不显水，平平静静，安安稳稳；可哪能里知道，海面之下是那么庞大，那么威严，那么厚重，也那么厉害。这种厉害，是一种痛快，一种淋漓尽致，一种不隐讳，一种一针见血。念孙犁的文章就有了一种难得的对他的崇敬感，因为他敢讲真话，敢抒己见，敢一语道破。于是躲在书山后面的孙犁一下子就成了一座大山，巍峨的大山。你也因此而明白，他为什么不爱出头露面，不爱上镜，不爱出席公众场合。只因为他不爱掩饰自己的观点。孙犁，应该说，是中国最有学问的作家之一。他拥有大量的书，念过大量的书。孙犁爱书如命。他爱书，爱寻书，爱买书，爱藏书，爱念书，爱谈书
14、。更有甚者，他爱给书包书皮，打扮书，包装书，是亲手做。他还爱在书上题辞，写好多话，信手写来，皆成文章。这机关报书，是他的宝，也是他的象征，大众多作家中，在这方面他是独一无二的，堪称冠军。中国现代文学馆多次派人去拜访孙犁先生，去看他这些可爱的书，后来又去各孙家子女谈这些书的归宿和孙犁文库的未来。这些书上有孙犁的手艺，有孙犁的笔迹，有孙5犁的思想，有孙犁的感情。它们是孙犁，孙犁是它们。必须善待这些书。未来的孙犁文库就是“孙犁博物馆” ，是一个最有特色的中国现代文人的纪念馆。一旦成立起来，肯定，它最有中国文人味儿，既有文献性，也具有极大的启示性。想一想，一个解放区来的作家，一个南征北战的人，一个写过
15、那么美的传世作品的人，一个紧跟时代步伐的人，一个极有学问的人，一个惜书如命的人，放在一起，看似矛盾，但确实扎扎实实地集于一身，岂不是天下一大奇观吗？有一次，孙犁在他的藏书西游记上做了以下的书箴：“淡泊晚年，无竞无争，抱残守缺，以安以宁。惟对于，不能忘情。我之于书，爱护备至；污者净之，折者平之，阅前沐手，阅后安置。温公惜书，不过如此。“勿作收蠹，勿为书痴，勿拘泥之，勿尽信之。天道多变，有阴有晴；登山涉水，遇风遇雨；物有聚散，时损时赠。不以为累，是高水平。 ”这些话，是孙犁先生的人生观。是一个大儒的人生观。是一个大作家的人生观。躲在书后的，竟是这么一个伟大的现代人。他去世了，可是他的遗产够后人受用很久很久。想着想着，我的心慢慢平静下来。慢慢地，渐渐地。
