语文鄂教版八年级上一个少年的笔记ppt课件

1、事物的正确答案不止一个罗迪费因格,学习目标,1、本文的论证方式及其方法。 2、创造性思维在实际生活中的重大意义。 3、学习做一个富有创造性的人。 教学重点和难点 1重点：理解本文的中心论点和分论点。 2难点：理解并运用事实论据。,导入： 播放：歌曲春天在哪里，活跃一下气氛，从而为课堂教学打下情感基础。 课堂：由课前的歌曲提问：春天在小朋友的眼睛里有什么？进而提问：在同学们的眼睛里春天是什么？在老人的眼睛里春天是什么？ 师：有3个学生回答了不同的答案。看来生活中事物的标准答案不止一个。 真如苏东坡的诗句所云：横看成。

2、,5 做一个快乐的读书人,刘墉,你与父母沟通交流方式有哪些？,常见的方式有：当面交流电话交流第三者的搭桥交流等,学习目标,1、学习本文用故事类比说理的方法。2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。,走进作者,刘墉 号梦然，祖籍北京，台湾著名的散文家及画家。 其作品以教导读者如何面对人生为己任，行文穿插各种小故事及自己的人生体会，虽无特别的哲理智慧但却颇有寓教于乐的功效。,整体感知,朗读的课文，文章已经被分为了五个部分，。

3、一个价值一千亿元的名字,访“杂交水稻之父”袁隆平杨澜,袁隆平的生平,袁隆平，男，1930年9月1日生于北平（今北京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙。他是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。,整体感知,1、一千亿是个什么概念？袁隆平的名字为什么会值一千亿？1000000000000元=1012元,2、你从袁隆平的谈话中感受到他是一个什么样的人？ 他是个有奋斗目标、有人生追求的人，事业上刻苦、勤奋、执著；生活上简单朴素，从不贪图个人荣誉及金钱，而且平易近人。 是个品格高尚的科学家，他。

4、,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月,想一想： 同样是读诗，感受为何不同,由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等的原因，事物的正确答案往往不止一个。,美罗迦费因格,事物的正确答案,不止一个,议论文的概述,表达方式：以议论为主,三要素：论点 论证 论据,基本的结构形式：提出问题 分析问题 解决问题,论证方法：摆事实 讲道理是最基本的方法。,速读课文，整体感知 1、本文主要论述了什么问题？,阅读方法指导,1、标：标出课文的自然段 2、勾：勾画出生字词；勾画出。

5、想一想:,玩24点扑克牌的游戏：用5、6、 3、3、四 张牌通过加、减、乘、除的 运算得出24这个结果, 每张牌只能用一次。,从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来.,A,B,C,D,事物的正确答案 不止一个 罗迦费因格,积累词语:,d 根深蒂固z 孜孜不倦qi 锲而不舍,j 汲取y 不言而喻hng 持之以恒,为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？,预习导学,如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前,文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此引出什么观点?,生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。,事物。

6、阜宁县杨集初级中学 杨庆雷,全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛爱因斯坦,人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位叶夫里莫夫,看一看：图中是什么？,看一看：图中是什么？,从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来,因为D是唯一 一 个由直线与曲线构成的图形,B,C,A,D,A,B,C,D,事物的正确答案不止一个罗迦费因格（美国实业家）,请朗读课文，思考问题：,1、你认为作者的观点是什么？ 2、你怎样“寻求第二种答案”？ 2、请用浪线划出引起你思考的警句，并联系自己。

7、 / 61第 18 课 一个少年的笔记导学练测资料包八年级语文上册鄂教版一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：挨挨挤挤：非常拥挤。饱胀：饱满。舒坦：舒服。不约而同：没有经过商量而彼此一致。停当：齐备，完毕。随时随地：不管什么时间什么地点。舒畅：开朗愉快，舒服痛快。密密丛丛：形容草木茂密。空隙 x：中间空着的地方。萎 wi：干枯，衰落。二、相关背景：1、关于作者：叶圣陶（18941988） ，原名叶绍钧，字秉臣。江苏省苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。叶圣陶的父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907 年考。

8、一个少年的笔记导学案学习目标 理解“诗意”发生、形成的美妙过程，懂得文学创造来自生活的道理。体会作者丰富的想象，学习观察的方法，积累优美的语言。培养留心观察，热爱自然，热爱家乡，热爱生活的高尚情感。 一、课前预习 胸鳍（ ） 漾起（ ） 枯萎（ ）祈祷：迎刃而解：你所了解的叶圣陶：预习中不懂的问题二、合作探究，生成总结探究 1、自由地小声朗读诗的材料 ，然后讨论：文章最后说，我觉得这情形是诗的材料，可以拿来作诗。那么到底什么是“诗的材料”？来源:xYzkW.Com各组展示，组员补充相互评点，归纳总结：来源:xYzkW.Com。

