语文鲁教版七年级下故宫博物院课件

1、14 故宫博物院,作者简介：,黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台祖国各地历史故事节 目的编辑。他是当代的作家。,磬（qing):古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。 横贯：(山脉、河流、道路等）横着通过去。 缭绕：回环缠绕。 错综：纵横交叉。 和谐：配合得适当和匀称。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。,字词积累：,金銮(lun)殿 蟠(pan)龙 鎏(li)金 玉玺(x) 妃嫔(Pn) 湛(zhn)蓝 上谕(y) 傀儡(ku li) 翊(y)坤宫 修缮(shn) 击罄(qng) 诏(zho)书,生字词,默读课文,整体感知课文，分组讨论问题。,故宫有什么特点？试从文中。

2、1故宫博物院一、加粗字的读音完全正确的一项是（ ）A鳌头（o） 雍正（yng） 迥然（hu） 琉璃瓦（li）B湛蓝（zhn） 额枋（fng） 矗立（zh） 中轴线（zhu）C蟠龙（pn） 鎏金（li） 后妃（fi） 紫禁城（jn）D檀香（tn） 击磬（qng） 藻井（zo） 金銮殿（lun）二、从下列语句中，选出只有两个错别字的一句是（ ）A大殿廓下，鸣钟击磬，乐声悠扬。B重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相联，而景然有序。C亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。D走进午门，是一个宽广的廷院，弯弯的金水河象一条玉。

3、- 1 -训练达标检测 第三单元 第 14 课 故宫博物院一、双基积累1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A.矗立(ch) 藻井(zo) 琉璃瓦(lu)B.湛蓝(shn) 蟠龙(pn) 中轴线(zhu)C.击磬(qn) 雍正(yn) 御花园(y)D.额枋(fn) 妃嫔(bn) 金銮殿(lun)2.下列各组词语书写无误的一项是 ( )A.辉煌 奇巧 龙凤呈祥B.藤萝 骄健 错综相连C.鳌头 玲珑 池馆水谢D.衬托 和谐 点辍其间3.选择恰当的词语填充在句子中。围绕 缭绕(1)台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆( )着。(2)台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾( )。4.指出下列各句使用的说明方法。

4、故宫博物院教案教学目标 知识目标 1积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。 2了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。 3了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 能力目标 1整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 2体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 德育目标 故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪。

5、故宫博物院,17,故宫博物院简介：,故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。,北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。位于北京城的中心。明清时称紫禁城，1925年始称故宫。占地面积分子2万平方米，现存建筑980余座，有屋8700余间，建筑面积15万平方米。是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。

6、故宫博物院课时教学设计教学目的：1通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。2掌握文章以空间为序的写作特点。3了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）4体会本文围绕中心突出重点的写作方法。教学方法：教师以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况，由学生就某些局部内容向大家介绍，增强学生对空间的感性认识，填写故宫博物院平面图对说明重点太和殿，采取综合处理方法。教学时间：2课时教学步骤：第一课时导语：同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂” ，打一个地。

7、3214 故宫博物院学习目标1.初步了解故宫博物院的特点。2.理清课文说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。3.掌握本文的说明方法及其作用。4.加深对祖国的热爱，发扬民族的创新精神，增强民族自豪感。预 习 案一、教材助读一、课文介绍故宫博物院原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台祖国各地节目中播出。当时地理知识杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在 1979 年 11 月号上刊载了，题目就叫古代艺术的宝库故宫博物院。由于故宫博物院最初是为广播写的，所以从听觉的角度和广播特点方面考虑较多，阅读课文，同。

8、1第 16 课故宫博物院教案（鲁教版七年级下）知识与技能1了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。2了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。3整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。4体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。过程与方法自主、合作、探究。教学目标情感态度与价值观故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，。

9、1故宫博物院教学目标：1、认识理解故宫的建筑布局及特点2、能够整体把握文意，理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。3、灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，4、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感教学重点;、理清本文的说明顺序，探究作者的说明的条理性。 、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 教学难点：写文章怎样确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）教学方法：讨论法和点拨法相结合。图示法。延伸拓展法。 课时安排：课时教学步骤一、导语。

