推荐冀教版七年级语文下册 24 大自然的语言学案3

1、第 24 课大自然的语言同步练习一、积累与运用1下列词语中加着重字注意正确的一项是（ ）A.冰雪融化（rng） 孕育（yn） 翩然归来（pin） 农谚（yn）B.簌簌落下（sh） 了解（ji） 销声匿迹（n） 纬度（wi）C.衰草连天（shui） 连翘（qio）层峦叠嶂（zhng） 弋阳（y）D.风雪载途（zhi） 隧道（su） 头晕目眩（xun） 窥见（ku）2找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。（1）A.百感交急 B.斤斤计较 C.满院狼藉 D.昂首阔步（ ）（ ）（2）A.得心应手 B.迫不急待 C.原形毕露 D.令人喷饭（ ）（ ）（3）A.在所不昔 B.谈笑风声 C.。

2、大自然的语言一、积累与运用1下列词语中加着重字注意正确的一项是（ ）A.冰雪融化（ rng） 孕育（ yn） 翩然归来（pi n） 农谚（y n）B.簌簌落下（sh） 了解（ji） 销声匿迹（n） 纬度（w i）C.衰草连天（shui） 连翘（ qio）层峦叠嶂（zhng） 弋阳（y）D.风雪载途（zhi ） 隧道（su） 头晕目眩（xun ） 窥见（ku ）2找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。（1 ） A.百感交急 B.斤斤计较 C.满院狼藉 D.昂首阔步（ ） （ ）（2 ） A.得心应手 B.迫不急待 C.原形毕露 D.令人喷饭（ ） （ ）（3 ） A.在所不昔 B.谈笑风声 C。

3、第 24 课大自然的语言同步练习积累运用1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。来源:中.考.资.源.网 WWW.ZK5U.COM萌发（ ） 孕育（ ） 销声匿迹（ ） 连翘（ ）zh（ ）可桢 pin（ ）然 农 yn（ ） y（ ）器来源:学|科 |网 Z|X|X|K2解释词语。（1 ）翩然：（2 ）孕育：来源:学。科。网 （3 ）次第：（4 ）载途：（5 ）周而复始：（6 ）销声匿迹：3选词填空。（1 ）于是转入夏季，这是植物_（A发育 B培育 C酝酿 D孕育）果实的季节。（2 ）物候观测使用的是“活的仪器 ”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，_（A灵验 B灵敏 C灵活 D灵便）。

4、大自然的语言导学案 【学习目标】1、知识目标：A、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。B、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。2、能力目标：A理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。B揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。学习重点 1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。学习难点1理清决定物候现象。

5、大自然的语言教案教学目标 知识目标 1积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。 2了解物候知识，丰富学生的科学知识。 能力目标 1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 2理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 德育目标 激发学生热爱科学探。

6、第 24 课大自然的语言习题精选一、自主实践1红色字注音完全正确的是（ ）来源:Www.zk5u.comA竺可桢（zh zhn） 翩然（pin） 孕育（yn）B销声匿迹（xio n） 农谚（yn） 延迟（yn）C簌簌（s） 风雪载途（zi） 衰草连天（shui）D经度（jng） 差别（ch） 海棠（tng）2下列词语中红色字的解释不完全正确的是（ ）A翩然（的样子） 销声匿迹（隐藏）B次第（一个接一个地） 风雪载途（装载）C簌簌（纷纷落下的样子） 草木荣枯（茂盛）D悬殊（差异） 周而复始（转一圈）3选出没有错别字的一组（ ）来源:中.考.资.源.网A草长鹰飞 衰草连天 农谚 灵敏B。

7、大自然的语言教学目标知识目标1积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。2了解物候知识，丰富学生的科学知识。能力目标1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。2理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。德育目标激发学生热爱科学探索科学奥秘的。

8、感知教材 大自然的语言是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言” ，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。全文语言不仅有准确性，更具有生动典雅的特色。文章不仅告诉我们物候知识，更倡导我们要有严谨的科学态度。 教学目标 知识目标： 1 学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2 初步了解一些说明文的知识，掌。

9、大自然的语言,我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。,竺可桢,物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如：植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结果、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。非生物现象，例如：始霜、始雪、结冻、解冻等，也属于物候现象。 物候学：也称“生物气候学”，是研究。

10、春花的娇艳,夏荷的婀娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,大自然的语言,竺 可 桢 (气象学家、地理学家、教育家。),载途 萌发 簌簌 连翘 孕育： 翩然： 销声匿迹：周而复始：,zi,qio,mng,s,比喻酝酿着新事物。,动作轻快的样子,原意是不公开讲话，不公开露面。 这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。,一次又一次的循环。,检 查 生 字 词,1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？,速读课文，自主思考：,阅读小标兵,1、什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现象。

