语文冀教版九年级上叶笛教学设计

1、陈涉世家教学设计一、导入新课 在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，是推动历史前进。请问：我国历史上第一次农民起义在哪个朝代，是谁 领导的？ 对了中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义，这次农民起义建立了我国历史上第一个农民政权张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的 15 年便被刘邦的西汉政权所取代。陈胜、吴广是什么样。

2、春望教学设计一、 导入 提到中国的古典文学，人们自然而然就会想到唐诗宋词元曲。提到唐诗，人们也自然而然就会想到两个人物，一个就是李白、一个就是杜甫。李白生活在盛唐，诗歌潇洒飘逸，杜甫生活在唐代由盛转衰的时期，诗歌沉郁顿挫。有人说，读杜甫的诗就犹如读一部唐代的历史，所以，杜甫被誉为“诗圣” ，他的诗，被誉为“诗史” 。那么，今天，我们要学的这首诗与唐代的那一段历史有关呢？请同学们看注释一，读一读背景介绍。 二、 写作背景补充： 唐肃宗至德元载(756) 六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即。

3、相见欢教学设计认知目标：把握词作主旨，体会李煜词作写愁情的绝妙之处，并积累这些写愁词句。 能力目标： 学会品字析句，鉴赏诗词。 体会词作中写愁情的绝妙之处，能将抽象的情感写得具体、生动、形象。 情感目标：理解作者的身世，体会作者的愁苦情绪。 教学重点和难点 ：品字析句，鉴赏诗词。体会词作中写愁情的绝妙之处 第一课时 一、导入新课 教师：在一个清冷的深秋之夜，一位双鬓斑白、面容憔悴的男子，踏着深院中满地的梧桐落叶，独自登上西楼，他默默无言，面对深院中紧锁的重门，面对树枝上稀疏的秋叶，面对如钩的寒月，面对故。

4、马说教学设计教学目标：1. 了解“说“这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙；2. 掌握文中的字词解释，通假字的用法；3. 体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。教学重点： 1、掌握常见字词含义及用法。 2、理解文章作者的写作目的及所表达的情感。 教学难点： 理解文章作者的写作目的及所表达的情感。 教学过程: 一、故事激趣，导入新课。 请学生列举和马有关的成语（如：一马当先、老马识途、驷马难追、马到成功、悬崖勒马、马革裹尸、指鹿为马、快马加鞭、车水马龙、害群之马、一马平川、千军万马、万马。

5、蒹葭教学设计一、写作背景 蒹葭选自诗经国风秦风 ，大约是 2500 年以前产生在秦地的一首民歌。关于这首诗的内容，历来意见分歧。归纳起来，主要有下列三种说法：一是“刺襄公”说。 毛诗序云：“蒹葭，刺襄公也。未能用周礼，将无以固其国焉。 ”今人苏东天在诗经辨义冲阐析说：“在水一方的所谓伊人（那个贤人） ，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，那就道阻且长 、 且跻 、 且右 ，意思是走不通、治不好的。如果顺从周礼，那就宛在水中央 、水中坻 。 水中沚” ，意思是治国有希望。 ”二是“招贤”说。姚际恒的诗经通论和方玉润的诗。

6、海底森林教学设计教学目标知识与能力： 1、积累字词2、欣赏神奇美丽的环境描写，培养学生阅读欣赏能力过程与方法： 1、在多种形式的品读中合作探究，感受作者能把“科学和文学结合得非常巧妙”的艺术魅力；2、进一步学习欣赏小说的基本方法。情感目标与价值观：1、体会作者非凡的想象力2、体验人物形象之美。教学重点：欣赏神奇美丽的景物描写教学难点：体会作者非凡的想象力，教学方法：诵读品析法，讨论辨析法 点拨训练法教学准备：多媒体辅助教学教学过程：一、创设情境，导入新课 （背景音乐，深海图片，及教师简短的导语，引入新课）。

7、张衡传教学设计三维目标 1了解范晔的生平和后汉书 ；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。 2了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。 3通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。 教学方法：诵读 合作 探究 教学过程： 一、导入新课 早在 1700 年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956 年 10 月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，。