9、一个少年的笔记 【教学构想】 1教材分析。 课文包含三则笔记，前两篇原载旅行家1965 年第 ll 期，第三篇原载 1965 年 11月 1 日中国少年报 ，内容相对独立又联系紧密，有机构成一篇儿童文学作品。 三则笔记通过生动地呈现一个成长着的少年的精神世界的美丽和奇妙，引导青少年具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀，学会仔细观察细心体验，勤于思考和记录，善于展开并表达自己丰富的联想和想象，去大胆尝试，去发现自然、文学乃至生活的奥秘，感受发现和创造的乐趣，从自然里获取踏实做人的生活道理，从而健康成长。有了这一认识，才是。

10、一个少年的笔记,叶圣陶,叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。,有关叶圣陶先生的评价,现代著名作家、编辑家,语文教育家、政治活动家,我国现代童话创作的重要奠基人,当代的“语言大师”,“笔记”主要记了哪些内容？“我”是一个什么样的少年?文章到底要告诉我们什么?,轻松回顾：,“笔记”主要记了哪些内容？诗的材料写“我”在观赏荷花、牵牛花和金鱼时产生的联想和想象。三棵老银杏写“我”和表哥交谈关于诗歌三棵老银杏的创作意境和思路。爬山虎的脚写“我”观察到了爬山虎生。

11、一个少年的笔记,叶圣陶,叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。,有关叶圣陶先生的评价,现代著名作家、编辑家,语文教育家、政治活动家,我国现代童话创作的重要奠基人,当代的“语言大师”,“笔记”主要记了哪些内容？“我”是一个什么样的少年?文章到底要告诉我们什么?,轻松回顾：,“笔记”主要记了哪些内容？诗的材料写“我”在观赏荷花、牵牛花和金鱼时产生的联想和想象。三棵老银杏写“我”和表哥交谈关于诗歌三棵老银杏的创作意境和思路。爬山虎的脚写“我”观察到了爬山虎生。

12、一个少年的笔记 【教学构想】 1教材分析。 课文包含三则笔记，前两篇原载旅行家1965 年第 ll 期，第三篇原载 1965 年 11 月1 日中国少年报 ，内容相对独立又联系紧密，有机构成一篇儿童文学作品。 三则笔记通过生动地呈现一个成长着的少年的精神世界的美丽和奇妙，引导青少年具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀，学会仔细观察细心体验，勤于思考和记录，善于展开并表达自己丰富的联想和想象，去大胆尝试，去发现自然、文学乃至生活的奥秘，感受发现和创造的乐趣，从自然里获取踏实做人的生活道理，从而健康成长。有了这一认识，才是。

13、第 18 课 一个少年的笔记导学练测资料包八年级语文上册鄂教版一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：挨挨挤挤：非常拥挤。饱胀：饱满。舒坦：舒服。不约而同：没有经过商量而彼此一致。停当：齐备，完毕。随时随地：不管什么时间什么地点。舒畅：开朗愉快，舒服痛快。密密丛丛：形容草木茂密。空隙 x：中间空着的地方。萎 wi：干枯，衰落。二、相关背景：1、关于作者：叶圣陶（18941988） ，原名叶绍钧，字秉臣。江苏省苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。叶圣陶的父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907 年考入草。

14、一个少年的笔记,叶圣陶,叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。,有关叶圣陶先生的评价,现代著名作家、编辑家,语文教育家、政治活动家,我国现代童话创作的重要奠基人,当代的“语言大师”,弱水三千 只取一瓢,诗的材料,。

15、一个少年的笔记,叶圣陶,叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。,有关叶圣陶先生的评价,现代著名作家、编辑家,语文教育家、政治活动家,我国现代童话创作的重要奠基人,当代的“语言大师”,弱水三千 只取一瓢,诗的材料,读出荷花之美,品出语言之美,荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得破裂似的。,语言生动形象吗？,不，还不够,。

16、一个少年的笔记,叶圣陶,叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。,有关叶圣陶先生的评价,现代著名作家、编辑家,语文教育家、政治活动家,我国现代童话创作的重要奠基人,当代的“语言大师”,弱水三千 只取一瓢,诗的材料,读出荷花之美,品出语言之美,荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得破裂似的。,语言生动形象吗？,不，还不够,。

17、一个少年的笔记,叶圣陶,叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。,有关叶圣陶先生的评价,现代著名作家、编辑家,语文教育家、政治活动家,我国现代童话创作的重要奠基人,当代的“语言大师”,弱水三千 只取一瓢,诗的材料,读出荷花之美,品出语言之美,荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得破裂似的。,语言生动形象吗？,不，还不够,。