语文第20课如果人类也有尾巴同步授课课件语文版七年级上

1、第23课 *伤仲永,1、熟读课文,把握课文主要内容。 2、掌握常用文言词语,能准确地翻译课文。 3、启发学生探讨方仲永由天才变成普通人的原因，懂得天才出自勤奋的道理。,教 学 目 标,读准下列字音,y,pn,y,chn,mn,z,f,hun,邑 扳 谒称 泯 卒夫 还,王安石，字介甫，号半山，世称临川先生，北宋杰出的诗人和散文家，是唐宋八大家之一。,作者简介,金溪民方仲永，世隶耕。,金溪的平民方仲永，世代以耕田为业。,仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。,仲永长到五岁的时候，不曾见过书写的工具，（有一天）忽然哭叫着要这些东西。,父异焉，借旁近与之，。

2、第1课 忆读书,走进伟人，感受读书,1. 用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文主旨，理清文章结构。 2. 深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。 3. 激发学生热爱祖国光辉灿烂的历史文化遗产的热情。,学 习 目 标,作家,作品,背景,烦琐 堆砌 无聊 林黛玉笸箩 天罡 地煞 消遣,su,q,di,pu lu,n,sh,lio,qin,听范读浏览全文，订正读音,1、形容非常有滋味，有趣味。 2、知道得不全面，理解得不透彻。 3、指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 4、头发竖直，把帽子都顶起来了。 5、没有病却发出痛苦的声音，这里比喻作品没有真 情。

3、第14课 *美猴王,观赏神话故事，畅游魔幻世界,1.引导学生通过划分课文的结构层次来理清故事情节，进而把握课文主要内容，领会选材详略得当、重点突出的特点。 2.帮助学生掌握如何通过动作、语言描写成功塑造“美猴王”这一艺术形象的。 3.通过品读课文，使学生体会本文语言通俗、生动、简洁的特点。,学 习 目 标,(15101581)，字汝忠 ，别号射阳山人 ，淮安山阴(今江苏淮安)人，明代小说家。,吴承恩,作 品,背 景,迸裂 瞑目 石碣 镌着怪癖 曝光 蜷缩 麋鹿,bn,mn,jun,p,bo,qun,ji,m,1、高兴得不能控制自己。 2、天地日月的灵气。 3、裂开并往。

4、第24课 木兰诗,木兰诗,1、了解木兰诗有关的文学常识；反复诵读，理清故事基本脉络。 2、掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点。 3、了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。,唧唧 机杼 军帖 可 汗 鞍 鞯 辔头,鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝,红妆 著 帖花黄 傍,读准字音,j,zh,ti,k hn,n jin,pi,jin,yn,ji,rn,shu,tu,zhun,zhu,ti,bn,代父从军， 踏上征途,奔赴前线，十年征战,还朝辞官，亲人团聚,比喻赞美，讴歌英雄,“愿” 勇敢坚毅 忠孝两全,女儿情怀,勇敢坚强的。

5、第3课 *山中避雨,丰子恺,丰子恺 （1898.11.9-1975.9.15） 原名丰润，曾用名丰仁， 号子恺，字仁。浙江桐乡 石门镇人。我国现代画家、 散文家、美术教育家、音 乐教育家、漫画家和翻译 家，是一位多方面卓有成 就的文艺大师。被国际友 人誉为“现代中国最像艺 术家的艺术家”。,主要作品有：缘缘堂随笔 缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。,作者和两个女孩在西湖游山，忽然遇雨。在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”，“反觉得比晴天游山趣味更好”，而两个女孩却“苦闷万状”。后来作者借来了胡琴。

6、第16课 *勇气,挑战极限，感受勇气,学 习 目 标,1.引导学生学习从典型的语言描写中概括人物的性格。了解作者独特的叙述视角。 2.帮助学生理解课文所提到的“勇气”的含义。 3.树立学生的和平信仰，培养学生爱正义、爱祖国的思想感情。,背景,拘谨 绶带 着陆 门闩颀长 熹微 寥 寥可数 呜咽,jn,shu,shun,q,x,lio lio,zhu,y,浏览全文，订正读音。,1、（言语、生动）过于谨慎；拘束。 2、全心全意。 3、一个人单身上阵。比喻单独行动，没人帮助。 4、形容数量非常少。 5、形容人勇武而有力气。6、善于谈话,滔滔不绝,经久不倦。,拘谨 悉意 单枪匹。

