语文第24课大自然的语言每课一练1冀教版七年级下

1、中国少女第一部分：1给加点字注音，并释词：我看到一张虽然变老，但我不会忘记的脸，很敦实，紫红的脸膛，青青的下巴，我们的班主任！敦实（ ）：她张开嘴欢笑，点着头，还有点矜持。矜持（ ）：我感到一种不可遏止的快乐和骚动，没法形容它。遏止（ ）：这简直是我们这一代韶华已逝的人们的宿愿。韶华（ ）：2当“我”在欣赏少女们的歌舞时，情不自禁地回忆起自己少女时代的经历，这段回忆在课文中有什么作用？3琼以前对中国少女的印象是 ，篝火晚会以后，琼对中国少女的印象是 。4分析下列句子，谈谈它们表现了“我”怎样的思想感情。我。

2、第 21 课庐山云雾同步练习第一部分：1给下列加点字注音：波光粼粼（ ） 叠嶂（ ） 缥缈（ ） 引擎（ ） 蜿蜒（ ）2课文从哪几个方面介绍了庐山云雾？3指出下列句子的修辞手法。只见，山峰如翡翠，屋顶似珊瑚，红绿相间，绚丽夺目。 （ ）山谷纵横交错，而云雾总是喜欢走入山谷的。 （ ）绿水青山历历在目，滚滚长江蜿蜒如带，鄱阳湖面渔帆点点，山下公路纵横，梯田层层。（ ）4下列句子各使用了怎样的说明方法？庐山是著名的多雾山区，每年平均雾天是一百九十五天，尤其以 5 月份雾天最多，平均有二十一天。 （ ）这是因为在平原地区，尤。

3、第 13 课护钟练习第一部分：1本文选自 ，作者 。2冯兰池为什么要砸钟？他有不可告人的秘密，但又有堂而皇之的理由，请分别说说。真实的目的：所托的借口：3说说下列景物描写所体现出人物的心情。看看日头红了，落在西山上，夜暗像一匹灰色的轻纱，从天上抛下来。4 “听说你要为河神庙上的铜钟，伸一下大拇手指头，是真的？”句中“伸一下大拇手指头”的意思是 。5小说中有哪些人物？哪个人给你的印象最深？为什么？6朱老巩虽拼死护钟，但最终没有成功，你能说说其中的理由吗？（分析两条即可）第二部分：（一）下岗厂里作了动员，一周后公。

4、牛群同步测试积累运用1给加点字注音。蛮荒（ ） 回眸（ ） 寥落（ ） 塄坎（ ）2体会下列加点词语的表达作用。解释词语题太多，换一种考查词语的题（1 ）但你还没明白那些斑点是什么，汽车早已迎来了一个奇幻之景：整个原野都撒满黑色。（2 ）居然是牛！牛居然可以排开这么大的阵势。（3 ）好壮观、好浩荡的加州牛群！3指出下列句子所用的修辞。（1 ）只有树是绿的。只有天是蓝的。只有太阳是红的。除此而外，原野上的草，石，塄坎，以及起伏的山坡，全都成了浓酽的墨汁。 （ ）（2 ）比羊高大；比猪魁梧；比驴和马都肥壮。 （ ）（3 ）这。

5、第 17 课蜘蛛练习第一部分：1、选词填空：随后是接连地绕几转，跑开一次，等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细（ ） 。、捆缚 、捆绑 、束缚 、缠绕有时候缚了几转，又被它（披甲的飞将）从网里滑脱，啪的一声跌在地上了，蜘蛛只好（ ）的在网上望一望。、惆怅 、怅然 、茫然 、恍然它织网的技能之高妙，使人诧异，它的身体机构之（ ）也足使人惊奇。、高妙 、精巧 、巧妙 、精制不结网的蜘蛛也食肉，不过它们捕取食物是用力去（ ） ，不是用丝去绑缚的。、绑缚 、捆缚 、获取 、搏取2、文章开头引用谜语抓住了蜘蛛哪。

6、第 28 课棋王同步练习第一部分：1本文节选自 ，作者 。2注意下列加点字的读音：攥在手里（ ） 发噱（ ） 差池（ ） 摩挲（ ）3说说下列句子的描写方法。他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽下一口水下去， “咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。 （ ）王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。 （ ）4课文题为“棋王” ，你觉是指王一生还是指那位老者？请简要说明。5课文重点是写王一生以一敌九的象棋大战，为突出王一生的棋艺，作者以 、 、等来进行衬托。6小说。

