语文鄂教版七年级下我的老师课件

1、1第 3 课我的老师教案 1鄂教版七年级下教学目标 从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。 感受作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。 了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。结合文。

2、1第 3 课我的老师教案 2鄂教版七年级下教学构想这是一篇回忆自己老师的文章，语言质朴，情感真挚。从内容上看，文章主要从刘老师教学和放风筝两个方面来进行叙述和描写，既体现了刘老师的基本特点，义展示了刘老师丰富的内心世界。在作者的笔下，我们看。

3、第5课我的读书生活课件,教学目标 1把握文章脉络，理清文章思路。 2学习作者酷爱读书的优秀品质。 3培养学生自主合作探究学习的能力，提高学生阅读书籍的积极性。,教学重难点 在整体把握可课文基础上，引导学生结合自己的读书生活进行探究学习。,教。

4、我的老师一基础知识1给下列加点的字注音：女娲 哽咽 酸涩 慷慨 伫立 2将下列词语中的错别字挑出来并改正。跳跃旋转 慷慨成词 功德无量 偏偏起舞笑声郎郎 气喘吁吁 不由自主 熬翔盘旋3选出下列各句中运用修辞方法不同的一句 A柳枝染上了嫩绿，。

5、你知道他们的名字吗,他们有一个共同的名字,老 师,Zx.xk,每逢假期，他都会到镇上煤矿下井挖煤。不了解原委的人，立马都会有个疑问，老师去挖煤干吗，不务正业找外快原来他挖煤挣的钱除了供儿女上大学外，就是给自己班上的贫困生交学费，而自己却天天。

6、我的老师,魏巍,1教材的地位特点与作用 2教材处理与学情分析 3教学目标 4重点与难点,第一部分：说教材,1知识与技能：理解推断词语的含义；把握作者思路，分析各个片段之间的联系和照应；学习本文围绕中心选取材料的写法。2过程与方法：自主尝试合。

7、我的老师,魏巍,学习目标：,1记事写人所选材料有主有从，详略得当。 2关键词句在语言环境中的意义和作用。 3体会真挚的师生情感。,魏巍,，当代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件。

8、下页,我的老师魏 巍,我的老师,作者简介 教学目的 教学重点 课文朗读 重点分析 目标测试 拓展阅读 课后练笔 板书设计,魏巍,，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平。

9、我 的 老 师,魏 巍,魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加。

10、我 的 老 师,魏 巍,走近作者,魏巍，散文家诗人小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。建国后，主要作品有： 散文集谁是最可爱的人； 长篇小说东方等。,你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人用文中的词句 温柔和美丽。 爱我们。 对我的接近和爱好。

11、我 的 五 样,毕 淑 敏,周东生,请大家沉思并写下你生命中最宝贵的五样东西排名不分先后，不必考虑别人的眼光，只需是你情感上的真爱即可,要求：严肃认真真实真诚。,那么毕淑敏的五样又是什么呢毕淑敏为什么会选择这五样呢这五样又分别意味着什么呢,。

12、我 的 老 师,魏 巍,作 者 简 介,魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。年生于一个城市贫民家庭。年抗日战争爆发后，走上革命道路，年四月加入中国共产党。他一直生活在战士中间。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国。

13、我的老师魏 巍,魏巍,，当代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加。

14、作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，。

15、 我的老师教学构想这是一篇回忆自己老师的文章，语言质朴，情感真挚。从内容上看，文章主要从刘老师教学和放风筝两个方面来进行叙述和描写，既体现了刘老师的基本特点，义展示了刘老师丰富的内心世界。在作者的笔下，我们看到的是一个个性鲜明，情感丰富，值。

16、我的老师教学目标 从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。 感受作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。 了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学。

17、课 题 我的老师 课时 主备人1学习本文围绕中心选取材料安排详略的写法。教学目标 2体会依恋思念老师的深厚感情。培养热爱老师尊敬老师的品德。重点学习围绕中心选取材料安排详略的写法。重点难点 难点理解作者流露于笔端的对老师的感情。1熟读课文，。

18、你知道他们的名字吗,他们有一个共同的名字,老 师,每逢假期，他都会到镇上煤矿下井挖煤。不了解原委的人，立马都会有个疑问，老师去挖煤干吗，不务正业找外快原来他挖煤挣的钱除了供儿女上大学外，就是给自己班上的贫困生交学费，而自己却天天吃白开水泡饭。

19、你知道他们的名字吗,他们有一个共同的名字,老 师,每逢假期，他都会到镇上煤矿下井挖煤。不了解原委的人，立马都会有个疑问，老师去挖煤干吗，不务正业找外快原来他挖煤挣的钱除了供儿女上大学外，就是给自己班上的贫困生交学费，而自己却天天吃白开水泡饭。

20、作者简介,课文朗读,预习空间,感知课文,开拓思维,布置作业,同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，。