7、第9课 春,春草图,学 习 目 标,1正确、流利有感情地朗读课文。 2学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。 3培养学生观察自然、热爱自然、珍惜青春的情感。,朗润（ ） 嫩叶（ ） 蓑衣（ ） 抚摸（ ） 稀sh（ ） yn（ ）酿 su（ ）衣 鸟cho ( ),rn,nn,su,f,疏,酝,蓑,巢,字 音 字 形,理清文章思路,（一）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）颂春,小组讨论,学习春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉 人（喜悦、。

8、第4课 风筝,村 居,高鼎,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。,1.学习本文传神的动作、心理描写。 2.体会文中所蕴含的浓浓亲情。 3.学习作者敢于严厉自责的精神，培养学生的人文素养。,鲁 迅(18811936) , 原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人，伟大的文学家、 思想家、革命家。我国现 代文学的奠基人之一。著 作有小说集呐喊彷 徨故事新编；回忆 散文集朝花夕拾；散 文诗集野草等。,作家作品,风筝写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历年正月初一，刊于同年2月2日出版的语丝周刊第12期，后来由作者编入散文诗集野草。

9、1第 20 课如果人类也有尾巴教学设计 2（语文版七年级上）一、设计思路如果人类也有尾巴是一篇科幻散文。全文内容丰富多彩，想象大胆新奇又有理有据、富有逻辑。应将引导学生合理而大胆地展开想象作为教读本文的重点和难点，在保证正确解读课文的基础上，有效地组织开启想象力的训练与讨论，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中可采用导读、启发、阅读归纳、辩论等方法。二、教学目标1.解读课文，认识科学小品文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。2.在能力训练的过程中开启学生的想。

10、20如果人类也有尾巴,老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。,尾巴儿歌,比尾巴，感情趣,1.理清作者的思路，了解课文内容。 2.开启想象力，大胆、合理地运用想象。 3.培养自觉想象创新的意识，对某一事物敢于打破常规思维，变换角度思考，提出新奇的观点。,美国当代儿童文学作家。 作者为世人广知的作品有如果人类也有尾巴。,坎斯彼勒,穴位 癌症 油脂 闲暇平衡 磨蹭 褪色 针灸,xu,i,xi,hn,cn,tu,zh,ji,一、读一读,事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。 一头向上仰起。。

11、如果人类也有尾巴,坎斯.彼勒,坎斯*彼勒,一、新课导入,尾巴游戏,长颈鹿的尾巴 吸引注意力 雄孔雀的尾巴 警报器 响尾蛇的尾巴 传递信息 牛的尾巴 赶苍蝇 食猫鼠的尾巴 表示亲热 袋鼠的尾巴 发出毒气 狗摇尾巴 当凳子 猴子的尾巴 调节体温,美 坎斯彼勒,科学小品,如果人类也有尾巴,二、认识作者,坎斯彼勒 美国当代儿童文学作家 。为世人广知的作品有如果人类也有尾巴。出现在(语文版)初中语文七年级上册,.还有一代诗仙.,三、预习检测,字的落实：（读准红色的字音）闲暇（ ） 褪去（ ）翘起（ ）蹭（ ） 词的落实：司空见惯：引人入胜：,字词积。

12、20如果人类也有尾巴教案 一、激情导入课文1.同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况?2.今天我们就来学习美国作家坎斯彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴” 。1、思考：(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴? (“被看的动物都有尾巴”“看动物的动物人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。(2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?(不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一。

