语文版七年级语文上册教案7我的老师

1、1第 7课我的老师练习 （语文版七年级上册)A 基础储备卷：时间（30 分钟） 分值（50 分）1、给加点的字注音并解释词语在文中的意思：（8 分）（1）预兆（ ）： 。（2）琢磨（ ）： 。（3）纳闷（ ）： 。（4）迷惑不解（ ）： 。2、整体感知课文内容：（18 分）（1）题目我的老师 ，文中的“我”是谁？“老师”是谁？她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？（6 分）。（2）海伦凯勒在学习方面有哪些不利的因素？她依靠什么感官来认识世界的？（6 分）。（3）课文是通过哪些具体事例来叙述莎利文老师对海伦凯勒的教育的？请用概括的语。

2、第 7 课我的老师同步练习A 基础储备卷：时间（30 分钟） 分值（50 分）1、给加点的字注音并解释词语在文中的意思：（8 分）（1 ）预兆（ ）： 。（2 ）琢磨（ ）： 。（3 ）纳闷（ ）： 。（4 ）迷惑不解（ ）： 。2、整体感知课文内容：（18 分）（1 ）题目我的老师 ，文中的 “我”是谁？“老师”是谁？她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？（6 分）。（2 ）海伦凯勒在学习方面有哪些不利的因素？她依靠什么感官来认识世界的？（6 分）。（3 ）课文是通过哪些具体事例来叙述莎利文老师对海伦凯勒的教育的？请用概括的语言简要地。

3、归纳段意 理解课文中心 理解莎利文老师科学的教育方法 教学目标 导入游戏 瞎子猜字 方 导入游戏 瞎子猜字 车 导入游戏 瞎子猜字 作者及主人公简介 作者 海伦 凯勒 1880 1968 主人公 安妮 莎利文 1867 1936 熟悉课文 疏通文脉 y n p zhu xu n zh o n ng 注音并解释 熟悉课文 疏通文脉 默读课文 一人 1 6段 一人 7 10段 一人 11 14段 一人。

4、海伦凯勒,1、了解莎莉文老师对海伦.凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。2、理解文中侧面描写和运用反衬的作用。,“十九世纪最使人感到兴趣的人物就是拿破仑与海伦凯勒 ” 马克吐温,法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1pp。

5、7.我的老师一、字音字形1识记生难字来源:学优高考网p_气 觅食（ ） 无 yn_钥匙（ ） 琢磨（ ） 毛坯（ ）xun_丽2读准多音字（1）提供：_ 其他读音：_ 组词：_（2）刹那：_ 其他读音：_ 组词：_二、重要词语1无垠：_2温存：_3绚丽：_三、走近作者来源:学优高考网海伦凯勒，美国著名女作家、教育家、聋哑学者、社会活动家。她在 19 个月的时候失去了视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。后在家庭教师安妮莎利文的悉心帮助下，她学会了阅读、写作、说话，并掌握英、。

6、7 我的老师名校讲坛1.走近作者海伦凯勒（1880 1968） ，19 世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎利文老师的帮助下，掌握了英、法、德、拉丁、希腊等五国语言。主要著作有假如给我三天光明 我的生活 我的老师等。2.主题解说本文通过叙述莎利文老师对一个盲聋哑儿童无微不至的关爱和循序渐进的启发式教育，体现了老师高尚的人格魅力和热爱残疾人教育事业的美好心灵。3.重点突破作者为什么把沙莉文老师来到自己身边的第一天看成是“最重要的”一天？提示：莎利文老师的到来，用教育和爱心改变。

7、7我的老师【学习目标】1找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。(重点)2领会安妮莎利文对学生深沉的爱和科学的教育方法。( 难点)3学习本文刻画人物的方法。(难点)【教学过程】一、新课导入冰心曾说过这样一句话：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ”是的，海伦 凯勒的成功便是如此。除了她自己拥有顽强的毅力外，更与安妮莎利文老师的循循善诱分不开。今天让我们一同走进被马克 吐温誉为 19 世纪最杰出人物之一的海伦 凯勒的世界，去感受安妮 莎利文老师。

8、海伦凯勒我的老师教案7、我的老师教学目标1、知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。3、情感、态度与价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。教学重点从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。教学难点1、侧面。

9、7.我的老师一、字音字形1识记生难字p_气 觅食（ ） 无 yn_钥匙（ ） 琢磨（ ） 毛坯（ ）xun_丽2读准多音字（1）提供：_ 其他读音：_ 组词：_（2）刹那：_ 其他读音：_ 组词：_二、重要词语1无垠：_2温存：_ _3绚丽：_三、走近作者海伦凯勒，美 国著名女作家、教育家、聋哑学者、社会活动家。她在 19 个月的时候失去了视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。后在家庭教师安妮莎利文的悉心帮助下，她学会了阅读、写作、说话，并掌握英、法、德、拉丁、希腊五种语言。大学期间。