7、第 29 课 口技习题精选一、自主实践1下列句中不含通假字的一项是( )A又夹百千求救声，曳屋许许声B满坐寂然，无敢哗者C风吹草低见牛羊D出门看火伴，火伴皆惊忙2给下列红色的字注音并解释。(1)京中有善口技者。( )( )(2)便有妇人惊觉欠伸。( )( )(3)众妙毕备。( )( )(4)宾客意少舒，稍稍正坐。( )( )(5)曳屋许许声。( )3下列句子中红色词的意义与现代汉语意义相同的一项是( )A便有妇人惊觉欠伸B会宾客大宴C奋袖出臂，两股战战D夫起大呼，妇亦起大呼4与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是( )A有名无实B名不虚传C莫名其妙D至理名言5。

8、第 18 课天鹅同步练习第一部分：1给加点字注音并释词：一切都证明这个隽永和风趣的神话是很有道理的。隽永（ ）：它要随自己的喜好在水面游弋，到岸边小憩。游弋（ ）：看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷和自由。雍容（ ）：沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯心草丛中，深入到最偏僻的湾汊里。踯躅（ ）：2在作者眼里，天鹅具有怎样的外表和怎样的性格？外表：性格：3最后一段中体现了作者对 （自然美 艺术美 建筑美）的热爱，从作者对天鹅的赞美中也可以看出这点。4根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）A。

9、蟋蟀同步练习第一部分：1本文作者 是 （国别）昆虫学家。著有 一书。2有人称赞法布尔“像艺术家一般地去观察 ”，从课文中找出相应的句子，说明作者通过细心的观察来描写蟋蟀。3根据课文内容选词填空：我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在（ ） （蹬 踢 蹬踢 踹） ，把挖出的土（ ） （踢 踹 蹬 蹬踢）到身后，呈一斜面。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其（ ） （淳朴 朴实 简朴 纯洁）的声音与万象更新的（ ） （质朴 淳朴 朴实）欢快又是多么的和谐呀！4体会作者的写法：写蟋蟀的歌唱，作者用了比喻的手法突出了众多蟋蟀声。

10、青年1、下面这句话用了什么修辞方法，作用是什么？不要用那些廉价的从外面买来的“教养”装饰自己，而应该培育那种发自生命内部的，在肌肤下闪耀发光的真正的教养。2、下面这句话在语言特色方面有什么特点？这一原则不管是在就业时，还是在工作之后，在人生的任何时候都适用。3、体会下面这句话的哲理青春，是人生打基础的时代。如果基础不牢，上面不管建什么都要倒坍。4、下面这句话表达了作者怎样的感情？青年的特点就是有纯真的激情和雄心壮志，以及为了实现理想而敢于赴汤蹈火的精神。5、分别说说下面三个句子的表达作用我坚信，青春。

11、感知教材 大自然的语言是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言” ，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。全文语言不仅有准确性，更具有生动典雅的特色。文章不仅告诉我们物候知识，更倡导我们要有严谨的科学态度。 教学目标 知识目标： 1 学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2 初步了解一些说明文的知识，掌。

12、第 24 课 大自然的语言教学设计教学目标知识目标：1掌握说明文的常识。2掌握科学小品文的特点：通俗性、生动性、科学性。3了解一些物候知识。能力目标：1通过读课文，弄清“大自然的语言”的具体含义，认识各层次之间的逻辑关系，概括本文说明的中心内容。2搜集并交流一些物候知识。情感目标：掌握科学知识，提高自身素质，激发探索科学奥秘的志趣。教学重难点1把握文体特点。2科普知识的掌握。3学习兴趣的培养。教学方法阅读、讨论教学媒体多媒体课件课时安排2 课时教学设计思路科学小品是一种以浅显易懂的语言，向读者传播科学知识的文。

13、大自然的语言,一、导 入,由大自然的各种景象，判断季节,桃花,在那桃花,盛开的地方,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,八月桂花遍地香,梅花香,自苦寒来,二、预 习,完成读书卡片一,三、语言的生动性,本文说明语言生动、优美、形象（12),四、说明的条理性,（一）本文四个部分,第一部分（13）说明什么是物候、物候学及其研究对象。 第二部分（45）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（610）说明影响物候现象来临的各个因素。 第四部分（1112）说明研究物候学的意义。,（二）四个部分条理性,是什么 重要性 取决因素 意义,（三）每个部分段落条。

14、大自然的语言教学目标知识目标1积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。2了解物候知识，丰富学生的科学知识。能力目标1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。2理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。德育目标激发学生热爱科学探索科学奥秘的。

