语文版语文八年级下册教案7 致空气2

1、致空气一教学目标：1指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。学习诗人把空气写得可触可感。二教学重点难点：重点：理解诗的象征意义。难点：巧妙的构思。三。

2、1致空气 一学习目标 ：1有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主题及象征写法的运用；2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。二学习重点难点：1理解诗歌的象征意义；2感悟诗歌的巧妙构思。三学习过程：一导入 作者简介。邵。

3、致空气一教学目标：1指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。学习诗人把空气写得可触可感。二教学重点难点：重点：理解诗的象征意义。难点：巧妙的构思。三。

4、 第7课 致空气导学目标1指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2感知诗歌内容，把握诗人的情感。3理解诗歌象征手法的运用，了解其象征意义。课时计划2课时1自主学习，让学生围绕自主学习 展示交流中的知识点进行自主学习。

5、学案一字音字形1识记生难字摇曳y 闪烁shu鼾息hn 厮守s面颊ji 窒息zh嘘x2读准多音字默无一语 y 其他读音：y 组词：不以语人二重要词语1鼾息：睡着时粗重的呼吸喘气。2厮守：互相守着。来源:学优高考网3闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。

6、学优中考网 www.xyzkw.com致空气教案教学目标：知识与技能： 1指导学生把握诗文基调有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2把握诗的内容，理解诗的主题及象征写法的运用。 过程与方法： 教学中注意引导学生在熟读此文的基础上，结。

7、致空气一教学目标：1指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。学习诗人把空气写得可触可感。二教学重点难点：重点：理解诗的象征意义。难点：巧妙的构思。三。

8、教学目标：1知识与技能： 把握诗文基调有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。把握诗的内容，理解诗的主题及象征写法的运用。 2过程与方法：引导学生在熟读此文的基础上，结合诗人的人生经历和自己的生活体验去理解诗歌主题。 3情感态度与价值观：。

9、第 1 页 共 2 页 第 7 课 致空气教学目标：1感知诗歌内容，把握诗人的情感2理解诗歌象征手法的运用，了解其象征意义；3指导学生尝试多种朗读方法，体味诗歌情感；4背诵诗歌，积累语料。教学重点：1理解诗歌象征手法的运用，较为准确地把握其。

10、致空气教案一教学目标：1指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。学习诗人把空气写得可触可感。二 教学重点难点：重点：理解诗的象征意义。难点：巧妙的构。

11、7.致空气教学目标知识与技能1指导学生把握诗文基调有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2把握诗的内容，理解诗的主题及象征写法的运用过程与方法教学中注意引导学生在熟读此文的基础上，结合诗人的人生经历和自己的生活体验去理解诗歌主题，还可。

12、致空气教案一教学目标：1指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。学习诗人把空气写得可触可感。二教学重点难点：重点：理解诗的象征意义。难点：巧妙的构思。

13、第七课 致空气一预习导练1写出下列加点字的拼音摇曳 鼾息 厮 守 面颊 窒 息2下列书写有误的一项A闪烁 摇曳 质朴 B综迹 孤独 鼾息C抛弃 窒息 陪伴D污浊 沾染 厮守3文学常识填空致空气是一首运用了 手法写的意蕴深刻的 诗，作者 是 。

14、致空气一教学目标：1指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。学习诗人把空气写得可触可感。二教学重点难点：重点：理解诗的象征意义。难点：巧妙的构思。三。

15、,致空气,邵燕祥,学习目标：,指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 把握诗的内容，理解诗的象征意义。,1内容：阅读全诗，整体感知。试说说这首诗歌在结构上的特点 2方法：先教师作朗读指导, 然后学生自读，再让学生在小组。

16、语 文,八年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,7. 致空气 邵燕祥,板块：教学设计课件,邵燕祥,1933年出生，1951年出版第一本诗集歌唱北京城。1955年出版到远方去，在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。上世纪80年代出版诗集多。

17、致空气一教学目标：1指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。学习诗人把空气写得可触可感。二教学重点难点：重点：理解诗的象征意义。难点：巧妙的构思。三。

18、7. 致 空 气 教学目标 1把握诗歌的内容，体味作者的情感。 2有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 教学重点 理解诗的象征意义。 教学难点 作品的创作背景及诗歌表达的情感。 课时安排 课时 教学过程 一导入新课 同学们，阳光空气和。

19、初中语文八年级下册教学设计教案7 致空气 7. 致 空 气 教学目标 1把握诗歌的内容，体味作者的情感。 2有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 教学重点 理解诗的象征意义。 教学难点 作品的创作背景及诗歌表达的情感。 课时安排 课时。

20、第 7 课 致空气教案一教学目标：1指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情理想希望和人生。学习诗人把空气写得可触可感。二教学重点难点：重点：理解诗的象征意义。难点。