语文鲁教版七年级上桃花源记教案

1、复习桃花源记,基础知识大拼盘,背诵全文，看谁背得又快又准,古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义：,鲜美,鲜艳美丽。,交通,交错相通。,交通运输。,味道新鲜可口。,妻子,妻子儿女。,指男方的配偶，老婆。,芳草鲜美,阡陌交通,妻子邑人,。

2、桃花源记陶渊明,世外桃源,从课文题目中，你能联 想到一个什么成语,原指与现实社会隔绝生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,学习目标： 正确流利地朗读课文。 积累文言词语。 研读课文，整体把握文章。 理解。

3、桃花源记同步练习基础知识训练1 桃花源记作者 ， 朝代著名诗人。2文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。3解释下列句中加点的字渔人甚异之 具答之 复前行，欲穷其林 欣然规往 诣太守 未果，寻病终 4写出下列。

4、学优中考网 www.xyzkw.com第 17 课 桃花源记过关测试一基础知识1给下列加点的字注音豁然 俨然 阡陌 怡然 垂髫 郡下 诣太守 刘子骥 2选出没有通假字的一项 A 具答之 B便要还家 C欲穷其林 D为天下唱3. 下面各句加点词。

5、1第 19 课桃花源记教案一教学目标第一课时一活动导引1 课前预习。要求如下：读准音，在文中圈画应积累的生字并标记读音。读顺文，能够准确划分句子内部的停顿，流畅清晰地朗读课文。读懂意，知道一些词语在句中的意义，并能够了解文章大意。2 导入新。

6、桃花源记教学目标知识与能力1了解有关陶渊明的文学常识；2掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象；3学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。过程与方法1在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。2通过讨论辨证地看待作者在文章中寄托。

7、 8125.桃花源记教案初二语文组 葛琳琳 教材分析本单元是文言文单元，历来都是脍炙人口的名篇。桃花源记中陶渊明借虚构的故事表现自己的社会理想，语言凝练优美，寓意丰富深刻。学情分析学生在经过一个学期的学习之后，已经初步掌握了查阅工具书和利用。

8、桃花源记学习目标 1.有感情地朗读背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 学习重点1重点文言实词，特别是古今异义词。2认识作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实,。

9、1桃花源记教学目标知识目标1.了解陶渊明的生平事迹2.理解课文第一第二段中的文言实词3.了解文章中衍生出来的成语4.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。5熟读并背诵课文第一第二段能力目标1加强朗读训练，提高诵读。

10、15.25 桃花源记 教案教材分析桃花源记是初二语文上册第五单元的一篇文言散文。诗人陶渊明以文为辞，在桃花源记中虚构了一个美好的理想境界，比作者在田园诗归园田居中所描写的田园生活更美更理想。诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊没有。

11、1桃花源记教学设计武陟县乔庙一中冯慧仁第一课时教学内容和步骤一导入课文，简介作者。 有位英国文学家说过这样一句话：一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时当你郁闷低沉时。

12、15.25 桃花源记 教案教学目标知识目标1.了解陶渊明的生平事迹2.理解课文第一第二段中的文言实词3.了解文章中衍生出来的成语4.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。5熟读并背诵课文第一第二段能力目标1加强朗。

13、1桃花源记教学设计教材分析桃花源记是初一语文上册第五单元的一篇文言散文。诗人陶渊明以文为辞，在桃花源记中虚构了一个美好的理想境界，比作者在田园诗归园田居中所描写的田园生活更美更理想。诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊没有剥削压迫。

14、桃花源记教案教学目的 ：1. 落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。2. 要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。3. 要求复述课文基本内容，初步思考作品的含义。教学重点 ：1.古文字词的。

15、桃花源记教学目标知识与能力1了解基本的文言句式，了解古今词义的变化，积累部分文言常用词语。2学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练质朴的语言进行记叙的写作特点。过程与方法1布置预习，重点讲解。2点拨法讨论法诵读法问答法。情感态度价值。

16、桃花源记教学目标知识目标1.积累一些常见的文言词语。2.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。3.熟读并背诵全文。能力目标1.加强朗读训练，提高诵读能力。2.把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想像。

17、桃花源记教学要点分步品味，想像桃源之美 ，理解桃源之乐 ，评读桃源之奇 ；深入研讨陶渊明虚构这一理想社会的原因，学生发表对其理想的评价；延伸阅读桃花源诗 ，诗文对读，把握作品虚景实写实中有虚的写法；总结收束全文。教学步骤一学生齐读课文二分步。

18、25.桃花源记教案初二语文组 葛琳琳 教材分析本单元是文言文单元，历来都是脍炙人口的名篇。桃花源记中陶渊明借虚构的故事表现自己的社会理想，语言凝练优美，寓意丰富深刻。学情分析学生在经过一个学期的学习之后，已经初步掌握了查阅工具书和利用课文注。