1、我的老师,魏巍,学习目标：,1记事写人所选材料有主有从，详略得当。 2关键词句在语言环境中的意义和作用。 3体会真挚的师生情感。,魏巍,，当代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入 中国共产党。他一直生活在战斗之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。,后页,首页,谁是最可爱的人,亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走
2、向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！,1.文章可以分为哪几部分？ 2.“我”对蔡老师的总体印象是什么 3.文中记叙了哪七件事？ 4
3、找出表现师生情感的句子，体会其表现了师生的什么情感？,后页,首页,快乐探究：,成果展示,第一部分（第1段）：指出小学时的蔡芸芝先生是我最难忘的老师，突出表现了我对蔡老师的挚爱和永远的怀念。 第二部分（第214段）：表现蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发“我”和同学们对蔡老师的热爱之情。 第三部分（第15段）：写因转学而与蔡老师分别，充满了惋惜和依恋之情。,十八、九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。温柔、美丽。,总体印象,文中记叙了哪七件事？,假装发怒,在课余教我们跳舞,去朋友家的园子观察蜜蜂,用唱歌的音调教我们读诗,连老师写字的姿势我们都要模仿,排除我和小伙伴之间的纠纷,梦 中 寻 师,爱屋及
4、乌,成语，出处汉伏胜尚书大传大战：“爱人者，兼其屋上之乌。”因为爱一处房子，也爱那房顶上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关爱与他有关系的人或物。说明一个人对另一个人（或事物）的关爱到了一种很热烈的程度。,1.假装发怒。 2.教跳舞。3.观察蜜蜂。4.教读诗。5.看老师写字6.排除纠纷。7.梦中寻师。,首页,下页,详略及作用：,（略）,（略）,（略）,（略）,（略）,（详）（详）,老师爱“我们”,“我们”爱老师,这样安排，突出了老师对我们的爱，有主有从，详略得当。,找出文中体现师生情感的句子，体会其表现了什么样的师生情感？,她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地
5、敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。,表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。,狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。,我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。,值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。,放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。,无声的语言,表达出对老师的依依惜别之情 此时无声胜有声,我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！,换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情
6、，更显得真切、浓烈。,快乐检测,1.选出每组中有错别字的一项。 a.合蔼 b.隔壁 c.聚精会神 a.惯例 b.诚垦 c.心安理得 a.赚钱 b.妥善 c.亚口无言,合-和 垦-恳 亚-哑,判断题 （ ）1 我的老师一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。 （ ）2 “在我的记忆里， 她是一个温柔和美丽的人。”这里用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。 （ ）3 “仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。 （ ）4 蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。 （ ）5 以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情 。,下页,1.假装发怒 2.教跳舞3.观察蜜蜂4.教读诗5.看老师写字6.排除纠纷7.梦中寻师,怀念,思念,依恋,师生间真挚的情感,首页,下页,