11、1大自然的语言课 题 24. 大自然的语言三维教学目标1.积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语。 了解物候知识，丰富学生的科学知识。2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，并学习运用生动的语言说明事物3、激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 。

12、第 24 课 大自然的语言教学设计教学目标知识目标：1掌握说明文的常识。2掌握科学小品文的特点：通俗性、生动性、科学性。3了解一些物候知识。能力目标：1通过读课文，弄清“大自然的语言”的具体含义，认识各层次之间的逻辑关系，概括本文说明的中心内容。2搜集并交流一些物候知识。情感目标：掌握科学知识，提高自身素质，激发探索科学奥秘的志趣。教学重难点1把握文体特点。2科普知识的掌握。3学习兴趣的培养。教学方法阅读、讨论教学媒体多媒体课件课时安排2 课时教学设计思路科学小品是一种以浅显易懂的语言，向读者传播科学知识的文。

13、大自然的语言,你知道这是什么季节吗,夏,秋,冬,春,用5分钟的时间阅读课文，并思考课后的练习一、二大题。,1、什么叫物候和物候学？,必答题（每题20分）：,草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。,2、物候观测对农业有什么重要意义？,必答题（每题20分）：,物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。,3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？,纬度、经度、高下的差异和古今的差异。,预报农。

14、24 大自然的语言课前热身 温故知新同学们，前面我们学过春和济南的冬天这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？（学生回答后教师归纳）春天，小草“嫩嫩的，绿绿的” ；冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢？学习目标 有的放矢1积累词语，并学会运用。2了解物候知识，丰富学生的科学知识。3整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。4理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导。

15、24 大自然的语言练习1给加点的字注音，或根据拼音写汉字。销声匿迹（ ） 连翘（ ）翩然（ ） 农 yn（ ）差异（ ） mn（ ）发2下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） 。A燕子翩然（动作轻浮不定）归来B活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹（指昆虫都无声无息、无影无踪了）C在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始（一次又一次地循环）D准备迎接风雪载途（满路，有遍地的意思）的寒冬3选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。（1）物候观测使用的是“活的仪器” ，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多， （ ）得多。（A.。

16、大自然的语言 学案 教师寄语：只要坚持不懈就会走出一个“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的金光大道学习目标1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。2、了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。学习重难点1理清说明顺序，训练快速筛选信息，初步概括内容、要点。2概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。3学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。知识链接1.走近作者竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教。

17、24 大自然的语言课文导读文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素，以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。全文思路清晰明了：描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义。这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习。基础过关一、读音辨析翩然（pin） 孕育（yn） 炎热（yn） 簌簌（s） 销声匿迹（n） 风雪载途（zi） 物候（hu） 农谚（yn） 连翘（qio） 悬殊（sh）二、词语释义翩然：动作轻快的样子。簌簌：纷纷落下的样子。销声匿迹：这里指消失了鸣。

18、大自然的语言创新学案备课时间：使用时间：学习目标：1、阅读课文，了解文意；2、读课文，查字典，扫除文字障碍；3、整体感知课文，了解课文内容，归纳结构提纲。学习重点、难点：阅读课文，了解文意；整体感知，了解内容，归纳提纲。课前阅读课文，完成下列问题。1 理解下列词语的意义，并读准加点字的读音。萌发 翩然 风雪载途 销声匿迹 簌簌 农谚 孕育 连翘 草长莺飞 纬度 来源:gkstk.Com2、掌握作者竺可桢的资料。3、初读课文，指出下面几个问题的答案应该从那些段落中寻找，写在后面的括号里。（1）什么叫物候和物候学？ （ ） （2）。

19、大自然的语言导学卡：一、学习目标1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容 要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。课前自学1、本文的的题目是“大自然的语言”，那么文章说明的对象是什么？题目运用了什么修辞方法？有什么作用？2、把你课下搜集到的农谚写在下面。二、学习任务（请同学们仔细阅读课文，养成良好的阅读习惯，。

20、24 大自然的语言第一课时一、目标呈现1积累词语，了解物候知识，丰富学生的科学知识。2、理解文中“文字”的比喻含义；了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。3理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。知识链接：说明文的知识回顾1.说明文的顺序：2.说明文的方法有：二、预习热身1.给加粗字注音（7）萌发 （8）孕育 （9）销声匿迹（10）连翘 （11）载途 （12）草长莺飞2.解释词语。（1）翩然： （2）孕育：（3）次第： （4）载途：（5）销声匿迹：_。（6）周而复始：_。（7。