8、约客教学设计学习目标 1、 导读背背，理解、积累诗文。 2、 理解诗文大意。 3、 体会作者的情感。 学习过程 1、读读背背： 约客 南宋 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 约客是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情。是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。 2、作者简介 赵师秀(11701219) 南宋诗人。永嘉（今浙江温州）人，开创了“江湖派”一代诗风。有赵师秀集2 卷，别本天乐堂集1 卷，其清。

9、对岸教学设计师：同学们，今天，我们一起来画一幅画。不过这次画画有点儿特别，既不用彩笔，也不用颜料，就用我们的心来画。你可以睁着眼睛，也可以轻轻地闭上眼睛。 这幅画上有一条河。河上漂着一条船。河边，站着一个孩子也许是男孩，也许是女孩你们看到了吗?说说看到的画面。 生：我看见一条长满芦苇的小河， 有一条船，一个孩子凝视着它。 师：芦苇丛、小河、一条船，画面真美。 生：我看到有一个很可爱的孩子站在岸上。 师：岸上的孩子在干什么呢? 生：他在望着小河的那一边。 师：今天我们要阅读的就是关于一条河、一条船和一个孩子。

10、哨子教学设计教学步骤 一、导入新课。 同学们，今天我们学习课文哨子，作者富兰克林是美国 资产阶级革命 时期的民主主义者，科学家。他在研究大气电方面有贡献，发明了避雷针。他年轻时注意培养美德，要求自己每天晚上自省日间的某些过失，这种严格要求自己的精神是很可贵的。 二、指导预习。 提示预习要点： A、本文的论点是什么？ B、本文是怎样列举“哨子”现象，从中归纳引出论点的？ C、体会文章语言表达生动活泼的特点。 学生各自阅读课文并完成 作业： A、利用工具书，识记生疏的词语 B、本文的标题有何特点？请你为本文重拟一个标。

11、关雎教学设计一、 写作背景 诗经是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌篇，又称“诗三百” ，分为“风” 、 “雅” 、 “颂”三部分， “风”又叫“国风” ，是各地的歌谣。 关雎出自诗经国风周南 ，是诗经的首篇，它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求，写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。它是我国爱情诗之祖。不仅反映的是令人喜闻乐见的爱情题材，还具有独到的艺术特色。关雎：篇名它是从诗篇中第一句中摘取来的。 诗经的篇名都是这样产生的。 诗经是我国第一部诗歌总集。 二、注音 雎(j) 鸠(ji ） 窈。

12、流星教学设计教学目标 1.知识和能力：了解科幻小说的特点；了解心理描写对刻画人物形象的作用，并学会在写作中运用这种写法。 2.过程和方法：熟读课文，理清文章的脉络层次；仔细研读重要语段，学习本文生动形象的语言。 3.情感态度和价值观：分析人物形象，学习凌伟坚忍的性格。 作者作品 韩松，1969 年出生于重庆，本科就读于西南师范大学外语系，硕士毕业于武汉大学新闻学院。1991 年，他以优异的成绩考入新华社，历任对外部记者、主任，了望东方杂志副主编。在这期间，他撰写了大量报道中国文化动态的新闻和专访。由他参与或单独创作。

13、海燕教学设计教学目标：知识目标：理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用能力目标：提高学生的赏析能力与表达能力情感目标：品味语言，体会作品表达的思想感情，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度教学重点：赏析海燕形象，领会作品内涵教学难点：品味语言，体会作品表达的思想感情，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度教学方法：诵读法、品味法、讨论法、读写结合法教学工具：多媒体教学过程设计：导入设计：（短片导入）生命是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美。在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地。

14、第 4 课叶笛同步测试第一部分：1注意下列加点字的读音：龙眼树开放着米黄色的小花，橙花散发着醇（ ）酒一般的浓香。吹出花一般的音乐，吹出南方的阳光一般明媚（ ）的音乐。把它放在嘴唇上，于是从肺腑（ ）里，从心的深处，吹出了劳动的胜利的激情。2课文所选的两篇短文体裁为 。3说说你对下面句子的理解。那笛声里，有故乡的绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。把音乐的阳光和花瓣，洒在我们自己的土地上，洒在我们自己劳动又由自己收割的土地上，洒在我们自由的国土上。4有人这样说：叶笛是“无声的音乐” ，。

