语文长春版九年级上巩乃斯的马ppt课件

1、巩乃斯的马,周涛,资料宝袋,周涛：1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。,资料宝袋,巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内。这里有充足的水草资源，是马背民族-哈萨克人繁衍生息的好牧场。 巩乃斯草原区，四季景色俱佳。辽阔草原、皑皑雪峰、蓝天白云、银色的水系飘带穿行于山野草场，绿草、野花、羔牛马羊构成了这里秀美诱人的风光。,预习检查,齐读课文，把握内容,大家来说一。

2、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 九年级语文上册第二单元5 巩乃斯的马教案长春版 教学课题巩乃斯的马课型：讲读 1. 引导学生在初读课文中整体感悟，学会生字词。 2. 引导学生品 读、感悟重点部分，感受马群酣畅淋漓、自由奔放的壮 知识 美场面，体味作者对不受任何羁绊的生命力的向往与渴求。 与技能 3、有感情地朗读课文 教学目标 过程 与方法 情感激趣法， 启发引导法。

3、第 5 课巩乃斯的马教案教学目标1. 掌握文中重点字词，背诵课文第 14 自然段。2. 引导学生通过默读课文理顺行文脉络，培养学生读懂篇幅较长的散文的能力。3. 体会文中“龙马精神”的内涵，分析作者偏爱巩乃斯马的原因，培养民族自豪感。教学重点来源:学优中考网积累精彩段落，体会“龙马精神”的内涵。教学难点体会人在特殊时代背景（“文革” ）下的特殊情感。课时安排2 课时来源:学优中考网 xYzKw教学过程一、导入新课。鲁迅曾以牛来自比，任弼时也曾自喻为骆驼，你能猜猜鲁迅以牛自比、任弼时以骆驼自喻的用意吗？激励自己要勤勤恳恳、。

4、巩乃斯的马教学设计教学目的: 1.学习本文写动物的取材谋篇方法； 2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。教学重点、难点:1.重点:理解本文体现的思想精神。2.难点:文革年代人们的处境。教学时数: 两课时教学步骤：一、作者简介：周涛，原名周小涛，1946 年 3 月 15 日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集神山 、 野马群及散文巩乃斯的马 、 哈拉沙尔随笔等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969 年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。 目前出版诗集。

5、15.巩乃斯的马一、基础知识1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）A.驮着/拓宽 畸形/犄角 塞子/塞北B.歉疚/厩肥 马驹/拘谨 畜牲/畜牧C.后裔/稽查 悲怆/伥鬼 苍劲/劲头D.篝火/佝偻 叱咤/诧异 降临/降伏2、下面语段 中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）游张家界，不得不惊叹它无与伦比的山，无与伦比的美！它是放大的盆景，缩小的仙境，如 画的风景，神奇的美景！真是一步一景，一景一画，五步称奇，十步叫绝，淋漓尽致，独一无二！它有泰山之雄，华山之险，黄山之奇，庐山之美！奇山异水，鬼斧神工！它犹如 一幅浓墨重彩的。

6、15.巩乃斯的马一、运用和积累1、把下列句子改写为结构整齐的句子。油画般的辽阔草原，群雕在夕阳落照中兀立于荒原，大规模转场时铺散在山坡上的好文章。2、下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）（1）在我眼 里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子 ，这大概是由于过分提倡 “老黄牛” 精神引起的生理反感。（2）它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。（3）在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔断，生活单调。（4）强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可。

7、,周涛：1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙, 少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。 目前出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。,巩乃斯的马,周涛,巩乃斯草原,教学目标 : 1、知识和能力：理解课文重点词语；理解作者笔下马的形象，把握文章主旨。 2、过程和方法：熟读课文，理清文章的脉络层次；学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手。

8、巩乃斯的马,周 涛,巩乃斯草原,巩乃斯草原,巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内，面积1100余亩，那拉提风景区包含其中。这里降水丰富，四季有充足的水草资源。是马背民族-哈萨克人繁衍生息的好牧场。素有“丽苑”美称。这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。 每年六月至九月间，这里碧草茵茵，山花漫野，五颜六色，将草原点缀得绚烂多姿。在草原上散布的哈萨克毡房如雨后春笋，使草原更富生机与活力。伊犁哈萨克自治洲和新源县的草原盛会多在这里举行。 巩乃斯草原区，四季景色俱佳。6月初，被哈萨克。

