语文北师大版八年级上列宁格勒的树教学设计

1、品位。
【教学重难点】学生通过文本研习，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征。
对“世间有大美”的解读；理解想像和联想在文中的作用，对联想内容的深层思考和解读。
通过自主学习与合作学习相结合的方式，研习文本、探讨问题。
【教学过程】一、导入对于大自然大家应该都不陌生，无论是月涌江流还是鸟语花香。
古往今来，都让人陶醉其中。
今天带大家去一个地方，那里对你们而言是个遥远而又神秘的地方；那里有着戈壁浩瀚、沙漠茫茫的死亡地带；那里也有着“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美丽风情；也有着唐代诗人王维笔下的“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔美景；那里是我们民族的源，文化的跟。
那个地方就是我们中国的大西北。
让我们带着对它的尊重和好奇一起走进高建群的西地平线上 ，去感受那里的雄伟风景。
二、作者介绍高建群，创作多以西部生活为题材，是新时期重要的西部小说家。
代表作有最后一个匈奴 、 西地平线上 、 胡马北风大漠传等。
其中，长篇小说最后一个匈奴 ，被称为陕北史诗，是新时期长篇小说创作的重要收获。
批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的。

2、国家领袖，为孩子们娓娓道来。
优美而有亲和力的美德故事，在让孩子们获得内心最充实、感动的快乐的同时，还可以培养他们珍贵恒久、卓越一生的美德，让孩子们终生受益。
美德书的编撰者是美国前教育部长威廉贝内特。
本书所展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。
本文是布莱斯德尔兄妹的作品。
（二）谋篇立意小小的阳光本文通过一位小女孩埃尔莎，给年迈的奶奶带去阳光的故事，展示了孩子美好而纯真的心灵。
埃尔莎看到奶奶的屋子里没有阳光，于是她便带一点阳光给她奶奶，她用衣服包住阳光，带到奶奶的房间，可阳光是包不住的，但对奶奶来说，埃尔莎的眼睛和头发上充满了阳光，也就是说埃尔莎每天的问候，便是奶奶心中的阳光。
小小的阳光（1）浅显的故事，蕴含着美好的品德。
文章就记述了小女孩埃尔莎，给奶奶送去阳光的故事。
通过她天真的举动，体现出孩子疼奶奶，关心长辈的美好心灵。
（2）故事情节简单，语言明白易懂。
本文没有曲折离奇的情节，就讲了小埃尔莎为奶奶送阳光的天真的举动。
语言也采用口语化浅显的语言，让人读之易懂。
（3）人物形象鲜明。
小女孩埃尔莎的天真。

3、谬误。
蚂蚁并不像天主教学校的教科书里所写的那样，整日辛劳，为冬天储存什么食粮。
本文的全部趣味，与科学普及小品迥异，作者并不严格地遵循客观观察。
辛劳的蚂蚁借辛勤而愚蠢的蚂蚁讽刺那些因爱慕虚荣而装模作样的欺世盗名之徒。
【教学目标】1体会马克吐温充满同情和宽容的幽默感。
2领会马克吐温“冀有所悟，以迁于善”的讽喻主旨。
3学习从比较中辨析创作风格的异同。
【教学重点】对蚂蚁的可笑又可爱的特点的赏析【教学难点】让学生通过比较阅读领悟本文与蚂蚁一文幽默语言的不同特色。
【教学建议】1激情导入。
在错综复杂的人类世界中，要辨清事情的真伪是极其困难的，即使是伟大如曹雪芹者，也只能以“满纸荒唐言，一把辛酸泪”来掩饰内心的困惑。
那么，在动物的世界中，真相是容易探究的吗？辛劳的蚂蚁一文也许能给我们一些启发。
2由学生简介作者的生平与作品。
马克吐温（18351910），美国作家，1865 年发表幽默故事卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙，从此一举成名。
1876 年，长篇小说汤姆索耶历险记出版。
他的另一部重要小说哈克贝里费恩历险记于 1884。