15、叶笛同步练习第一部分：1注意下列加点字的读音：龙眼树开放着米黄色的小花，橙花散发着醇（ ）酒一般的浓香。吹出花一般的音乐，吹出南方的阳光一般明媚（ ）的音乐。把它放在嘴唇上，于是从肺腑（ ）里，从心的深处，吹出了劳动的胜利的激情。2课文所选的两篇短文体裁为 。3说说你对下面句子的理解。 那笛声里，有故乡的绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。把音乐的阳光和花瓣，洒在我们自己的土地上，洒在我们自己劳动又由自己收割的土地上，洒在我们自由的国土上。4有人这样说：叶笛是“无声的音乐 ”， 麦笛。

16、叶笛同步练习第一部分：1注意下列加点字的读音：龙眼树开放着米黄色的小花，橙花散发着醇（ ）酒一般的浓香。吹出花一般的音乐，吹出南方的阳光一般明媚（ ）的音乐。来源:学优高考网 gkstk把它放在嘴唇上，于是从肺腑（ ）里，从心的深处，吹出了劳动的胜利的激情。2课文所选的两篇短文体裁为 。3说说你对下面句子的理解。那笛声里，有故乡的绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。把音乐的阳光和花瓣，洒在我们自己的土地上，洒在我们自己劳动又由自己收割的土地上，洒在我们自由的国土上。4有人这样说：叶笛是“。

17、叶笛学案一、学习目标1 能够正确理解文章中重点词语 重点句子所表达出的含义.。2.掌握作者所要表达的情感.3.能正确熟练的朗读课文。4.课前充分预习，课堂主动探究，积极讨论，发表个人见解，课后练习，大量阅读散文。来源:学优高考网 gkstk二、学习重点1.叶笛的写作技巧，增强对文章的感受力以及对散文诗的特点有所了解。来源:学优高考网 gkstk2.把握作者情感的发展变化,了解作者热爱故乡的思想感情。三、学习难点来源:学优高考网揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。四、导学问题介绍散文诗 散文诗：我。

18、叶笛(二章),郭风,石油分局沧州学校-徐秀玲,新课指南,1.知识和能力：学习诗歌创作中常用的复沓形式，回环往复，情思悠长的写法：体会散文诗中丰富、奇特的想象；体会散文诗的特点；理解诗的内容。,2.过程和方法：通过反复阅读体会诗的意境和写法；通过朗读加强语感。,3.情感态度和价值观：这两首散文诗表达了人热爱故乡的强烈的思想感情，要仔细体味。,课前预习,1.易读错写错的字,肺腑( ),明媚( ),花冠( ),醇酒( ),fif,mi,gun,chn,chn( ),shn( ),dn ( ),jing( ),qing( ),qing( ),gun( ),课前预习,2.多音多义字,倔强,冠,冠军,单,单薄,单姓,。

19、叶笛教案 教学目标1. 对散文诗的特点有所了解2. 增强对诗歌的感受力教学重点叶笛的写作技巧教学课时：一课时教学过程引言：今天我们将接触一个新的文学体裁散文诗。散文诗起源于俄国,流传到我国已经90 多年的历史了。是兼有抒情散文和抒情诗的特点的一种文学体裁。它是“混血儿”,它的形式是散文,灵魂是诗。散文诗没有模式,它本身是解放出来了的一种文体茅盾先生曾用一句话概括了散文诗的特征：“散文形的诗”介绍散文诗散文诗：我们应该怎样理解茅盾的话呢，首先我们要明确诗和散文诗；抒情散文和散文诗的区别。当然只能大体地加以区别，。

20、叶笛教学设计教学目标 1. 对散文诗的特点有所了解 2. 增强对诗歌的感受力 教学重点 1.叶笛的写作技巧 2.花的世界中选取的花的不同的象征意义 教学课时：一课时 教学过程 引言：今天我们将接触一个新的文学体裁散文诗。散文诗起源于俄国,流传到我国已经 90 多年的历史了。是兼有抒情散文和抒情诗的特点的一种文学体裁。它是“混血儿”,它的形式是散文,灵魂是诗。散文诗没有模式,它本身是解放出来了的一种文体 茅盾先生曾用一句话概括了散文诗的特征：“散文形的诗” 介绍散文诗 散文诗：我们应该怎样理解茅盾的话呢，首先我们要明确诗和散。