10、学优中考网 www.xyzkw.com故宫博物院同步练习1下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）A蟠（pn）龙 金銮（lun）殿B妃嫔（bn） 中轴（zh u）线C奏（zu）报 翊（l）坤宫D慈禧（x） 乾（qin）清宫2根据拼音写汉字。zhn（ ）蓝 o（ ）头肃 m（ ） tn（ ）木击 qng（ ） zo（ ）井3下列书写无误的一组是（ ）A玲珑奇巧烟雾缭绕 池馆水榭B龙凤成祥藤萝翠竹 点缀其间C迥然不同横惯东西 和谐统一D大肆挥喝错综相连 井然有序4下列句子的空缺处应依次填入的一组词语是（ ）站在景山的高处望故宫，_，错综相连，而井然有序。A重重殿宇，层层楼阁，道道。

11、1故宫博物院教学设计 1教学目的1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。2.认识并学习方位词语的准确运用。3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。教学设想1.本文最初是一篇广播稿。据此，可设计一种使学生身临其境的授课方式。在这种总体设想下，可分为两个步聚：第一步，教师以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况第二步，在教师的示范和指导下，由学生担任导游，就某些局部内容向大家介绍，借以指导朗读。

12、学优中考网 www.xyzkw.com故宫博物院同步练习达标训练1为下列加粗字注音或根据拼音写汉字。矗立（ ） 鳌头（ ） 湛蓝（ ） 金 lun（ ）殿蟠龙（ ） 檀木（ ） 中轴（ ） 击 qng（ ）2解释下列词语并且造句。点缀：_错综相连：_迥然不同：_3将“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”这一双重否定句改为陈述句，并说说这样改和原句的表达效果有何不同。_。

13、1故宫博物院教学目标： 1通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。 2掌握文章以空间为序的写作特点。 3了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语） 4体会本文围绕中心突出重点的写作方法。 教学重点： 教学过程： （一）导入：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生。

14、16 故宫博物院【学习目标】1、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感。2、理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。3、体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。【学习重难点】1、理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。2、体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。【学习流程】1、 给加点字注音：湛蓝（ ） 肃穆（ ） 修缮（ ） 蟠龙（ ） 鳌头（ ）2、解释下列词语：玲珑： 布局：幽雅： 悠扬：井然有序：3、收集有关故宫的资料或图片，了解故宫。推荐网站：http:/www。

15、第 16 课 故宫博物院教学目标知识与能力1学习本文突出重点、详细得当地说明事物的方法。2体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。3掌握方位词的运用。4准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。过程与方法1学生预习，教师进行讲解，辅导完成课堂练习。2讨论法、点拨法、图片演示。情感态度价值观通过对故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色的了解，认识古代劳动人民的智慧和创造才能，增强民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。重点难点疑点剖析重点1按照空间顺序说明事物的方法。2突出重点、详细得当地。

16、14 故宫博物院 （共 1 课时第 1 课时）知识与技能1了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。2了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。3整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。4体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。过程与方法自主、合作、探究。教 学 目 标情感态度与价值观故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为。

17、故宫博物院说课稿一、 本节课教学的总体设想：1、本节课在单元教学中的地位和作用本单元说明文以建筑园林、名胜古迹为主题。 故宫博物院这篇文章是一篇比较典范的说明文，课文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习、写作说明文都具有指导性。所以这篇课文的学习掌握，对于学习本单元其它课文都具有重要的示范作用。2、教学目标及完成目标的策略本节。

18、故宫博物院教案学情分析： 学生在本册书中刚刚接触到说明文，虽然有前两篇文章作铺垫，但是学生阅读说明文的能力还很薄弱，所以加强对学生学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键。教学目标：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。3、体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。4、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。教学重点：1、 理请本文说明顺序，探究作者的说明技巧。2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。教学难点：立足点和方位词语的确认。教学。

19、故宫博物院,荣成市实验中学 孙立静,读一读矗 立 熬 头 点缀 攒 成 蟠 龙 湛 蓝 妃嫔,ch,o,zhu,cun,pn,zhn,pn,写一写 额fng （ ） 金lun（ ）殿 zo（ ）井 li （ ）金 lio（ ） 绕 击qng（ ）,预习检查,故宫简介故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆。其位于北京市中心。明永乐十八（1420年）落成，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“。