语文鲁教版八年级上茅屋为秋风所破歌课件

1、茅屋为秋风所破歌,第1课时,课文导入,学习目标,整体感知,研读课文,课文小结,布置作业,2,1. 有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。 2.培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。 3.揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。 4.培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。,学习目标,重点： 朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。 理解本诗所体现的作者的思想感情。 难点： 对重点词句的赏析理解，并把这种理解反馈到诵读之中。,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜。

2、茅屋为秋风所破歌,第1课时,课文导入,学习目标,整体感知,研读课文,课文小结,布置作业,2,1. 有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。 2.培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。 3.揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。 4.培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。,学习目标,重点： 朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。 理解本诗所体现的作者的思想感情。 难点： 对重点词句的赏析理解，并把这种理解反馈到诵读之中。,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜。

3、茅屋为秋风所破歌,杜甫,对梦游天姥吟留别的分析，错误的一项是：A、 本诗以七言为主， 句式多变， 节拍有缓急， 其 目的是表达自由奔放的情感。 B、 本诗在构思和表现手法上， 类似楚辞， 极富有 浪漫主义色彩。 C、 本诗反映了诗人蔑视权贵的反抗精神， 积极面 对人生与社会态度。 D、 本诗是借惜别的话题， 以游仙诗的形式， 表现 诗人的政治态度和生活理想。,C,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并。

4、24唐 诗 二 首茅屋为秋风所破歌,1.有感情地朗读诗歌,能借助注释疏通文意, 在诵读中理解诗的内容。(重点)2.揣摩诗歌语言,体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。(难点)3.品味诗歌的语言,感受诗歌意境,学习叙事和抒情相结合的写法。(难点),1.熟读课文,简要概括诗歌描绘的画面内容。,秋风破屋群童抢茅夜雨湿屋期盼广厦,2.齐读“八月秋高风怒号归来倚杖自叹息”句段,想想这是一场怎样的秋风,并阐述理由。,示例:这是一场“无情”“猛烈”“凶猛”的秋风。一是诗句直接以“怒号”写风之咆哮,显示出风之猛烈和无情。“怒”字把秋风拟人化,使下一句不。

5、茅屋为秋风所破歌,杜甫,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。 759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖。

6、第六单元 第22课诗二首,上节课我们漫步古诗苑，学习了诗五首中的饮酒和行路难，见证了陶渊明饮酒东篱的悠然遐思，李白困居长安的慷慨悲吟。这节课我们继续感悟杜甫身处茅屋的济世情怀。,明确目标 自主学习,1.查阅资料，掌握作者文学常识，了解写作背景。 2.朗读并背诵诗歌，注意节奏和感情。 3.了解“歌行体”。你最喜欢哪首诗？为什么？ 注：（1）诗句中生动的词语或修辞手法、描写手法等。（2）这句（首）诗描绘了一幅怎样的画面。（3）作者的思想感情（喜爱、赞美、乐观、思念、无奈等）。（4）给读者的感受（可贵、美好、欢快、热烈、。

7、公元761年秋天,万 里 桥 西 宅,百花潭北庄,茅 屋 为 秋 风 所 破 歌,1、说说本文的写作背景及关于“歌”的体裁。 2、能正确流利的朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容，说出诗中所包含的感情。 4、背诵诗歌。,学习目标,说说你知道的杜甫,杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜“。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗。

8、,草堂留后世,诗圣著千秋,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,望岳,岱宗夫如何 齐鲁青未了,会当凌绝顶 一览众山小,造化钟神秀 阴阳割昏晓,荡胸生层云 决眦入归鸟,国破山河在 城春草木深 感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不不胜簪,春望,茅屋为秋风所破歌,杜甫,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和。

9、杜甫（字子美）,茅屋为秋风所破歌 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。 茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳. 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。 布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。 床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。 自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。 呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！,安得广厦千万间，大庇天下。