4、今天老师要告诉同学们，我国著名诗人郭沫若凭借自己丰富的联想和想象给我们带来了一篇美丽而又迷人的诗篇-天上的街市 ，看看他又想到了什么！二、作者简介。
郭沫若（1891-1978 ） ，原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。
他的著作很多，文学方面有诗集女神 、话剧屈原等。
三、写作背景介绍。
1919 年 5 月 4 日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多仁人志士为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。
不久， “五四”运动的高潮过去了，中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中，此时，郭沫若从日本回到祖国，目睹眼前的一切，他一度的兴奋激动变为了失望和痛苦，但他并没有悲观绝望，依然执著地寻求光明与理想，于是，他写下了这首美丽而又迷人的诗。
四、朗读训练，感受美。
1、 请学生自己试读全诗，然后谈谈这首诗给人一种什么样的感觉，是不是悲伤的、痛苦的？请一个学生回答，其他学生可以做补充或纠正。
生读完后回答，师总结，明确：美好、恬静、自在、清新。
问生，这样的诗歌应该怎样朗读，是不是要非常慷慨激昂？请一个学生回答，其他学生可以补充或纠正。
生回答完后，师总结，明确：。

5、感情地朗读课文。
初步掌握文章的结构，理清文章线索脉络。
3、阅读资料助读部分，体味作者的思想感情。
预习内容冻馁：（ ） 凝眸： （ ） 踉跄： （ ） 扬镳：（ ） 2、多音词。
同 佛 巷3、词语解释。
未雨绸缪： 莫名所以： 凝眸凝思： 酣畅淋漓： 不能自禁： 喋喋不休： 佐证： 分道扬镳： 欺世盗名： 。

6、他战场的胜利。
,了解背景,900个地狱般的日夜,列宁格勒的女演员仍然坚持演出,精神强健 人格高贵,宣布辩题 正方 列宁格勒的人可以砍树反方 列宁格勒的人不可以砍树,小小辩论赛：,辩,8.1 VS 8.2,正方(八.1班)一辩 赵惠玉 二辩 强连瑞 三辩 曾桐枫列宁 四辩 孙鹤 反方：(八.2班)一辩 金芳 二辩 刘克宁 三辩 沈林林 四辩 李治昊,介绍规则,、辩论程序 1、陈词阶段 2、攻辩 盘问阶段（攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明） 3 、自由辩论阶段 （由正方首先发 言，然 后反方发言，正反方依次轮流发言）4 、结辩 总结阶段,辩论赛开始 1、陈词阶段,正方 一辩 赵惠玉反方 一辩 金芳,2 攻辩 盘问阶段 正方 二辩 强连瑞 三辩 曾桐枫 反方 二辩 刘克宁 三辩 沈林林,1正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 2反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 3正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 4反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 5正方一辩进行攻辩小结（一辩 赵惠玉） 6反方一辩进行攻辩小结 （一辩 金芳。

7、学难点体会列宁格勒人民的人性光芒与人格的高贵。
教学建议1激情导入。
同学们，我们生活在一个和平年代，过着幸福宁静的生活。
我们远离战争、饥饿和寒冷，战争的残酷、恐怖是我们这些生活在和平年代里的人们难以想象的。
你们知道生活在巨大的战争阴影下的人们是如何生活的吗？今天我们走进列宁格勒的树，去看看被围困了 900天的列宁格勒城的人们在生命面临威胁的时刻，宁愿冻死也不砍伐一棵树的壮举，让我们的灵魂接受一次洗礼，去感受一下人性的光辉吧。
2介绍时代背景。
60 多年前，德国法西斯出动 70 万大军、1200 架飞机、1500 辆坦克和 12000 门火炮妄图一举拿下这座城市，却遭到苏联军民英勇顽强的抵抗，德军迅速占领列宁格勒的企图化为泡影。
于是，希特勒下令严密封锁该城，企图以断水、断粮等手段征服列宁格勒，从而开始了长达 900 天的围困期。
面对险恶的处境，300 多万英雄的列宁格勒军民没有屈服，他们顽强抵抗，依靠在拉多加湖上开辟的“生命之路”，传奇般地战胜了饥饿的威胁，挫败了德军的罪恶计划。
列宁格勒保卫战紧紧拖住并消灭了德军大量有生力量，为苏军取得莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等战役的辉煌胜利作。