语文冀教版九年级上马说教学课件18张

1、一词多义,词性活用,古今词义,通假字,虚词用法,段落结构,小结,结构图示,练习一,司马迁,课文朗读,练习二,内容理解,人物分析,思路结构,司马迁,1一词多义,陈涉少时 吾闻二世少子也,公等遇雨 等死,扶苏以数谏故 卒数万人,少,年轻,小,等。

2、大家好,孔子登东山而小鲁，,登泰山而小天下。,孔子登东山而小鲁登 泰山而小天下孟子尽心上,十八盘,望岳 杜甫 岱宗夫如何 齐鲁青未了. 造化钟神秀, 阴阳割昏晓. 荡胸生层云, 决眦入归鸟. 会当凌绝顶, 一览众山小.,登泰山记,分析鉴赏,。

3、叶笛二章,郭风,石油分局沧州学校徐秀玲,新课指南,1.知识和能力：学习诗歌创作中常用的复沓形式，回环往复，情思悠长的写法：体会散文诗中丰富奇特的想象；体会散文诗的特点；理解诗的内容。,2.过程和方法：通过反复阅读体会诗的意境和写法；通过朗读。

4、公元前686年的冬天，齐国宫廷内部 发生了一场动乱，齐襄公被堂弟公孙无 知所杀，几个月后，无知又被人杀死。 齐襄公兄弟之中逃到鲁国的公子纠和逃 到莒国的公子小白闻讯后，都抢着回国 继承君位，结果，公子小白设计先到， 抢占了君位，他就是历史上。

5、蒹 葭,蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。蒹 葭 凄 凄 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之。

6、观莲拙政园,周瘦鹃,拙政园大门,芙蓉榭,留听阁,远香堂,荷风四面亭,倚玉轩,香洲,玲珑馆,海棠春坞,枇杷园,绣 绮 亭,见 山 楼,别 有 洞 天,十 八 曼 陀 罗 花 馆,三 十 六 鸳 鸯 馆,看花不易窥全面 三千莲媛总低头,叶有清风。

7、,春 望,杜甫 唐,诗歌名句,1.爸爸提醒我说要做时间的主人，同时间赛跑，这时我想起了一句诗， 。 2.一道数学题令我百思不得其解，在老师的指点下，我终于找到了解题思路，正如诗中所说：， 。 3.春天来了，我想用一首诗来抒发感情， 。 4.。

8、张衡传,复习课,重点字词解释,1衡少善属文 2游于三辅 3观太学 4举孝廉不行 5验之以事，合契若神 6连辟公府不就 7安帝雅闻衡善术学 8公车特征拜郎中 9再迁为太史令顺帝初，再转辄积年不徙 10中有都柱 11寻其方面，乃知震之所在 12。

9、东溪,行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净似筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。,诗歌注释,今译短短的蒲耳像剪过一样整齐，平平的沙石比筛过还干净。 赏析本篇写在宣城县的东溪观赏两岸景。

10、约客,约客 南宋赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。,诗歌注释,约客：约请客人来相会。 黄梅时节：农历四五月间，江南梅子黄了， 熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称黄梅时节 为江南雨季。 家家雨：家家。

11、相见欢,李煜,李煜 ,初名从嘉，字重光，号钟隐。史称南唐后主。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。后人将他与李璟的作品。

12、高扬的海燕,海燕,苏联高尔基,作者.介绍,高尔基18681936，俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲。

13、流星,韩松,新课指南,1.知识和能力：了解科幻小说的特点；了解心理描写对刻画人物形象的作用，并学会在写作中运用这种写法。,2.过程和方法：熟读课文，理清文章的脉络层次；仔细研读重要语段，学习本文生动形象的语言。,3.情感态度和价值观：分析人。

14、主讲: 侯子华,富兰克林,哨 子,走近富兰克林,富兰克林，美国资产阶级革命时期的民主主义者科学家，是美国著名的独立宣言的起草者之一。他在研究大气放电方面也做出了贡献，发明了避雷针。关于富兰克林一生的伟大业绩，法国经济学家杜尔哥曾用两句话作了。

15、作者: 韩愈,WELCOME,马 说, 作者, 资料图片, 文体, 疏通课文, 分析课文,基础练习, 译文, 背景,韩愈768824字退之，唐代河南河阳人今河南孟县。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他文起八代之衰,明人列他为唐宋。

16、黄 生 借 书 说,袁 枚,书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有。

17、关雎,我愿意是激流作者:裴多菲我愿意是激流, 在山里的小河， 在崎岖的路上， 岩石上经过. . 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中， 快乐地游来游去。,我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战. . 只要我的爱人，。

18、对岸,泰戈尔印度,新课指南,1.知识和能力：了解有关作者的文学常识；体会本课的写作方法；体会本诗创设的意境，培养想象能力。,2.过程和方法：通过朗读课文，体会本诗运用反 复的修辞方法所达到的艺术效果，从面更好地理解课文。,3.情感态度和价值。

19、马说教学设计教学目标：1. 了解说这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙；2. 掌握文中的字词解释，通假字的用法；3. 体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。教学重点： 1掌握常见字词含义及用法。 2理解文章作者的。

20、马 说,韩 愈,1.能准确通畅地朗读课文，结合页下注释理解文意； 2.理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意； 3.讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做千里马 ,学习目标,走近韩愈,韩愈 768824字退之。唐代文学家思想家，古文运动的。