15、第 24 课大自然的语言习题精选一、自主实践1红色字注音完全正确的是（ ）来源:Www.zk5u.comA竺可桢（zh zhn） 翩然（pin） 孕育（yn）B销声匿迹（xio n） 农谚（yn） 延迟（yn）C簌簌（s） 风雪载途（zi） 衰草连天（shui）D经度（jng） 差别（ch） 海棠（tng）2下列词语中红色字的解释不完全正确的是（ ）A翩然（的样子） 销声匿迹（隐藏）B次第（一个接一个地） 风雪载途（装载）C簌簌（纷纷落下的样子） 草木荣枯（茂盛）D悬殊（差异） 周而复始（转一圈）3选出没有错别字的一组（ ）来源:中.考.资.源.网A草长鹰飞 衰草连天 农谚 灵敏B。

16、第 24 课大自然的语言同步练习一、积累与运用1下列词语中加着重字注意正确的一项是（ ）A.冰雪融化（rng） 孕育（yn） 翩然归来（pin） 农谚（yn）B.簌簌落下（sh） 了解（ji） 销声匿迹（n） 纬度（wi）C.衰草连天（shui） 连翘（qio）层峦叠嶂（zhng） 弋阳（y）D.风雪载途（zhi） 隧道（su） 头晕目眩（xun） 窥见（ku）2找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。（1）A.百感交急 B.斤斤计较 C.满院狼藉 D.昂首阔步（ ）（ ）（2）A.得心应手 B.迫不急待 C.原形毕露 D.令人喷饭（ ）（ ）（3）A.在所不昔 B.谈笑风声 C.。

17、第 24 课大自然的语言习题精选一、自主实践1红色字注音完全正确的是（ ）来源:Www.zk5u.comA竺可桢（zh zhn） 翩然（pin） 孕育（yn）B销声匿迹（xio n） 农谚（yn） 延迟（yn）C簌簌（s） 风雪载途（zi） 衰草连天（shui）D经度（jng） 差别（ch） 海棠（tng）2下列词语中红色字的解释不完全正确的是（ ）A翩然（的样子） 销声匿迹（隐藏）B次第（一个接一个地） 风雪载途（装载）C簌簌（纷纷落下的样子） 草木荣枯（茂盛）D悬殊（差异） 周而复始（转一圈）3选出没有错别字的一组（ ）来源:中.考.资.源.网A草长鹰飞 衰草连天 农谚 灵敏B。

18、大自然的语言一、积累与运用1下列词语中加着重字注意正确的一项是（ ）A.冰雪融化（ rng） 孕育（ yn） 翩然归来（pi n） 农谚（y n）B.簌簌落下（sh） 了解（ji） 销声匿迹（n） 纬度（w i）C.衰草连天（shui） 连翘（ qio）层峦叠嶂（zhng） 弋阳（y）D.风雪载途（zhi ） 隧道（su） 头晕目眩（xun ） 窥见（ku ）2找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。（1 ） A.百感交急 B.斤斤计较 C.满院狼藉 D.昂首阔步（ ） （ ）（2 ） A.得心应手 B.迫不急待 C.原形毕露 D.令人喷饭（ ） （ ）（3 ） A.在所不昔 B.谈笑风声 C。

19、第 24 课大自然的语言同步练习积累运用1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。来源:中.考.资.源.网 WWW.ZK5U.COM萌发（ ） 孕育（ ） 销声匿迹（ ） 连翘（ ）zh（ ）可桢 pin（ ）然 农 yn（ ） y（ ）器来源:学|科 |网 Z|X|X|K2解释词语。（1 ）翩然：（2 ）孕育：来源:学。科。网 （3 ）次第：（4 ）载途：（5 ）周而复始：（6 ）销声匿迹：3选词填空。（1 ）于是转入夏季，这是植物_（A发育 B培育 C酝酿 D孕育）果实的季节。（2 ）物候观测使用的是“活的仪器 ”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，_（A灵验 B灵敏 C灵活 D灵便）。

20、第 24 课 大自然的语言习题精选一、自主实践1红色字注音完全正确的是（ ）A竺可桢（zh zhn） 翩然（pin） 孕育（yn）B销声匿迹（xio n） 农谚（yn） 延迟（yn）C簌簌（s） 风雪载途（zi） 衰草连天（shui）D经度（jng） 差别（ch） 海棠（tng）2下列词语中红色字的解释不完全正确的是（ ）A翩然（的样子） 销声匿迹（隐藏）B次第（一个接一个地） 风雪载途（装载）C簌簌（纷纷落下的样子） 草木荣枯（茂盛）D悬殊（差异） 周而复始（转一圈）3选出没有错别字的一组（ ）A草长鹰飞 衰草连天 农谚 灵敏B北雁南飞 冰雪融化 显著 物侯C鸟语花。