9、长春版九年级上巩乃斯的马教学设计 4教学设想：在第一单元的三篇参考阅读课文中， 巩乃斯的马非常具有震撼力，它将深刻的思想和感性的文辞、粗放的笔法结合起来，形成特有的深邃大气的风格，它观照出马的精神与灵魂，寻找到人生存应具有的自由勃发、酣畅淋漓的生命状态，它是人与自然相互激发、相互领悟、相互融合的最好见证。我认为无论从“感悟自然”的活动目的来看，还是从文章本身的魅力来看， 巩乃斯的马都不应被忽略。一方面“感悟自然”的主题活动需要以它作为文章背景，起一个参考促进的作用：通过主题的把握，促使学生思索人与自。

10、巩乃斯的马教学设计教学目的: 1.学习本文写动物的取材谋篇方法； 2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。教学重点、难点:1.重点:理解本文体现的思想精神。2.难点:文革年代人们的处境。教学时数: 两课时教学步骤：一、作者简介：周涛，原名周小涛，1946 年 3 月 15 日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集神山 、野马群及散文巩乃斯的马 、 哈拉沙尔随笔等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969 年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。 目前出版诗集、。

11、长春版九年级上巩乃斯的马教学设计 3教材分析：本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果。教学目的要求：1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的。

12、巩乃斯的马学案【学习目标】1、领悟文本，体会文中透露出来的美好精神；2、理解综合运用多种表达方式来写马的手法；3、掌握对比手法的运用【自学流程】一 了解课题、作者、写作背景1 了解巩乃斯草原巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内，面积 1100 余亩，那拉提风景区包含其中。这里降水丰富，四季有充足的水草资源，是马背民族-哈萨克人繁衍生息的好牧场，素有“丽苑”美称，这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。每年六月至九月间，这里碧草茵茵，山花漫野，五颜六色，将草原点缀得绚烂多姿。在草。

13、巩乃斯的马教学设计教学目的: 1.学习本文写动物的取材谋篇方法； 2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。教学重点、难点:1.重点:理解本文体现的思想精神。2.难点:文革年代人们的处境。教学时数: 两课时教学步骤：一、作者简介：周涛，原名周小涛，1946 年 3 月 15 日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集神山 、 野马群及散文巩乃斯的马 、 哈拉沙尔随笔等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969 年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。 目前出版诗集。

14、长春版九年级上巩乃斯的马教学设计 1教学目的:1.学习本文写动物的取材谋篇方法；2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。 教学重点、难点: 1.重点:理解本文体现的思想精神。 2.难点:文革年代人们的处境。 教学时数:两课时 教学步骤： 一、作者简介： 周涛，原名周小涛，1946 年 3 月 15 日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集神山 、野马群及散文巩乃斯的马 、 哈拉沙尔随笔等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969 年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室。

15、巩乃斯的马教学设计教学目的: 1.学习本文写动物的取材谋篇方法； 2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。教学重点、难点:1.重点:理解本文体现的思想精神。2.难点:文革年代人们的处境。教学时数: 两课时教学步骤：一、作者简介：周涛，原名周小涛，1946 年 3月 15日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集神山 、 野马群及散文巩乃斯的马 、 哈拉沙尔随笔等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969 年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。 目前出版诗集、。

16、第 5 课巩乃斯的马教案教学目标1. 掌握文中重点字词，背诵课文第 14 自然段。2. 引导学生通过默读课文理顺行文脉络，培养学生读懂篇幅较长的散文的能力。3. 体会文中“龙马精神”的内涵，分析作者偏爱巩乃斯马的原因，培养民族自豪感。教学重点积累精彩段落，体会“龙马精神”的内涵。教学难点体会人在特殊时代背景（“文革” ）下的特殊情感。课时安排2 课时教学过程一、导入新课。鲁迅曾以牛来自比，任弼时也曾自喻为骆驼，你能猜猜鲁迅以牛自比、任弼时以骆驼自喻的用意吗？激励自己要勤勤恳恳、踏踏实实地为人民做事；要有为革命事业。

17、长春版九年级上巩乃斯的马教学设计 2教学目的:1.学习本文写动物的取材谋篇方法；2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。 教学重点、难点: 1.重点:理解本文体现的思想精神。 2.难点:文革年代人们的处境。 教学时数:两课时 教学步骤： 一、作者简介： 周涛，原名周小涛，1946 年 3 月 15 日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集神山 、野马群及散文巩乃斯的马 、 哈拉沙尔随笔等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969 年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室。

18、九年级上册,5.巩乃斯的马,作者简介,周涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙, 少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。 目前出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。 巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内。这里降水丰富，四季有充足的水草资源。是马背民族哈萨克人繁衍生息的好牧场。素有“丽苑”美称。这里又。

19、,王昌龄有诗云：“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”； 陆游也有“雪上急追奔马迹，官军夜半入辽阳”的佳句； 辛弃疾词曰：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”； 戚继光则是“一年三百六十日，都是横戈马上行”。,周 涛 1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任 。目前出版诗集、散文集20多种，深得读喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。。