13、如果人类也有尾巴,长颈鹿的尾巴: 雄孔雀的尾巴: 响尾蛇的尾巴: 牛的尾巴: 食猫鼠的尾巴: 袋鼠的尾巴: 狗摇尾巴: 猴子的尾巴:,尾巴游戏,吸引注意力,警报器,传递信息,赶苍蝇,发出毒气,表示亲热,当凳子,调节体温,科学小品属于科幻作品类。科学小品文也称知识小品或文艺性说明文，它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。它的特点是文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂。,本文是一篇科幻作品，文中运用大胆的想象，合理的推导，层层展开，写得很有趣味，同时让人觉得作者说得很有道理。,闲暇（ ） 褪。

14、,如果人类也有尾巴,动 物 世 界,猎 豹,松 鼠,鹿,猴子,猫,美丽的孔雀,教学目标：,1.激发阅读科幻作品的兴趣，开拓视野，点燃想象力的火花 。 2.引导学生敢于打破常规思维模式，变换角度，对同一事物提出新奇见解。 3.培养探究事物 ，求异思维、逆向思维等创新思维的能力。,分析与讨论,2.人们会怎样珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护呢,1 .作者想象中的尾巴是什么样子,3.作者想象的尾巴会有什么作用,不会太长，不会长毛； 男尾比女尾粗壮些，女 尾会更柔美；尾巴外裹 着一层薄薄的皮；尾巴 都会露在外面。,用首饰装点，用各色丝线打 扮，涂上。

15、如果人类也有尾巴同步练习【同步达纲练习】 一、据课文回答下列问题 1将下列词语与右边的解释连结起来。 司空见惯 意外。 引人入胜 看惯了就不觉新奇。 来源:学优中考网 xYzKw来源:学优中考网 xYzKw不测 引人进入美好的境界。 2假如世人都有一条尾巴，想一想，会给人带来怎样的麻烦？ _ 来源:学优中考网 xYzkw3打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解，模仿课文，以“假如”开头说一段话，看一看你的想像是否丰富，是否奇特而又合理。 _ 二、阅读理解 笑声是生活的点缀。笑容可掬的人一般都是身心健康的人。一个孩。

16、如果人类也有尾巴同步练习【同步达纲练习】 一、据课文回答下列问题 1将下列词语与右边的解释连结起来。 司空见惯 意外。 引人入胜 看惯了就不觉新奇。 不测 引人进入美好的境界。 2假如世人都有一条尾巴，想一想，会给人带来怎样的麻烦？ _ 3打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解，模仿课文，以“假如”开头说一段话，看一看你的想像是否丰富，是否奇特而又合理。 _ 二、阅读理解 笑声是生活的点缀。笑容可掬的人一般都是身心健康的人。一个孩子的笑声好比一支歌唱童年的乐曲。天真的欢快像一道清澈的瀑布从嗓。

17、如果人类也有尾巴,天峨县民族中学黄光安,动 物 世 界,美丽的孔雀,初涉新课,细读课文,各抒己见,奇思妙想,阅读全文，思考下列问题：,、联系上下文，领会词语的意思。 褪 蹭 试图 司空见惯 引人入胜 、文章从哪几个方面来写 人类的尾巴的？,tu 颜色变淡或消失 。,cng 摩擦。,按照预定的想法非正式地做。,形容某事常见，不足为奇。,引人进入美好的境界。,如果人类也有尾巴,、如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴应该是什么样的？、有尾巴的人们又会如何去珍视、装扮自己的尾巴？、人类的尾巴有哪些功能和作用？,再次阅读课文，回答下列问题：,人。

18、第20课 *如果人类也有尾巴,比尾巴，感情趣,学习目标,美国当代儿童文学作家。 作者为世人广知的作品有如果人类也有尾巴。,坎斯彼勒,作家作品,穴位 癌症 油脂 闲暇平衡 磨蹭 褪色 针灸,xu,i,xi,hn,cn,tu,zh,ji,浏览全文，订正读音。,进化 翘起 较量 司空见惯 引人入胜 退化,根据意思写出相应的词语,自读课文，理清文章脉络。 1从题目中 可以看出本文是假设，因而本文在行文中运用大胆的 ，合理的推导，层层展开。 如果 想象 2.本文可划分为哪几层？段意是什么？ 学生自读课文。边读边在课本中勾画圈注。 课文共5段，可分为四个部分。 第一部。