语文初一下鲁教版第14课桥之美说课稿

1、语文初一下鲁教版第 30 课(诗四首)之归园田居教案教学目标： 1引导学生体会诗中所表达的思想感情。 2训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。 3拓展探究，了解诗人的艺术情趣。 学习方法：朗读、品读、比较、探究。 教学课时：一课时。 教学内容与步骤： 一、朗读、探究，了解诗歌内容，体会诗歌的意境美。 1学生看图像（利用声像技术，展示田园风光图，引导学生体会诗中环境的幽静与优美。多媒体 1） ，听诵读。 2学生自由朗读诗歌，要求入情入境。 3学生推荐代表朗读诗歌，要求读出感情，并说出依据。 4分小组研究，推荐代表发言评。

2、语文初一下鲁教版第 24 课(你一定会听见的)说课稿一、说教材说学生 （一）教材的地位和特点你一定会听见的是鲁教版七年级下册的一篇随感式小品。本篇课文放在以“祟尚科学”为主题的第四单元，其目的是要引导学生注重观察，体验生活，在感受生活丰富多彩的同时，坚持求真创新的科学精神，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又有主体意识的人。 结合初二学生“独立意识萌芽但又很不成熟、渴望梦想却又容易忽略现实”的心理特征及“语文课要有语文味”的特点，我将本篇课文的教学目标确定为：（二）教学目标 （1 ）知识目标 朗读课文，。

3、语文初一下鲁教版第 16 课(故宫博物院)说课稿一、 本节课教学的总体设想：1、本节课在单元教学中的地位和作用本单元说明文以建筑园林、名胜古迹为主题。 故宫博物院这篇文章是一篇比较典范的说明文，课文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习、写作说明文都具有指导性。所以这篇课文的学习掌握，对于学习本单元其它课文都具有重要的示范作用。2、教。

4、语文初一下鲁教版第 13 课(中国石拱桥)说课稿一、 说教材1 茅以升是中国著名的桥梁专家。对于中国石拱桥一文，他曾这样说道：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。 ”“它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。 ”2 传统桥梁的三大基本形式是：梁桥、拱桥、吊桥，而拱。

5、语文初一下鲁教版第 27 课(记承天寺夜游)说课稿我说的课文是鲁教版初中语文七年级下册记承天寺夜游 。 一、 教材分析 记承天寺夜游是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅 80 余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。 二、 教学对象分析 学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步。

6、语文初一下鲁教版第 21 课(奇妙的克隆)说课稿今天我说课的题目是奇妙的克隆。奇妙的克隆选自鲁教版初中语文七年级下册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。一、说教材。（一）、教材简介：奇妙的克隆是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我过著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。（二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为1。

7、语文初一下鲁教版第 15 课(苏州园林)说课稿一、教材分析 苏州园林是七年级下册册第三单元的一篇说明文，是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文。是作者为介绍苏州园林写的序文。本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，在从各个方面分别加以说明。这样先总后分抓住特征条理清晰的介绍了苏州园林从而显示了苏州园林设计者和匠师们的智慧以及我国园林艺术水平的高超。同时读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。是一篇培养学生阅读能力的佳作，因此不仅在本册书中占有十分重要的位置，而且本册书的重点篇目。二、教学重点和难点（学情。

8、语文初一下鲁教版第 8 课(背影)说课稿各位评委、同行大家好，今天我说课的课题是朱自清的背影 。这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。新课标对现代文阅读教学的要求中强调“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文” 、“整体感知课文的大致内容” 、 “从课文中找出感受最深的句子或段落” 、 “欣赏课文中优美精辟的语句” 、 “用圈点批注的方法精读课文”等。这些要求是展开本课教学的依据。一、说教材1、教材简析：背影选自 朱自清散文集 ，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“。

9、语文初一下鲁教版第 9 课(台阶)说课稿我说课的题目是：台阶 ，选自义务教育课程标准实验教科书山教版初中语文七年级下册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。一、说教材 1、教材简介 台阶与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用表达、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。 2、教学目标简介 初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展” 、 “要注重知识之间、能力之间以。

10、语文初一下鲁教版第 10 课(老王)说课稿一、 教材分析1、教材地位本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱” ，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的老王 ，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。2、教学目标新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人” ， “提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观” ，根据以上两方面的要。

11、语文初一下鲁教版第 4 课(蜡烛)说课稿我今天要说的是出自鲁教版九年义务教育课程标准实验教科书语文教材七年级下册第一单元第四篇课文蜡烛一课的教学设计及其分析。一教材及学生分析：本单元的六篇文章都是以战争为主题的叙事性作品。通过这些作品，可以让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美和假恶丑的两个极端，从而获得有益的启示。西蒙诺夫的蜡烛是一篇战地通讯，学习这篇文章，学生可从中了解到反法西斯同盟的军民的战斗友谊，以及南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。新课标中提出：阅读教学的重点。

12、语文初一下鲁教版第 14 课(桥之美)说课稿桥之美说课一、解读教材桥之美是著名画家吴冠中的一篇美学小品文，文章先指出了画家眼里，桥在不同环境中的多种多样的形式作用就是“桥之美” ，然后举正反实例具体说明，以画家的标准和眼光，发掘了桥在不同环境下所产生的美学效果，以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看“桥之美” 。文章思路清晰，语言优美，表达富有个性，诗意的描写性文字和说明性的文字相间杂出，表达了科学小品文的魅力，因此我把这节课的教学目标为：（一） 知识和能力目标：、积累美词，掌握与“桥之美”有关的美。