10、17我的老师【学习目标】1找出文中 莎利文老师教“ 我”学习的具体事例，理清文章思路。(重点)2领会安妮莎利文对学生深沉的爱和科学的教育方法。(难点)3学习本文刻画人 物的方法。(难点)【教学过程】一、新课导入冰心曾说过这样一句话：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ”是的，海伦凯勒的成功便是如此。除了她自己拥有顽强的毅力外，更与安妮莎利文老师的循循善诱分不开。今天让我们一同走进被马克吐温誉为 19 世纪最杰出人物之一的海伦凯勒的世界，去感受安妮莎利文老师。

11、海伦凯勒我的老师教案7、我的老师教学目标1、知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。3、情感、态度与价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。教学重点从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。教学难点1、侧面。

12、我的老师教案【教学目标】1了解莎莉文老师对海伦凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。2理解文中侧面描写和运用反衬的作用。【重点】了解本文以情感的变化发展结构文章的写法。【难点】1.理解侧面描写和衬托手法的运用。2.初步学会运用选取学习生活琐事、运用细节描写来表现情感的方法。【教学方法】朗读法 启发法 小组讨论法【课时安排】一课时【教学过程】一课堂导入大家们都知道从星光大道走出来的“快乐盲人阳光”吗？身为一个盲人，他所感知的是黑暗，但是因为有了一颗不服输的心，因为有了快乐的性格，阳光把他的笑声传递。

13、17.我的老师 精品教案 （语文版七年级上册）海伦教学设计 一、先通读一遍课文，思考以下问题。1题目我的老师，文中的“我”是谁?“老师”是谁?(我”是海伦凯勒，“老师”是安妮，莎利文。)2文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界?(她既是盲人，又是聋哑人。她认识世界只能用触觉和味觉。)3她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同?(她的教师是只教她一个人的家庭教师。)二、先看下列问题，然后带着这些问题，依次到文中去找相关的答案。1海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎利文老师，这位老师对她有什么影响?你是。

14、7我的老师【学习目标】1找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。(重点)2领会安妮莎利文对学生深沉的爱和科学的教育方法。( 难点)3学习本文刻画人物的方法。(难点)【教学过程】一、新课导入冰心曾说过这样一句话：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ”是的，海伦 凯勒的成功便是如此。除了她自己拥有顽强的毅力外，更与安妮莎利文老师的循循善诱分不开。今天让我们一同走进被马克 吐温誉为 19 世纪最杰出人物之一的海伦 凯勒的世界，去感受安妮 莎利文老师。

15、语 文,七年级 上册,义务教育课程标准实验教科书,板块：教学设计课件,7. 我的老师海伦凯勒,她6个月会说话1岁会走路1岁7个月后一场大病，失明耳聋9岁父亲因病去世 她最著名的作品是假如给我三天光明 她的名字叫海伦凯勒。她一生最感激的人之一，是她的老师安妮莎利文。,老师教给了“我”什么？,老师教给“我”知识,老师教我热爱、了解大自然,老师教我什么是“爱”,评价与谈论,你认为莎利文老师是个怎样的老师？,莎利文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师，是一位令人敬佩的好老师。作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之。

16、海伦凯勒我的老师教案7、我的老师教学目标1、知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。3、情感、态度与价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。教学重点从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。教学难点1、侧面。

17、7 我的老师 教学目标 1. 了解莎利文老师对海伦凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。 2. 理解文中侧面描写和运用反衬的作用。 教学重点 探究莎利文老师对作者一生产生的重大影响。 教学难点 理解文中侧面描写和运用反衬的作用。 教学方法 教师和学生研讨探究 课时安排 1课时 教学过程 一、简介课文中的人物 1. 海伦凯勒(18801968)，美国女作家、教育家、社会活动家。她又盲又聋又哑，是教育在条件如此不利的人身上取得非凡成就的实例。由于重病，她19个月就失去视力和听力，不久又变哑。在她的家庭教师安妮1 曼斯菲尔德莎利文的。

18、初中语文七年级上册-教学设计-教案-7 我的老师 7 我的老师 教学目标 1. 了解莎利文老师对海伦凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。 2. 理解文中侧面描写和运用反衬的作用。 教学重点 探究莎利文老师对作者一生产生的重大影响。 教学难点 理解文中侧面描写和运用反衬的作用。 教学方法 教师和学生研讨探究 课时安排 1课时 教学过程 一、简介课文中的人物 1. 海伦凯勒(18801968)，美国女作家、教育家、社会活动家。她又盲又聋又哑，是教育在条件如此不利的人身上取得非凡成就的实例。由于重病，她19个月就失去视力和听力，不久又。

19、7我的老师海伦教学设计 一、先通读一遍课文，思考以下问题。1题目我的老师，文中的“我”是谁?“老师”是谁?(我”是海伦凯勒，“老师”是安妮，莎利文。)2文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界?(她既是盲人，又是聋哑人。她认识世界只能用触觉和味觉。)3她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同?(她的教师是只教她一个人的家庭教师。)二、先看下列问题，然后带着这些问题，依次到文中去找相关的答案。1海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎利文老师，这位老师对她有什么影响?你是从文中哪些段找到答案的?(阅读前三。

20、海伦凯勒我的老师教案7、我的老师教学目标1、知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。3、情感、态度与价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。教学重点从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。教学难点1、侧面。