10、对 联,上联：世上疮痍，诗中圣哲,下联：民间疾苦，笔底波澜郭沫若,茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标: 1:能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中所包含的感情。 2、理解诗歌内容。 3、背诵诗歌。,关于杜甫,杜甫(712770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，后世又称他为杜少陵、杜工部。被誉为“诗圣”，与李白合称为“大李杜”。杜甫的诗被称为“诗史”。可是作为“诗史”的杜诗并不是客观的叙事,用诗体去写历史,而是在深刻反映现实的同时，还通过独特的风格表达出作者的心。

11、,茅屋为秋风所破歌,杜甫,1、了解写作背景及“歌”的体裁。 2、能正确流利地朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。 4、背诵诗歌。,教学目标,作者简介,杜甫（712770）字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫生活在唐朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣” 。著名的诗篇有三吏、三别等。,写作背景,唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资。

12、茅屋为秋风所破歌教学设计一、三维目标1、知识与能力：（1）有感情地朗读课文，了解本诗歌创作的历史背景；（2）理解诗歌内容，感知人物形象，体会诗人的情感。2、过程和方法： （1）掌握诵读古诗的方法；（2）品味诗歌富于表现力的语言。 3、情感态度和价值观：培养学生的诵读兴趣，体会诗人关心人民疾苦、推己及人、忧国忧民的思想感情。二、教学重点体会作者关心人民疾苦、忧国忧民的思想感情。三、教学方法1、朗读与鉴赏相结合。2、交流、合作与探究相结合。四、教学用具：多媒体课件五、教学过程（一）课堂导入1、提到我们中国的文学。

13、草 堂 留 后 世,诗 圣 著 千 秋,世上疮痍，诗中圣哲 社会病态，振笔疾呼,民间疾苦，笔底波澜 百姓疾苦，震撼人心,茅屋 秋风 破,杜甫,歌,为,所,杜甫：唐代诗人，字子美，自号杜陵野老。我国古代伟大的现实主义诗人，后人尊他为“诗圣”，他的作品被称作“诗史”，1982年，世界和平理事会把他列入“世界文化名人”行列。,作 者 简 介,写 作 背 景,唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一。

14、写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。,车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。,君不见，青海头，古来白骨无人收。,新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾,茅屋为秋风所破歌,杜甫,复习,作者,讲课,小结,升华,练习,草堂留后世,诗圣著千秋,杜甫及杜诗,字子美，。

15、茅屋为秋风所破歌教案一、 教学目标设计： 揣摩诗歌语言。 品味忧国忧民的思想感情。 进行朗读训练。 二、教学内容及重点、难点分析 茅屋为秋风所破歌是一首抒情诗，最能体现出杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。在制定的三个学习目标中，应该以“朗读训练”为重点（当然，也是难点） 。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。教学大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容。 三、教学策略及教法设计： 俗话说：书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百。

16、,茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标：,1、揣摩诗歌的语言,2、品味忧国忧民的思想感情,3、进行朗读训练,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载。

17、读诗，就是读作者的人，读作者的心。读作者的思想，读作者的人格。假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前。你想对这位可敬的老人说些什么？,世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜；草堂留后世，诗圣著千秋。,杜甫（711-770）,杜甫，字 ，唐代著名诗人。杜甫后人称之为“ ”，他写的诗被人誉为“ ”。杜甫诗的风格是 。我们曾经学过和杜甫诗有：,1、望岳2、春望3、石壕吏4、江南春绝句5、春夜喜雨6、戏为六绝句其二,朗读蜀相、阅读背景、 掌握诗体、阅读翻译和明确内容。,字美,诗圣,诗史,沉郁顿挫,望 岳,岱宗夫如。

18、茅屋为秋风所破歌,杜甫,复习,作者,讲课,小结,升华,作业,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃。

19、对 联,上联：世上疮痍，诗中圣哲,下联：民间疾苦，笔底波澜郭沫若,茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标: 1:能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中所包含的感情。 2、理解诗歌内容。 3、背诵诗歌。,关于杜甫,杜甫(712770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，后世又称他为杜少陵、杜工部。被誉为“诗圣”，与李白合称为“大李杜”。杜甫的诗被称为“诗史”。可是作为“诗史”的杜诗并不是客观的叙事,用诗体去写历史,而是在深刻反映现实的同时，还通过独特的风格表达出作者的心。